數(shù)學(xué)人教版六年級下冊統(tǒng)計總復(fù)習(xí).docx

六年級下冊總復(fù)習(xí)-統(tǒng)計與概率 執(zhí)教者：福州市井大小學(xué) 董秀芳指導(dǎo)老師：王羽 鄭燕教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的統(tǒng)計與可能性的知識，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。2、 在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、 能綜合運用統(tǒng)計的知識解決實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點：能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖表有效表示數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：發(fā)展統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念一、明確統(tǒng)計的意義，回顧統(tǒng)計方法觀看新聞報道視頻。你有什么感想？師：是啊，眼睛是我們看世界的窗口。這學(xué)期開學(xué)初以來，很多同學(xué)跟老師提出要調(diào)換座位，看不清黑板，視力又下降了。老師很擔(dān)心，想了解近幾年大家的視力情況，應(yīng)該怎么做？ 生：調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)二、展示課前整理的思維導(dǎo)圖師：需要用到的是統(tǒng)計的知識，課前大家就整理了統(tǒng)計的思維導(dǎo)圖，老師選取點贊數(shù)較高的作品，我們來一起看看。三、展示課前數(shù)據(jù)收集過程（1）出示問卷：課前采用問卷的形式對大家的視力進(jìn)行了調(diào)查.（2）借助信息化的手段，現(xiàn)在我們能很快地得到初步的統(tǒng)計表四、整理分析數(shù)據(jù)，突出各個統(tǒng)計圖特點（1）小組討論，確定統(tǒng)計主題師：依據(jù)這份初始數(shù)據(jù)，你想了解哪些信息？生發(fā)言。預(yù)設(shè)：1、平均數(shù)2、每個年級的視力情況3、個人視力情況（2）小組合作，整理數(shù)據(jù)師：我們就分小組，從不同的角度對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（3）小組匯報，分析數(shù)據(jù)匯報一：條形統(tǒng)計圖師：為什么選擇條形統(tǒng)計圖？師：你獲取了哪些信息？生：視力5.0的人數(shù)最多，視力正常的人數(shù)最多師：看來我們班視力情況不錯呀？正常視力的人數(shù)最多！是這樣嗎？匯報二：扇形統(tǒng)計圖進(jìn)一步整理，我們會有不一樣的發(fā)現(xiàn)師：現(xiàn)在你會選擇哪種統(tǒng)計圖來表示？師：獲取了哪些信息？生：視力正常的同學(xué)占全班總?cè)藬?shù)的38，視力不正常的同學(xué)占全班總?cè)藬?shù)的62。師：是不是這些同學(xué)都要帶眼鏡？總結(jié)：有可能是假性近視，或是當(dāng)天疲勞，要及時檢查，求助醫(yī)生，及時治療。數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確的重要性，科學(xué)正確對待統(tǒng)計結(jié)果。匯報三：折線統(tǒng)計圖（1）每一年全班平均視力的變化情況。（2）3組個人數(shù)據(jù)做比較分析出示：A同學(xué)一到五年級左眼視力情況統(tǒng)計圖（一開始視力就不好的，分析原因）B 同學(xué)一到五年級左眼視力情況統(tǒng)計圖 （一開始是好的，不注意保護(hù)）C同學(xué)一到五年級左眼視力情況統(tǒng)計圖（一直都是正常5.0視力）（3）談?wù)劷窈笤趺崔k（4）將兩位同學(xué)的個