九年級(jí)語(yǔ)文試題.doc

射洪縣20092010學(xué)年度上期末文化素質(zhì)測(cè)試題九 年 級(jí) 語(yǔ) 文審校：馬 軍 本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。第卷1至4頁(yè)，第卷8至12頁(yè)。共150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1、答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目等用2B鉛筆涂寫在答題卡上。2、每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，不得答在第卷上（考生不交第卷）。3、考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將第卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題 共39分）一、厚基礎(chǔ)功底。(30分，每小題3分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 A、詰難(ji) 重蹈覆轍(zh) 相契(qi) 廓然無累(gu)B、別墅(sh) 庶竭駑鈍(sh) 聒噪(gu) 一抔黃土(png)C、睿智(ru) 隕落(yn) 滯留(zh) 麾下(hu)D、旁騖(w) 褻瀆(xi) 扶掖(y) 恣睢(c) 2、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A、桑梓 涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 B、嗤笑 狼狽不堪 刻骨銘心 無與倫比 C、潮汛 歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 D、諛詞 惱羞成怒 黎民百姓 斷章取意 3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋，有不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A、恪盡職守（謹(jǐn)慎而恭敬） 怒不可遏（阻止）B、前仆后繼（倒下） 恃才放曠（依仗）C、鍥而不舍（雕刻） 不知所措（處理）D、舐犢之情（舔） 罪大惡極（兇狠）4、下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A、李老師讀起課文來，聲音抑揚(yáng)頓挫，十分動(dòng)聽。B、“崇尚科學(xué)文明，以對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C、對(duì)于社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象，廣大群眾是深惡痛絕的。D、加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場(chǎng)主力的幾家汽車大廠，三四個(gè)月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動(dòng)作。5、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A、語(yǔ)言簡(jiǎn)明是衡量一篇說明文優(yōu)劣的重要條件。B、今天上語(yǔ)文課時(shí)，金老師講了一句很幽默的話，被感染得大笑起來。C、程老師雖然住進(jìn)了醫(yī)院，但無時(shí)不刻不惦記著班上的同學(xué)。D、新華字典所收的字大約有8千5百個(gè)左右。6、下面的表述，完全正確的一項(xiàng)是 A、威尼斯商人的作者是英國(guó)的莎士比亞，我的叔叔于勒的作者是美國(guó)的莫泊桑，變色龍的作者是俄國(guó)的契訶夫，皇帝的新裝的作者是丹麥的安徒生。B、陋世銘的“銘”、馬說的“說”、出師表的“表”都是我國(guó)古代的文體。C、孔乙己是魯迅在“五四”前夕寫的第一篇白話小說，后來收在小說集吶喊中。D、唐詩(shī)、宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，杜甫被稱為“詩(shī)仙”，李白被稱為“詩(shī)圣”，蘇軾是宋詞豪放派的代表之一。7、下列語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是 A、小虎對(duì)一位腿有殘疾的同志說：“你雖然是個(gè)殘疾人，但并不影響你努力成才?！盉、一位農(nóng)村老奶奶過馬路，看見有車子過來，非常害怕，小新上前攙住她，說：“你不必大驚失色，我來幫助你?！盋、小麗在商場(chǎng)買東西，對(duì)營(yíng)業(yè)員說：“喂，遞一支鋼筆過來?！盌、路上，小敏巧遇一位長(zhǎng)久不見的小學(xué)時(shí)的老師，高興地說：“老師，我常惦記您呢，您身體好吧！”8、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 少男少女們從我身邊走過，飄動(dòng)的黑發(fā)， ， ， ，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ)。A、清澈的眼神 鹿一般輕盈的腳步 腮邊的紅暈像兩朵花B、鹿一般輕盈的腳步 眼神的清澈 花一般清新的紅暈C、清澈的眼神 花一般清新的紅暈 鹿一般輕盈的腳步D、花一般清新的紅暈 鹿一般輕盈的腳步 清澈的眼神9、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A、B、C、D、因屏人曰 凡淮，乃見高祖因之以成帝業(yè) 羽飛乃止曹操比于袁紹 輟耕之壟上 欲伸大義于天下 賢能為之用10、對(duì)下面兩首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是 秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A、秋詞的作者劉禹錫是唐代人，秋思的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。B、“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗、萬物更新的春景。C、秋詞中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；秋思中的“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。D、這兩首詩(shī)同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)，讀完使人悲情頓生。二、品古典雅韻。（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成1113題。隆中對(duì)（選段） 陳壽將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。出師表（選段） 諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。11、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、信義著于四海，總攬英雄 攬：招致B、將軍身率益州之眾出于秦川 身：親自C、誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成 誠(chéng)：誠(chéng)心D、受命以來，夙夜憂嘆 夙：早晨12、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是A、B、C、D、將軍既帝室之胄 信義著于四海 咨臣以當(dāng)世之事 躬耕于南陽(yáng)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 則霸業(yè)可成，漢室可興矣 先帝不以臣卑鄙 爾來二十有一年矣 13、下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A、隆文 “將軍既帝室之胄”中的“將軍”與出文 “先帝不以臣卑鄙”中的“先帝”都是同一個(gè)人，指的是劉備。B、隆文和出文都以“興復(fù)漢室”為目標(biāo)，但因?yàn)樘鞎r(shí)、地利、人和發(fā)生了變化，所以采取的具體措施就不一樣。C、劉備“以當(dāng)世之事”咨詢諸葛亮，諸葛亮的對(duì)策是占據(jù)荊、益二州，和撫少數(shù)民族，外交孫權(quán)，內(nèi)修政治，等待時(shí)機(jī)到來。D、諸葛亮“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室”，完全是為了報(bào)答劉備“三顧臣于草廬之中”的知遇之恩和臨死之前“寄臣以大事”的信任之心。射洪縣20092010學(xué)年度上期末文化素質(zhì)測(cè)試題九 年 級(jí) 語(yǔ) 文第卷（非選擇題 共111分）題 號(hào)三四五總分總分人復(fù)查人（一）（二）得 分注意事項(xiàng)：1、第卷共8頁(yè)，用藍(lán)色或黑色墨水鋼筆直接答在試卷上。2、答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。得 分評(píng)分人三、蓄知識(shí)底蘊(yùn)。（共30分）14、將下列的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（3分） （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（3分） 15、寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南）（2） ， ，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲秋思）（3） ，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟， 。 （李清照武陵春）（4）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）（5）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平月夜）（6）陳涉世家中陳涉在與傭耕交談時(shí)用“ ”一句來表明自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（7）蘇軾在江城子密州出獵中運(yùn)用典故，表達(dá)渴望得到重用的句子是： ， 。16、參照加點(diǎn)的文字，將下面句中劃線的部分加以修改，使整段話更加整齊、和諧。（3分）近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；向遠(yuǎn)處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠(yuǎn)方。加線部分應(yīng)改為 ， ， 。17、老師口述了一道數(shù)學(xué)題：“15-32=？”小聰?shù)拇鸢甘?44，小明的答案是6。請(qǐng)根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡(jiǎn)明地表達(dá)出來。（不超過15個(gè)字）（3分） 。18、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽(yáng)光的對(duì)話。（4分）早晨，樹葉與陽(yáng)光親密地交談。樹葉（感激地） （排比）陽(yáng)光（謙虛地） （比喻）19、名著閱讀。（4分）（1）古典文學(xué)名著西游記中孫悟空最具有反叛精神的故事情節(jié)是 。（2）他在一望無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“ ”。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到荒島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫 ，這部作品叫 。四、覽書海智慧。（共31分）得 分評(píng)分人（一）課內(nèi)經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀。（14分）閱讀下面的文字，完成2024題。范進(jìn)中舉（選段） 吳敬梓范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。” 當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得?”眾人問：“如何主意?”那人道：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來打他一個(gè)嘴巴，說：這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個(gè)主意好得緊，妙得緊!范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了!快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來。快些迎著去尋他。”20、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）（1）淋淋漓漓： 。（2分）（2）大眼望小眼： 。（2分）21、選文第自然段除了從 、 、語(yǔ)言等方面對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對(duì)他進(jìn)行了側(cè)面描寫。（2分）22、范進(jìn)為何“看了一遍，又念一遍”？（2分） 。23、第自然段中寫報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？（3分） 。24、結(jié)合范進(jìn)中舉全文，說說選段文字中對(duì)鄰居的描寫有什么目的？（3分） 。得 分評(píng)分人（二）課外精美現(xiàn)代文閱讀。（17分）閱讀下面的文字，完成2529題。拒絕句號(hào) 馮驥才一定會(huì)有一些朋友反對(duì)我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說多好的句號(hào)啊!句號(hào)表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號(hào)看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。他們還會(huì)問我，當(dāng)你完成一部幾十萬字的長(zhǎng)篇小說，在那最末一行畫上一個(gè)句子時(shí)，難道你沒有如釋重負(fù)、飄飄欲仙般的感受?沒有那種大功告成后該痛快干一杯的喜悅嗎?當(dāng)然，這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)。打個(gè)比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時(shí)，這句號(hào)就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來，你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)句號(hào)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離，它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫個(gè)句號(hào)。退了出來。無論什么都可以成為句號(hào)的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認(rèn)輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標(biāo)達(dá)到之后，輝煌的目標(biāo)也會(huì)畫為一個(gè)句號(hào)，盡管這句號(hào)閃閃發(fā)光。句號(hào)，就是停止，就是終結(jié)，就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆?hào)。我說的是這種句號(hào)?？膳碌氖牵@些句號(hào)總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結(jié)。想想看，你曾經(jīng)做過了哪些有益的事?究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的?句號(hào)往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號(hào)大多是人心甘情愿給自己畫上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫個(gè)句號(hào)，休止了自己。因而，我害怕句號(hào)。我對(duì)句號(hào)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中，我一邊感到生命的活力，常常聞到了自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香；一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng)，也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然，它何其艱難!跨過每一個(gè)句號(hào)，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創(chuàng)造力。然而，只要在人生或藝術(shù)的道路上，消滅一個(gè)句號(hào)，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕和消滅的句號(hào)，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示：最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。25、“拒絕句號(hào)”是作者運(yùn)用比喻手法表達(dá)的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)文意，概括其內(nèi)容。（2分） 。26、用詞語(yǔ)或句子，解釋文中畫線句子中兩個(gè)“句號(hào)”的不同含義。（2分）當(dāng)然，這樣的句號(hào)我也喜歡。但人生還有另一種句號(hào)?！熬涮?hào)”的含義： 。“句號(hào)”的含義： 。27、文章在闡述觀點(diǎn)時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關(guān)鍵作用。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第至第自然段，分條加以整理。（4分） 。28、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)”這句話的理解。（6分 ） 。29、本文作者從一個(gè)枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，引發(fā)議論話題，闡述人生哲理，給人以啟迪。請(qǐng)按照這一思路，自選一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，展開聯(lián)想，寫一段議論性的文字。(不超過50字)（3分） 。得 分評(píng)分人五、書精彩華章。(共50分)30、從以下兩題中任選一題按要求作文。文題（一）：本期，縣教育局在全縣中小學(xué)校開展 “誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”活動(dòng)，你一定讀了不少經(jīng)典書籍。其實(shí)，人生的過程就是一個(gè)不斷閱讀、不斷豐盈、不斷充實(shí)、不斷完美自己的過程。無論是讀書讀人，還是讀山讀水，都會(huì)引起心靈的顫動(dòng)，都會(huì)有收獲與感悟。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以