名教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc

-精選公文范文-名教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇一：名教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。 通過3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十 分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、 教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得 了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng) 職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一 定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中 的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的 言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng) 烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的 精力。 二、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化， 提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看 待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的 過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是 件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就， 這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)， 更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。 三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中， 我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在 真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師 應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。 四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任 通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一 個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)； “愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān) 愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃?過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。郭建利老師說：“一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過4個(gè)過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定 期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列 的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教； 追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)， 與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全 部力量！篇二：參加名師培訓(xùn)的心得體會(huì) 北京師大高級(jí)研修班名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)平頂山市實(shí)驗(yàn)高中 張丙坤2011年11月9日，作為一名平頂山市第二屆名師的我踏上了前往北京的列車，為能參 加“平頂山市教育局中小學(xué)名師北京師范大學(xué)高級(jí)研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)而深感榮幸！本次培訓(xùn) 主要分三部分：專家講座、參觀名校、教師交流討論。雖然只有短短的8天，但我通過這次 認(rèn)真的培訓(xùn)和自己努力的學(xué)習(xí)，我感到收獲很大：對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，開闊了眼界，提升了自己的專業(yè)理論水平，深度喚醒了自己的教育的責(zé)任感，學(xué)到了一些先 進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法，消除了個(gè)人在教學(xué)中所遇到的一些困惑，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì) 寫出來與大家分享。 理事趙曉穎的“教師情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)” 等專家教授的精彩講座，使我有機(jī)會(huì)在北京 的繁華喧鬧之外，對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢， 讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育 工作中。 1、教師要時(shí)刻具有愛心沒有愛，就沒有教育；教師最大的悲哀是對(duì)學(xué)生沒有愛；教師最大的痛苦是失去學(xué)生對(duì) 你的愛。教師對(duì)學(xué)生既要有愛的情感與行為，又要有愛的藝術(shù)與智慧。教師的價(jià)值在于在成 就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。教師要視學(xué)生為孩子， 教師要善于用父愛、母愛、師愛去喚醒孩子的夢(mèng)想，激發(fā)孩子的追求。愛應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。 愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。 愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話，足以 讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。 愛需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能 感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不 了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。 愛需要提醒。長(zhǎng)期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當(dāng)然，不再感動(dòng)。提醒他們關(guān)注周 圍的愛，特別是來自父母的愛，可激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。 2、做專家型的教師 自覺提升師德魅力是專家型教師成長(zhǎng)的基石；擁有專家一樣的知識(shí)是專家型教師成長(zhǎng)的 本錢；教研相長(zhǎng)，理性實(shí)踐是專家型教師成長(zhǎng)的立足點(diǎn)；在教學(xué)反思中成長(zhǎng)是專家型教師成 長(zhǎng)的根本捷徑；做“創(chuàng)新者”不做“傳聲筒”是專家型教師成長(zhǎng)的保障；修煉高超的教學(xué)藝 術(shù)是專家型教師成長(zhǎng)的核心?？戳怂坪跤X得并不難，但俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。 專家型教師的成長(zhǎng)是不可能一蹴而就的，也沒有立即成為專家型教師的靈丹妙藥。相反，奇 跡是取決于每個(gè)希望成為專家型教師的人日積月累的努力。我以后要朝著專家型教師這一目 標(biāo)而努力的。 3、做智慧型的班主任 爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考 一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、 大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 通過網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、 蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、 李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有 選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì) 學(xué)有所獲。 兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我追求的目標(biāo)，第二點(diǎn) 突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破，首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、 文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一 種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。其次是在教育學(xué)生的 過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩 子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來達(dá)到教育的效果。三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就 會(huì)想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的 智慧。這三個(gè)問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來？如何在工作中建立良好的師生 情感？如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如？帶著這三個(gè)問題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這 三個(gè)問題，我想我一定會(huì)成為快樂而智慧的班主任。 4、常讀書、勤寫學(xué)習(xí)心得學(xué)而不思則惘。書本上的知識(shí)再多，都是別人的，只有學(xué)有所思，才能變成自己的，為 我所有；書本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。 一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué) 富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座，使 我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自 己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。 5、尋找教師職業(yè)的幸福感我們要在課堂教學(xué)中尋找；在師生交往中尋找；在學(xué)習(xí)反思中尋找；在日常生活中尋找。 真的，只要你是生活的有心人，你就會(huì)在你的日常工作中找到快樂?！耙幻麅?yōu)秀的教師，不應(yīng) 該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟 迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)?！薄靶腋２粌H僅來自工作，更來自生活，家人、朋友、閑情、 雅趣是幸福生活不可或缺的?！薄皩W(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)諒解，打理好自己的 心情?！薄坝泻谜n堂，就有好人生；課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量高，人生質(zhì)量高。”“課堂 是教師生命最重要是我舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要 舞臺(tái)?！薄白寣W(xué)生迷戀、期待、向往自己的課堂吧！”“我改變不了這個(gè)世界，但可以改變我的 課堂，我的課堂我做主。”這些至理名言時(shí)時(shí)勉勵(lì)著我,鼓動(dòng)著我去追求這樣的課堂，去追求 自己的幸福感。 講座中的一句“我的唯一所知，就是我的一無所知”，給予我很深的感觸，人真正的成長(zhǎng) 是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，教師專業(yè)發(fā)展的最重要?jiǎng)恿ν瑯觼碜杂趥€(gè)人對(duì)自己未來的定位。在培訓(xùn)活 動(dòng)中，我們老師們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何反思自己的教育理念和教學(xué)行篇三： 2013年萬名教師培訓(xùn)心得體會(huì)萬名教師培訓(xùn)心得體會(huì)董亞雄 2013年3月1日，我在學(xué)校的安排下參加了由隴南市組織的萬名教師第四期培訓(xùn)。身為 在崗教師，在崗一年我深深地懂得，離開自己的學(xué)生去參加長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月之久培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生意 味著什么。換新的老師，適應(yīng)新的教法、學(xué)法，是需要一定、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間的，這勢(shì)必會(huì) 影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于我而言，一年多的教學(xué)經(jīng)歷讓我迫切認(rèn)識(shí)到自己的不足，需要充電， 接受新理念、新教法的熏陶。因此，為使學(xué)生能接受更好的教育，為了提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、 彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺陷，我還是堅(jiān)持去接受了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)自學(xué)期初3月1日開始，至5月1 日結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)月之久，時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。學(xué)習(xí)開設(shè)的課程有課程理念與實(shí)踐、學(xué)科教 學(xué)理念與研究、教育法規(guī)與職業(yè)道德、多媒體課件制作與應(yīng)用、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫等，內(nèi) 容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。主要強(qiáng)調(diào)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師個(gè)人能力的提高。通過這次培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，在接受新理念的同時(shí)，我更加認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足。具體感受如下： 一、遵循新課標(biāo)，接受新理念 隨著基礎(chǔ)教育的不斷深化和發(fā)展，新課標(biāo)提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程的改 革與實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真解讀新課標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)，努力做好新的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合。 新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要突出學(xué)生的“主 體性”、注重學(xué)生的參與，要全方位關(guān)注學(xué)生；同時(shí)更不能忽視教師的“主導(dǎo)”作用，教師只 有在課堂上設(shè)置合理有效，具有可操作性的問題，積極引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能真正 體現(xiàn)學(xué)生的主體性，取得良好的教學(xué)效果。因此，在新課程理念中，師生在課堂上應(yīng)該是平 等的交流。教師不再是教書的工具，學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器。身為當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們必須從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，不再以灌輸?shù)姆?式教學(xué)生死記硬背地啃書本，要用科學(xué)合理的手段，結(jié)合自身的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，以及教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在思想上注重 學(xué)生情感觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目的，樹立成才的信念；能力 上，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和主動(dòng)探索的積極性，以及生活的自理能力。只有這樣，他 們才會(huì)滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，不會(huì)在未來強(qiáng)烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。 二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高個(gè)人素養(yǎng) 當(dāng)下中小學(xué)教材在內(nèi)容安排上涉及面廣、綜合性強(qiáng)，各門學(xué)科之間的聯(lián)系密不可分。讀 完課標(biāo)我們不難發(fā)現(xiàn)，新課程理念下的課堂教學(xué)，對(duì)教師個(gè)人能力的要求也明顯提高。因此， 作為新課程理念的接受者與傳播者，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。 1.轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀。教師的教育教學(xué)行為受教育思想的支配，只有不斷 樹立符合新課程改革精神的教育教學(xué)理念，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出時(shí)代需 要的新型人才。 2.拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)儲(chǔ)備。新課改下，教師必須掌握和精通所授課程的基礎(chǔ)理論 與知識(shí)，必須努力拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，力求具備良好的綜合素質(zhì)， 才能在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄。現(xiàn)代中小學(xué)生的課程開設(shè)，學(xué)科之間的聯(lián)系密不可分，且綜合性很 強(qiáng)，需要解決的問題也是綜合的，只有多學(xué)習(xí)和了解邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的知識(shí)，拓寬自己 的知識(shí)面，才能更好地面對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。 3.能力綜合，注重操作。教師處精通所授學(xué)科外，還應(yīng)該在教育學(xué)、心理學(xué)的基 礎(chǔ)上，擁有收集運(yùn)用如雜志、報(bào)刊、論文等各種有用信息的能力，大膽嘗、富于創(chuàng)新，做到 資源的有效利用。并且要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如影像閱覽、計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制 作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧，提高自身綜合素質(zhì)的同 時(shí)，更加有效地實(shí)施教學(xué)、授人以漁。 三、遵守職業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)道德 教師被譽(yù)為是太陽底下最神圣的職業(yè)?！白饚熤亟獭薄ⅰ盀槿藥煴怼钡冗@些耳熟能詳?shù)脑~， 無不詮釋著教師在人類的基礎(chǔ)教育中所起的作用?！叭祟愳`魂的工程師”這一形象的比喻更加 說明這個(gè)職業(yè)偉大與光榮。的確，教育興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，沒有教師這個(gè)當(dāng)今社會(huì)的弱勢(shì)群體， 哪來王朝的更迭，時(shí)代的興衰？因此，作為新時(shí)代的教育者我們就更應(yīng)該要明確自己所肩負(fù) 的神圣使命，恪守自己的職業(yè)道德。要有“干一行，愛一行；愛一行，精一行”的敬業(yè)精神， 這樣才能符合新時(shí)代教師的要求，更好的擔(dān)起教書育人這一重任。 1、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！苯處熓且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里 我們不光要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)制度，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服務(wù)于學(xué) 生，托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從 事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。 2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生俗話說：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教 材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德， 在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我們的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系， 所以我必須不斷學(xué)習(xí)，遵從“教師與學(xué)生之間的平等交流”原則，做學(xué)生的良師益友，和學(xué) 生一起進(jìn)步。 3、與人為善、不計(jì)得失在一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)中，與人交好，不被同時(shí)孤立，不拉幫結(jié)派搞分裂，團(tuán)結(jié)一心，相互幫 助才能搞好自己的工作，搞好學(xué)校的工作。所以在平時(shí)的教學(xué)生活中要設(shè)身處地與人交好， 能與各位同事之間友好相處，努力得獲取同事的幫助，去完成自己的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為人 要不計(jì)得失，不慕名利，不與別人勾心斗角。只有安守本分，做好自己的本職工作，篇四： 萬名教師培訓(xùn)心得體會(huì)萬名教師培訓(xùn)心得體會(huì) 轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的萬名教師培訓(xùn)結(jié)束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨。從活動(dòng)伊始，我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和 他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。每次相聚在這個(gè)班級(jí)，我們談到 教學(xué)中遇到的相同問題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在輔導(dǎo)老師的指引下尋找問題的對(duì)策，探討試行的辦法。在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，也討論現(xiàn)行教育制度的 利于弊。通過一次又一次的交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長(zhǎng)起來。我們中間有 的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續(xù)交流，相互學(xué)習(xí)。雖然短暫，但我認(rèn)為這是必要 的。 一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。萬名教師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在培訓(xùn)之前，我總 是認(rèn)為德育教育實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀 念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課 后才知道德育教育是教育之本，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并 將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好德育教育又怎么 會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有深入實(shí)施德育教育，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中 華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。 二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。 三、積極推動(dòng)德育教育的實(shí)施，做德育教育的實(shí)踐者。 經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：我們每一位教師都應(yīng)積極參與到德育教育中去，不做 旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)德育的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師 的共同努力，教育就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將 會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。篇五：教師培訓(xùn) 心得體會(huì)篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教 育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教 學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的 研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家 的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角， 充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：篇二：2015新教師培訓(xùn)心得 20132014年大方新紀(jì)元新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 大方新紀(jì)元外國(guó)語學(xué)校：陳永德 金風(fēng)送爽辭夏去，碩果滿園迎秋來。9月，我去五中上班了，經(jīng)過四天的緊張培訓(xùn)，學(xué)校要求寫一篇心得體會(huì)，這對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)教師來說是一件難事兒，但無論如何總得寫幾句，權(quán)著這次培訓(xùn)的心得吧！ 我榮幸的被五中錄取，那是9月22日的事，學(xué)校的鄭老師通知我去報(bào)到，我很興奮的沒顧及孩子上學(xué)的事兒就出發(fā)了，通往學(xué)校的路很爛，小車在泥濘的路上顛簸?！斑青辍?一聲，車的排氣管撞在一大石頭上，可想我當(dāng)時(shí)心情有多壞，終于從泥濘里走出去了，車已經(jīng)被泥水弄得不成樣子，學(xué)校很擠，通過大門，走幾步就是教學(xué)樓了，整個(gè)校園都是用泥青鋪的地面，有兩棟教學(xué)樓之間，大約有三四十米的空地，上面有兩個(gè)球板，就是全校師生所有的活動(dòng)場(chǎng)地了，同行告訴我學(xué)校有五百多學(xué)生，真想不到他們的課余生活會(huì)怎樣？學(xué)生們從身邊走過，有禮貌的鞠躬,一聲聲“老師好”不絕于耳。簡(jiǎn)直除去了我所有的不愉快，這是在我以前的教學(xué)生活中很難得到的禮遇。鄭興貴老師發(fā)給我們一些材料，說要培訓(xùn)幾天，也無所謂了，培訓(xùn)于我并不陌生，反正就是些虛無的理論，培了訓(xùn)了，教學(xué)還是以前的樣子，沒有什么實(shí)際意義。 對(duì)于一個(gè)身心健康的人，苦和累并不可怕，怕的是寂寞，怕的是找不到一相苦和累的理由而整天無所事事，空把時(shí)光誤，過去在學(xué)校，教得好的不一定混得好，混得好的不一定教得好，時(shí)間久了，那點(diǎn)微不足道的激情早被工作中的人情事故磨滅了，今天和明天一樣，今年和明年一樣，只有日子的變遷，只留下工作的疲憊。這就是常說的教學(xué)倦怠了吧。所以我一直想改變生活的環(huán)境，為我生活的地方努力的生活。 郭子明校長(zhǎng)，身著休閑西服，米底色休閑褲子，系領(lǐng)帶，腳踏黃色皮鞋，神采奕奕。人們都說，什么樣的校長(zhǎng)就帶出什么樣的教師，什么樣的教學(xué)理念帶出什么樣的學(xué)校。首先給我們培訓(xùn)的就是郭校長(zhǎng)。校長(zhǎng)從集團(tuán)的辦學(xué)理念到常規(guī)教學(xué)，從學(xué)校的績(jī)效機(jī)制到發(fā)展去向，講得很有條理，讓你感覺到實(shí)實(shí)在在的，沒有那么多王大媽裹腳,校長(zhǎng)說：“生活由選擇的開始而開始，我們的團(tuán)隊(duì)是序的，有計(jì)劃的，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的，在我們學(xué)校，只有成績(jī)，沒有關(guān)系?！蔽冶粚W(xué)?！白鹬夭町悾峁┻x擇”的辦學(xué)思想所征服。 校長(zhǎng)平易近人，肩負(fù)學(xué)校發(fā)展重任，還上著課.同行說，校長(zhǎng)什么都做在前面，很辛苦，每天六點(diǎn)就起床了，常常工作到深夜，做得比別人多，要求比別人少。老師們的苦自然就不會(huì)有怨言了。在我們下樓的時(shí)候，校長(zhǎng)正把地上的果皮撿起，和我們問了好，我們就去食堂了。同行還告訴我，這里競(jìng)爭(zhēng)很大，老師們都在拼命的往前跑，但卻是一種公平，和諧的競(jìng)爭(zhēng)，做好了就好，誰也搶不走，你做不好，在費(fèi)力也不討好。 我們快吃完飯時(shí)，校長(zhǎng)才來，同行說，他去招呼學(xué)生去了，等學(xué)生吃好后，他才能來，校長(zhǎng)少言語，隨便弄了些飯菜，找了個(gè)安靜的角落坐下來，和普通老師無異。 早上6點(diǎn)，班主任就來了，清點(diǎn)學(xué)生數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，第一時(shí)間與家長(zhǎng)關(guān)系，直到了解學(xué)生下落為止。中午清理學(xué)生排隊(duì)吃飯，學(xué)生吃完了才吃，下午還要培學(xué)生坐公交車，將學(xué)生安全送到家。學(xué)校上課采取集體備課，一個(gè)人一種想法，幾個(gè)人幾個(gè)想法，把所有的想法整合在一起，就成了最好的想法。本科目的所有教師聚在一起，共同商討一節(jié)課的教學(xué)方法，包括目標(biāo)的確定，過程的安排等，然后由備課組長(zhǎng)確定下來，再由上課教師去施行，課后反思，做對(duì)了什么，那些地方需要修改，就這樣反反復(fù)復(fù)的練，教師的的專業(yè)水平提升很快。接下來培訓(xùn)我們的教師都是去年才來的，剛一年來，就可以對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)了，而且做得很好。 五中，他沒有美麗的校園，卻擁有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)和強(qiáng)大的教學(xué)資源集團(tuán)支撐；它沒有綠樹成蔭的跑道，卻有著引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展的心路歷程。在這里學(xué)生是幸福的，教師是快樂的，教師的快樂是學(xué)校先進(jìn)的教育理念給予的。如果你是學(xué)生，請(qǐng)選擇五中吧，這樣的團(tuán)隊(duì)能成就你的夢(mèng)想，引領(lǐng)你的未來；如果你是老師，就選擇五中吧，在這個(gè)大家庭里，你會(huì)幸福一輩子。 隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。 幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校體制就象磨刀石，爛的磨刀石，再鋒利的劍也會(huì)變鈍，好的磨刀石，再鈍的劍也會(huì)磨出刀鋒來，我想，在今后工作中，我也許會(huì)苦和累，但是我還是義無反顧，因?yàn)槲艺业搅艘粋€(gè)努力奮斗的理由-做一次最好的自己。篇三：2015優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì) 通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng) 作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化