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幼兒園小班音樂活動螃蟹波爾卡 通過肢體動作的創(chuàng)編，可以發(fā)展幼兒的想象力，動作的協(xié)調(diào)能力。出guo了以下內(nèi)容“幼兒園小班音樂活動：螃蟹波爾卡”，供大家參考！ 感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。 圖譜、CD等。 （一）情境導(dǎo)入 1.小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？ 2.身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹） 3.你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創(chuàng)意） （二）傾聽音樂（結(jié)合圖譜） 1.出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？” 2.結(jié)合圖譜，初步感受音樂。 3.教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。 4.提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽） （三）肢體律動 1.動作的創(chuàng)編。 螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。 螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。 2.傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB A：螃蟹走（手的動作，表現(xiàn)拍子，樂句） B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡） 3.創(chuàng)編吹泡泡動作。 我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？ A：螃蟹走（集體做一致的動作） B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作） 4.創(chuàng)編螃蟹走的動作。 剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？ 大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下合攏、分開） 聽音樂集體站著做動作。 A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同） B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破） 5.集體舞：我們一起來吹一個泡泡。 所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。 跟音樂做動作。 A段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編（一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作）。 B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚

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