四年級數(shù)學上冊《角的度量》同步試題及答案.doc

角的度量同步試題一、填空15時整，時針與分針所組成的角是（ ）度。（ ）時整,時針與分針成平角。2120的角比平角?。?）度。比直角大（ ）度。3寫出下面各角的度數(shù)。 (1) (2) (3)41周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。 5如果1 + 2 = 2 + 3，1 = 40，那么3 = （ ）。二、選擇1一個銳角和一個直角可以組成一個（ ）。 A、銳角 B、鈍角 C、平角2經(jīng)過兩點，可以畫（ ）條線段。經(jīng)過一點可以畫（ ）多少條射線。A、1 B、2 C、3 D、無數(shù)條3角的兩條邊是（ ） A、直角。 B、線段。 C、射線。4下面說法錯誤的是（ ） A、一條直線長6厘米。 B、角的兩邊張開得越大，角越大。 C、鐘面上2時整，分針和時針成銳角。5兩個銳角之和一定是（ ） A、直角 B、銳角 C、鈍角 D、不能確定三、解答1量一量，算一算。（1）1 = （ ） 2 = （ ）3 = （ ）4 = （ ）1 + 2 + 3 + 4 = （ ）（2）1 = （ ） 2 = （ ） 3 = （ ）1 + 2 + 3 = （ ）2已知：1= 52，求其余3個角的度數(shù)？3 寫出下面各角的度數(shù)。已知：1=3，2=140，求1、3的角是多少度？4求：1、2 、3的度數(shù)？5下面是一張長方形紙折起來以后形成的圖形，已知：1 = 32，求2 =？答案解析一、填空題1. 考查目的：鞏固對量角器原理的認識；鞏固對平角的認識。答案：150；6解析：鐘面上有12個大格，每一大格所對的角是30度，5時整剛好是5個大格，所以是150度；時針旋轉(zhuǎn)一周是12小時，半周是6小時，所以當6時整，時針與分針剛好在成平角。2. 考查目的：加深對不同角的度數(shù)的認識。答案：60；30。解析：平角是180，用180120=60；直角是90，用12090=30。3. 考查目的：鞏固用量角器量角的方法。答案：(1)40；(2)130；(3) 90。解析：讀度數(shù)時要注意看清起始邊對準的是哪條0度刻度線，并以此為依據(jù)選擇內(nèi)圈刻度或外圈刻度讀數(shù)。4. 考查目的：鞏固周角、平角與直角之間的關(guān)系。答案：2、4、360解析：可以依據(jù)圖形的特點找到關(guān)系，也可以根據(jù)圖形的度數(shù)推算出關(guān)系。5. 考查目的：考查學生對等式的認識，鼓勵學生借助數(shù)形結(jié)合的方法分析。答案：40。解析：因為1和3加上同一個角的和相等，所以1=3=40。二、選擇題1. 考查目的：考查學生對各類角的認識，鞏固各類角的表象。答案：B解析：銳角小于90，直角是90，它們的和一定比90大，又不到180，所以是平角。2. 考查目的：鞏固對射線和線段的性質(zhì)的認識，加深對直線、線段、射線特征的區(qū)分。答案：A；D。解析：學生可以通過動手畫一畫找到答案，同時在動手操作中深化對概念的理解。3. 考查目的：鞏固角的概念及影響角的大小的因素。答案：C解析：借助畫圖或依據(jù)角的概念解答。4. 考查目的：考查學生對線段、直線和射線的認識；各類角的特征等。答案：A解析：直線可以向兩端無限延伸，不能測量，所以答案 A的說法是錯誤的。 5. 考查目的：鞏固學生對各類角的認識，培養(yǎng)學生借助畫圖的方法靈活解決問題的能力。答案：D解析：學生可以畫一畫，也可以用三角尺上的銳角拼一拼，就會發(fā)現(xiàn)當兩個銳角相拼時，拼成的角可能是銳角、直角，也可能是鈍角，無法確定。三、解答題1. 考查目的：鞏固量角的方法，滲透三角形內(nèi)角和180、四邊形的內(nèi)角和360及平行四邊形對角相等等知識。答案：（1）1 =1302 =503 =50 4 = 130；1 + 2 + 3 + 4 =360；（2）1 =602 =603 =60；1 + 2 + 3 = 180解析：量角時注意找準頂點，將頂點對齊量角器的中心，一邊對齊0度刻度線，根據(jù)另一邊所在的位置讀出角的度數(shù)。 2. 考查目的：鞏固平角的表象，滲透對頂角相等，提高學生的識圖能力。答案：2 = 128，3 = 52，4 = 128。解析：會看圖，能夠通過看圖發(fā)現(xiàn)，1和2組成平角，1和4組成平角，所以2=4=128；同理3 =1 =52。3. 考查目的：鞏固對平角的認識，熟練進行有關(guān)角的計算。答案：1=3=20解析：解決問題的關(guān)鍵是要知道平角為180。4. 考查目的：鞏固對各類角的認識，熟練進行有關(guān)角的計算，提高學生的試圖能力。答案：1=180 15=165；2=90 ；3=18090 50= 40