課堂記錄觀察表 (2).doc

課堂觀察記錄表單1學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角一、教什么觀察者：張潔觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確而恰當(dāng)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師以圖片、課件這些生動(dòng)有趣的教學(xué)形式呈現(xiàn)給不同的學(xué)生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了二年級(jí)學(xué)科的特點(diǎn)與本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師能夠根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證了課堂的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)改進(jìn)建議：學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，如果能讓學(xué)生參加的人數(shù)多一些，教學(xué)效果可能會(huì)更好。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角二、怎么教觀察者： 張潔觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？：能通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？啟發(fā)提問(wèn)7次，沒(méi)有無(wú)效提問(wèn)4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能示范高水平操作行為。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？能分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補(bǔ)充視點(diǎn)：課堂上的教學(xué)機(jī)智還需加強(qiáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富。教學(xué)改進(jìn)建議：在教學(xué)中，要能夠及時(shí)捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)加以放大，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角三、怎么學(xué)觀察者： 張潔觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？布置并發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問(wèn)題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？能夠引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？同桌合作學(xué)習(xí)兩次，小組合作一次。能夠有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？教師能細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，靈活積極地回應(yīng)上稍有欠缺。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？能夠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)較多，課堂上讓學(xué)生書寫了，效果不錯(cuò)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況二師教給孩子一些識(shí)字學(xué)習(xí)的和讀書的方法。補(bǔ)充視點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)效果較好，體現(xiàn)了小老師的作用。教學(xué)改進(jìn)建議：一學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易走神，老師要全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)組織紀(jì)律，以保證學(xué)習(xí)的效率。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 張潔觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生都有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。布置分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的完成程度進(jìn)行了評(píng)價(jià)。7.相異思