啟東職業(yè)教育調(diào)研提綱(3.0)2013-3-19.doc

啟東與上海實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“育用”全面對接的思路、路徑及舉措研究實(shí)地調(diào)研提綱一、 調(diào)研單元一：針對職業(yè)教育主管部門（一）政策引導(dǎo)方面1、 江蘇省對于職業(yè)技術(shù)教育的總定位是什么？南通和啟東對于未來啟東職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展定位是什么？2、 為推動啟東職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，在加強(qiáng)校校合作共建、校企合作共建、學(xué)校和園區(qū)合作共建等方面，南通和啟東已經(jīng)采取了哪些措施？還存在什么制約瓶頸和障礙？需要突破的政策措施有哪些？3、 有沒有申報過職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)等相關(guān)項(xiàng)目？對于組建職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)有什么設(shè)想？啟東在這方面的優(yōu)勢、劣勢和期望？（二）財政扶持方面4、 省、市對啟東職業(yè)教育投入力度有多大？具體實(shí)施情況如何？希望有哪些方面的政策改進(jìn)？未來幾年的重點(diǎn)投入方向是什么？5、 目前對于中職教育學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)方面實(shí)施什么標(biāo)準(zhǔn)？有沒有免除的可能性以便提升職教吸引力？今后啟東市是否會從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型出發(fā)，對學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)予以免除或采取補(bǔ)貼等？6、 啟東市教育局對于吸聚社會各方資金，如企業(yè)、園區(qū)等，合作建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地等，有何經(jīng)驗(yàn)及打算？7、 前期有沒有與駐滬的江蘇/南通/啟東知名企業(yè)、商會組織、國際組織，就深化開展職業(yè)教育工作做過初步的溝通？在這方面有什么考慮和打算？（三）體制機(jī)制方面8、 有沒有對職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會后開展過后續(xù)跟蹤調(diào)查？接收企業(yè)對于啟東職教的認(rèn)可度、滿意度如何？9、 中職畢業(yè)后的去向、比例分布是怎樣的？畢業(yè)后就業(yè)方向與專業(yè)方向?qū)诔潭热绾?？畢業(yè)后主要是本地就業(yè)還是流動到周邊地市？10、 作為職教學(xué)校的主管部門，學(xué)校專業(yè)設(shè)置的基本考量是什么？與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的吻合度？有沒有做過相應(yīng)的評估？如何進(jìn)一步增強(qiáng)對畢業(yè)生資質(zhì)、技能水平的權(quán)威鑒定，以便讓社會更加認(rèn)可、接收職教畢業(yè)生？11、 啟東市委、市政府、市人大、市政協(xié)針對職業(yè)教育制定了哪些聯(lián)系制度、工作制度？目前運(yùn)行狀況如何？（四）對接上海的重心和關(guān)鍵是什么？12、 啟東開展職業(yè)教育對接上海，最迫切希望解決的關(guān)鍵問題是什么？13、 除了對接上海，啟東職業(yè)教育有沒有對接過其他周邊省市？二、 調(diào)研單元二：針對職教學(xué)校（一）關(guān)于生源與招生14、 啟東市職業(yè)學(xué)校生源的具體構(gòu)成情況、發(fā)展趨勢以及存在的問題？有什么應(yīng)對措施？15、 在針對企業(yè)、園區(qū)需求進(jìn)行生源拓展方面，有什么具體設(shè)想、存在什么問題？16、 招生方面有沒有走出啟東，拓展到周邊？有沒有來自上海的生源？（二）師資優(yōu)化17、 目前啟東市對于職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的評估方法及效果如何？在提升教學(xué)質(zhì)量方面有沒有進(jìn)一步的改進(jìn)措施？18、 目前學(xué)校師資力量的構(gòu)成？需要改進(jìn)的地方？19、 學(xué)校對于提升專職兼職教師資質(zhì)能力的具體規(guī)劃？20、 學(xué)校師資隊(duì)伍中，有沒有來自上海的專職或兼職教師？有沒有跟上海的職教機(jī)構(gòu)開展過相關(guān)合作？21、 有沒有委派教師赴滬培訓(xùn)學(xué)習(xí)？或者到上海定點(diǎn)企業(yè)參加實(shí)踐？有沒有與啟東本地或以外的企業(yè)、園區(qū)等聯(lián)合共建師資培訓(xùn)基地？22、 雙師制的落實(shí)情況？有否考慮過相應(yīng)的激勵措施？（三）教學(xué)方法方面23、 在各種教育機(jī)構(gòu)以及實(shí)訓(xùn)基地之間的教育資源共享方面，存在哪些問題？開展過哪些活動？24、 職業(yè)教育與學(xué)歷教育的連接程度如何？與南通，上海等教育資源的對接情況如何？存在哪些問題、有哪些期望和設(shè)想？25、 來自企業(yè)的“訂單式培養(yǎng)”多不多？學(xué)生定崗實(shí)習(xí)方面有哪些問題和設(shè)想？26、 與周邊職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間的溝通交流機(jī)制有哪些？27、 課程的設(shè)置有那些基礎(chǔ)課、專業(yè)課？理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)的比例？如何進(jìn)一步加大實(shí)踐學(xué)習(xí)力度？（四）畢業(yè)去向28、 有沒有對職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會后開展過后續(xù)跟蹤調(diào)查？接收企業(yè)對于啟東職教的認(rèn)可度、滿意度如何？29、 中職畢業(yè)后的去向、比例分布是怎樣的？畢業(yè)后就業(yè)方向與專業(yè)方向?qū)诔潭热绾危慨厴I(yè)后主要是本地就業(yè)還是流動到周邊地市？（五）對接上海的重心和