現(xiàn)代教育技術(shù)教案.doc

課堂教學(xué)設(shè)計享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往09級思政班 楊菊 學(xué)號：092005010059一、設(shè)計指導(dǎo)思想當(dāng)前形勢下在思想品德教學(xué)中傳授知識、培養(yǎng)能力，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，結(jié)合現(xiàn)代教育理念以及多媒體等先進教學(xué)手段來進行,本節(jié)課的設(shè)計思路有三個主要方面：(1)運用探索導(dǎo)學(xué)法，依據(jù)從宏觀到微觀、從結(jié)構(gòu)到功能的認知規(guī)律進行知識的傳授。(2)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、實驗?zāi)芰Φ染C合素質(zhì)。（3) 注重教學(xué)的直觀性原則。二、教材分析（一）教材內(nèi)容及地位本節(jié)課是人教版八年級思想品德上冊第三單元第六課第二框的內(nèi)容，它是中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)交往知識的一課，此時，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交往知識既熟悉又迷惑，教師在本課教學(xué)上的成功與否，將影響著學(xué)生今后對享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往知識的學(xué)習(xí)。人們在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，了解時事，進行交往，休閑娛樂的同時，也要知道網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，有利有弊。因此，我們在利用網(wǎng)絡(luò)的同時，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害，所以，在日常生活中，我們運用網(wǎng)絡(luò)，必須遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。（二）教學(xué)重點、難點重難點設(shè)計設(shè)計依據(jù)重點：1、使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害； 2、 掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性；3、掌握必要的網(wǎng)上自我保護的知識。難點：1、如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。 2、正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。 網(wǎng)絡(luò)在生活中發(fā)揮的作用是兩面性的；正確運用網(wǎng)絡(luò)的積極作用，對我們學(xué)習(xí)知識，了解時事等方面是很便捷的；在網(wǎng)絡(luò)交往中，要懂得自我保護；網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)文明與規(guī)范，八年級的學(xué)生還不了解三、學(xué)情分析教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)生在小學(xué)學(xué)過思想品德，同時在生活中利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)知識，查找資料，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等已有了一些了解，并不陌生，但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和把握，網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。同時，對正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范對于八年級的學(xué)生還不能辨別。因此，就很難將其上升到理性的認識上去。另外，學(xué)生知道要注意網(wǎng)絡(luò)的有害性，因為網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便的同時，勢必產(chǎn)生不良的影響。但相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識膚淺，對它的重要性的認識并不深入，重視程度勢必不夠。4、 教學(xué)目標目標設(shè)計設(shè)計依據(jù)(一)知識與技能：1. 知識：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)自我保護的知識；掌握網(wǎng)絡(luò)文明公約；理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性與學(xué)會自我保護的相關(guān)要點。2.能力：培養(yǎng)和提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，網(wǎng)上自我保護能力。（二）過程與方法1、經(jīng)過情景討論的三個問題，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性；2、經(jīng)歷自主、討論、探究學(xué)習(xí)的過程；3、老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時，要用正確價值觀予以點撥。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；2、享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活追求。依據(jù)大綱要求、 書本編排以及八年級學(xué)生的身心特點、知識結(jié)構(gòu)而定。 六、媒體選擇媒體設(shè)計設(shè)計意圖1、自制課件 1、貫穿教學(xué)始終，增強教學(xué)直觀性和趣味性，適時突出重點，突破難點，適度加快教學(xué)進程，擴大教學(xué)容量。2、制作多媒體課件，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害及網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)要求。2、視頻的播放讓學(xué)生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。3、網(wǎng)上的故事、小萍的故事引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力，以突出重點五、教法學(xué)法教、學(xué)法設(shè)計設(shè)計依據(jù)教法以探討導(dǎo)學(xué)法為主，啟發(fā)引導(dǎo)式情境教學(xué)法、直觀演示法、分析歸納法、討論法、參與法、歸納法等多種教法相互穿插、綜合運用。 突出以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體，以探索導(dǎo)學(xué)為主線的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的個性，注重合作學(xué)習(xí)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際情況靈活運用多種教法及學(xué)法。學(xué)法探究答疑貫穿始終，自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相配合，觀察與動手操作兼容并重。七、教學(xué)程序（45分鐘）程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引題3min眾所周知，生活在21世紀這個信息時代，我們的學(xué)習(xí)生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。但是我們每天在利用網(wǎng)絡(luò)的同時，我們是否懂得自我保護，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，提高安全防范意識, 提高抵御誘惑能力，這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。思索答疑回憶由一個司空見慣的、人人都接觸到的現(xiàn)象引題，形象生動，新穎獨特，而且意圖明確，能吸引學(xué)生。 播放視頻設(shè)置情景導(dǎo)入播放視頻網(wǎng)上的故事觀看故事整體感知情境導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。故事接龍小萍的故事一：話說小萍是一個網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小萍該怎么辦？會產(chǎn)生哪幾種情況?設(shè)置一個真實的情景，讓學(xué)生思考。學(xué)生各抒己見，暢想有可能會出現(xiàn)的各種可能性。思考答疑引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。檢測反饋提問：1、小萍能與網(wǎng)友見面嗎？為什么?2、小萍與網(wǎng)友見面，可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？3、小萍在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助？結(jié)合小萍的故事思考問題討論交流并問答問題強調(diào)合作教育， 發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)交流能力、交際能力。結(jié)合身邊常見的現(xiàn)象進行學(xué)習(xí)，其實是邊學(xué)邊用的過程，最能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 結(jié)合身邊事例進行輕松的學(xué)習(xí)。小萍遭遇記的啟示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。學(xué)生思考感知情景通過一個正面的案例，讓學(xué)生進行思考，從而從正面讓學(xué)生受到教益。來自小萍的求助信小萍遭遇色情網(wǎng)網(wǎng)上購物的誘惑頁出示小萍的求助信：小萍在上網(wǎng)時遭遇了色情網(wǎng)頁，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結(jié)果深感不安，同時又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的MP3購物較為便宜，小萍到底應(yīng)該怎么辦？她感到非常糟糕，請同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？學(xué)生思考問答問題通過閱讀小萍的求助信，讓學(xué)生進一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會出各種不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力?？疾旖涣髯寣W(xué)生課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告，在本節(jié)課上讓學(xué)生進行交流，并進行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題，以便為下一步讓學(xué)生獻計獻策作準備。教師出示組織的一段材料，即當(dāng)前我市網(wǎng)吧經(jīng)營的有關(guān)情況，以便讓學(xué)生進行分析，從而更好地讓學(xué)生去思考解決這些問題的方法調(diào)查、觀察寫出調(diào)查報告交流、歸納在課堂上進行考察交流，既讓學(xué)生感受自己的優(yōu)點，又能明了自身的不足，同時更能讓學(xué)生體會到上網(wǎng)沖浪與網(wǎng)吧經(jīng)營存在的問題我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計謝策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。思考使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)與交流中，充分認識和感受到網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)吧管理已是一個迫在眉睫的事情，而且我們青少年責(zé)任重大?！皠?chuàng)建綠色網(wǎng)吧”中我的誓言讓學(xué)生交流上網(wǎng)約定書。并出示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)們一起共勉。看全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約與同學(xué)們分享讓學(xué)生認識到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)。課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生在進行網(wǎng)絡(luò)交往時，要遵守道德，網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸。因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播謠言、不侮辱他人的人格，不進行咋騙活動；不泄露國家秘密，不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。我們在上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中運用網(wǎng)絡(luò)交往時的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。3、把自己在網(wǎng)絡(luò)交往時的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學(xué)生。討論構(gòu)思回答問題回顧、理解并進行課堂總結(jié)鏈接全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。引出了網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實生活中的交往一樣需要遵守的第一個規(guī)則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。教材列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準則作為結(jié)論。這是我們對學(xué)生進行思想品德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在進行網(wǎng)絡(luò)交往時要依法遵循道德規(guī)范，將對網(wǎng)絡(luò)的正確使用升華為對美好生活的行動。相關(guān)知識補充：網(wǎng)絡(luò)有關(guān)詩歌網(wǎng)絡(luò)啊網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，包絡(luò)著人間的氣象萬千，也蘊含著人們的喜怒哀樂。網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈給人們的是親近，不論天南地北、不論在地球的哪一端的人相聚這里時沒有距離，也不論在現(xiàn)實中你和周圍的人們是怎樣的一種功利關(guān)系，在這里你都可以卸下抱負，將一切的一切一律甩開，輕松自如地在這里愛我所愛，于是便有了網(wǎng)上的牌友、聊友、筆友等等。所以網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈給人們的還不僅僅是親近，是一個輕松的休閑空間，是一份在現(xiàn)實中無從找尋的快樂。網(wǎng)絡(luò)也很嬌情，網(wǎng)絡(luò)里有陽光燦爛的日子，也有細雨霏霏的時節(jié)，或且還會碰到雷鳴電閃的時刻；網(wǎng)絡(luò)會使許多可能會成為話語相投的知已朋友的人擦肩而過，也使許多正癡迷于網(wǎng)中的人痛心疾首初遇網(wǎng)友，首先體會的是，是否有流暢的語言交流做基礎(chǔ)，如若一方打字速度不能與另一方相匹配者，便叫人沒有了繼續(xù)交流的興致，盡管也許對方正好是你可以傾訴衷腸的人；如若一方言吐不雅手忙中脫落出了錯別字，也叫人索然無趣。如若碰到正在興致，一方卻突然遭遇停電諸類，便是有理說不清的了。再如若網(wǎng)友雙方中發(fā)生誤會，那便不是細雨霏霏，就是雷鳴電閃了，以至于有始無終歸于路人。再如若正在全神貫注的一方，卻發(fā)現(xiàn)對面的人卻是有意無心，便又是雷厲風(fēng)了 網(wǎng)絡(luò)是慷慨的也是嬌情的，用心在這里相聚相伴的人啊，在接受饋贈的同時，能賦予網(wǎng)絡(luò)什么呢？ 結(jié)合本課內(nèi)容，開展一次名為網(wǎng)絡(luò)沖浪利與弊的主題班會，方案如下：構(gòu)思：社會進入到21世紀，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，弊的那方面對學(xué)生的危害尤其大，為了讓學(xué)生能夠一分為二看待網(wǎng)上沖浪，能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。主題：網(wǎng)上沖浪的利與弊形式：把全班同學(xué)分為兩方，一方是正方，代表利；另一方是反方，代表弊。兩方進行節(jié)目表演比賽，如果正方贏了，就算利大于弊，反之亦然。準備：1、多媒體教育平臺、話筒。2、由班上的幾位電腦高手設(shè)計好圖文并茂的投影，包括班會課的主題題目和節(jié)目題目。3、推選主持人，推選好后，主持人寫好手稿。4、要表演的同學(xué)做好排練，如詩歌朗誦、講故事、小品。5、邀請領(lǐng)導(dǎo)和其他班的老師、同學(xué)參加，并請領(lǐng)導(dǎo)做好發(fā)言準備。6、全班同學(xué)都要做好發(fā)言的準備，以備主持人的訪問。步驟：一、主持人致開場白。二、以一些名人引出、介紹我們的學(xué)生裁判員。三、詩歌朗誦四、小品互聯(lián)網(wǎng)與我五、故事一個父親的憤怒六、故事地獄的隔壁是天堂七、小散文離開網(wǎng)絡(luò)呼吸困難八、訪問老師與學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法。九、小品網(wǎng)蟲兒子十、游戲網(wǎng)絡(luò)猜猜猜十一、歌曲終身美麗十二、主持人總結(jié)十三、宣告勝負十四、老師、同學(xué)離場總結(jié)：希望通過這個主題班會能使同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)有一定的認識，對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認識。同時鍛煉同學(xué)們的膽量。八、教學(xué)評價設(shè)計試題設(shè)計根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同層次的達標習(xí)題，如解答題、能力題及案例分析試題、調(diào)查的方式難易兼顧，層次分明，來對學(xué)生進行全面評價，并引導(dǎo)學(xué)生進一步獲取信息，處理信息，以學(xué)會學(xué)習(xí)。解答題：閱讀和觀察下面的材料網(wǎng)上行及漫畫網(wǎng)變，結(jié)合所學(xué)知識回答問題（1） 材料和漫畫分別說明了什么？共同告訴我們一個什么道理？（6分）（2）為避免出現(xiàn)漫畫中的變化，青少年“網(wǎng)上行”時應(yīng)注意什么? （6分）能力題：案例一：2009年3月31日上午9時33分，重慶市某中學(xué)三名初一學(xué)生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網(wǎng)吧營業(yè)執(zhí)照的非法經(jīng)營的網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)打游戲兩、三個通宵后，由于極度疲勞，在返校時竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。案例二：江西修水縣某鎮(zhèn)一初一13歲學(xué)生邱林，因迷戀網(wǎng)吧而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。2004年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢被家長發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。結(jié)合以上兩個案例談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對青少年的影響?解析：科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)象一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展起很大的促進作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會對青少年一代產(chǎn)生負面的影響。1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過多的信息也易對青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特?！?3、網(wǎng)絡(luò)的超時空性為青少年擴大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會化的“不足”。4、網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性又會造成青少年道德感弱化。5、網(wǎng)絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡(luò)的高科技特征易造成青少年單一的技術(shù)崇拜。動漫有關(guān)網(wǎng)頁1、享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活/flashplay/ppb6_flash_16509.htm2、網(wǎng)/flashplay/ppb6_flash_20820.htm3、網(wǎng)蟲的相思/flashplay/ppb6_flash_23734.htm4、/user/Search.asp?keyword=網(wǎng)&stype=Special5、網(wǎng)上的故事/flashplay/ppb6_flash_11327.htm6、上網(wǎng)/flashplay/ppb6_flash_11111.htm網(wǎng)吧調(diào)查：小小調(diào)查案例網(wǎng)吧問題多多 各界疾呼管管 2009-06-30 柳州日報 6月29日，在市第二看守所，16歲的少年犯罪嫌疑人徐某，向由市人大法制委、團市委組織的我市有關(guān)部門貫徹執(zhí)行未成年人保護法