計算器的認識.doc

計算器計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制第九冊“用計算器計算”教學(xué)目標:知識與技能：通過學(xué)生自學(xué)提問、探索討論的方法，使學(xué)生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。過程與方法：了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎(chǔ)上，學(xué)會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運用意識和解決問題的能力。在自主探究的學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。教學(xué)重點、難點：介紹常用鍵的功能和使用方法。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具，對學(xué)生來說并不陌生，所以教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學(xué)目標自學(xué)課本，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器，學(xué)會基本操作方法，并在應(yīng)用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。教具、學(xué)具準備：1、每個學(xué)生自備一個計算器。2、教師的計算器，實物投影儀，課件，多媒體教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境猜謎語：師：你能猜出來嗎？一個東西真奇怪，上面布滿方塊塊，用手一摁字出來，加減乘除算得快。 師：計算器的用處有好多，日常生活中爸媽購菜時遇到計算總價的時候怎么才能又準確又快地算也來呢，你想到了什么計算工具？（計算器） 師：在日常生活中，你還在哪見過計算器？它們有什么作用？師：小結(jié)：可見，在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器。 板題：用計算器計算二、學(xué)習用計算器計算1、了解計算器的結(jié)構(gòu)（1）師：你了解計算器嗎？假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？（板書：面板、顯示器、鍵盤）鍵盤里有哪些鍵？（板書：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵）這個點是什么意思？（點出開機、關(guān)機、刪除）（2）請一生介紹自己的計算器（實物投影）小組內(nèi)學(xué)生相互介紹自己的計算器。過渡指出：各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機按？關(guān)機按？（ON，off）3、學(xué)習計算器的操作（1）師：大家認識了計算器，你會操作它嗎？試試！準備好了嗎？（請你把計算結(jié)果記錄在草稿本上）（2）多媒體出示： 825-138=687（3）同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。（4）指名學(xué)生上演示（實物投影）（5）問：2639的操作有不一樣的嗎？用新方法操作，學(xué)生齊操作。（6）師：通過計算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。（7）小黑板出示：312839問:計算這題, 從左往右依次按鍵,可以嗎?為什么?(因為這題的計算順序是從左往右依次計算)（8）看誰算的最快，學(xué)生獨立計算，指名演示問：有沒有不一樣的？4、用計算器，探究規(guī)律用計算器計算下面左邊各題99991999999992_ 99995_99993_ 99997_99994_ 99999_問題：不用計算器，你能直接寫出上面右邊各題的答案嗎？觀察積的規(guī)律你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？999921999899993299979999439996根據(jù)規(guī)律從而可以得出999954999599997699939999989991三、辨證看待計算器的使用1、比賽：那接下來我們來進行一個比賽，1、2組用口算或筆算不能用計算器，3、4組必須用計算器來報計算器顯示器上的結(jié)果。看看誰快？ 演示課件：第一組：558467646第二組：78659+34978=？ 83521=？ 130545=？師問：從這次比賽，你有什么感想？（對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，快而準）師：因此，在實際應(yīng)用時我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。四、實踐練習536980= 134-34+800= 1258=1005 = 2545= 185+37= 師：請你們先不要用計算器，幫我估算一下，1000元錢夠不夠呢？組內(nèi)商量一下。 反饋：板書。用計算器算算，買這些東西到底是多少錢？（978元）五、應(yīng)用師：下面我們來看一個非常有價值的問題。媒體出示：一個水龍頭滴水的動態(tài)畫面。據(jù)統(tǒng)計一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴16千克的水，這些水就這樣白白流掉了。照這樣計算一年(按365天計算)要浪費多少千克水？（5840） a、用計算器計算匯報結(jié)果。b、說一說，通過算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？(學(xué)生發(fā)表意見)c、 小結(jié)：節(jié)約用水要從點點滴滴開始，同學(xué)們聽過這樣一句廣告詞嗎？“當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚!”六、全課總結(jié)：今