一把雙刃劍教學設計.doc

教學設計教學內(nèi)容課 題 名 稱一把雙刃劍學 科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第七課第四框 一把雙刃劍頁 碼第8690頁執(zhí)教者吳明錄版 本 名 稱人民出版社義務教育課程標準實驗教科書思想品德年 級七年級冊 次下 冊教學分析 教 材 分 析一、教材地位分析：本框節(jié)內(nèi)容是第六課飛天夢想的升華，旨在增強學生為科技發(fā)展而努力奮斗的動力。通過正確引導學生閱讀教材資源，要認識和理解科技的兩面性，提高學生的辨證思維能力，明確科技研究歸根結底是造福人類，對學生人生觀的形成有一定的影響。 二、編寫的意圖和特點：本節(jié)旨在引導學生通過閱讀材料，讓學生明科技在給人類帶來數(shù)不盡益處的同時也給人類帶來了危害。教材內(nèi)容的按排旨在幫助認識科技的價值，要求學生樹立科技服務人類的正確觀念，培養(yǎng)學生熱愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。三、學生情況分析： 學習是中學生活的主要內(nèi)容，對于小學剛畢業(yè)的學生，對中學生活學習很有興趣，學生的參入教學的積極性比較高，教師要選擇生活中學生感興趣話題，保證學生有話說，讓學生在活動探究中陶冶思想情操。教學目標知識目標：讓學生理解科技是把雙刃劍，可以造福人類，也可以致人于死地。能力目標：讓學生知道合理利用科技，將其危害控制在最低限度。情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生明白作為新世紀的主人，有責任也有義務練好“劍術”，握好科技這把雙刃劍。教學重點引導學生理解科技是把雙刃劍，可以造福人類，也可以致人于死地。教學難點引導學生理解事物的兩面性，讓學生認識到科技研究歸根結底是造福人類。教學準備教具學具補充材料一、教具學具：多媒體教具、自制課件、教材、紙筆等學習用具。二、學生準備： 課前布置學生上網(wǎng)查找有關網(wǎng)絡科技的作用、克隆技術等相關科技知識。三、補充材料： 1、課前收集 ：車禍事故圖片或者飛機遇難圖片 生活中的白色垃圾圖片 電腦中的垃圾信息和垃圾郵件圖片 2、在趙芳和王強的成長記錄袋里，記錄與互聯(lián)網(wǎng)的相關信息：七年級學生趙芳迷戀上網(wǎng)，無心學習，成績下降，精神恍惚 節(jié)假日里，七年級學生王強利用“空中課堂”與老師和同學交流學習，不僅學得開心，而且及時解決了學習和生活中遇到的難題。3、朝核問題六方北京會談資料：朝核問題始于世紀年代初。當時，美國以其衛(wèi)星照片為依據(jù)，懷疑朝鮮有研制核武器的設施，并揚言要對這些設施實行檢查。朝鮮方面則反復聲明沒有制造核武器的打算和能力，同時指責美國在韓國部署核武器威脅它的安全。朝核問題自年月再次凸顯以來，為了朝核問題的和平解決，中國政府曾多方進行斡旋，最終促成朝鮮、美國、中國、韓國、俄羅斯、日本六國同意就政治解決朝核問題舉行會談。在中國及有關各方的努力下，從年月開始至今，六方會談已進行到第六輪。 4、樹立科技倫理思想：科學技術是人類社會的重要活動方式，科學技術的進步和發(fā)展直接推動人類文明的進步和發(fā)展，然而由于社會生活的復雜性，使得某些科技活動對整個社會起到負面和消極作用，為了更好的發(fā)揮科學技術對社會的積極作用，必須從多個角度進一步加強科技倫理對科技活動的引導和規(guī)范，從而使科技活動朝著更加有利于人類，有利于社會的方向發(fā)展。由于社會生活的復雜性、多樣性，在某些情況下進行科學技術的研究和運用，也會導致惡的結果。如果失控，將會導致人類的災難，為了克服科學技術所帶來的消極影響，我們必須更加重視科技倫理在科技活動中的作用，樹立科技倫理思想，通過科技倫理知識普及、教育、認識，不斷深化科技倫理在科技活動中的影響，規(guī)范人們的科技行為，使人們的科技活動產(chǎn)生善的結果，讓科學技術更好的服務于人類。 教學流程第 1 課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整渲染氣氛導入新課1、師導：我們知道了“泥腿子”院士袁隆平的科技成就和兩彈元勛鄧稼先的感人故事，更不會忘記駕駛“神州六號”載人航天飛船實現(xiàn)飛天夢想的費俊龍、聶海勝，他們?yōu)槲覈目萍际聵I(yè)默默奉獻，也為人類帶來了無盡的財富和益處。其實我們在感受科技魅力的同時，也要清楚認識科技的負面作用，這就是今天我們要研究的話題 一把雙刃劍。板書：一把雙刃劍傾聽感悟思考 回顧前面所學知識，明確學習任務，直接導入新課。也可以用 故事、名人名言或拍攝學生生活實錄等導入。聯(lián)系生活實際 感受科技的魅力2、師導：在我們生活中，處處都感受到科技給我們帶來的方便，請大家說一說身邊的科技產(chǎn)品。3、師導：大家說的挺好，你能再說說這些科技產(chǎn)品為我們生活帶來了哪些便利嗎？小結板書：科技可以造福人類回憶發(fā)言自由發(fā)言讓學生回憶發(fā)現(xiàn)身邊的科技產(chǎn)品，并知道它們正改變我們的生活，明確科技的積極作用。 感受科技負面作用4、媒體播放圖片：車禍事故圖片或者飛機遇難圖片生活中的白色垃圾圖片電腦中的垃圾信息和垃圾郵件圖片議一議：你從這些圖片中感受到什么？它們的共同點是什么？小結：科技在造福人類的同時，也可以致人于死地，因此我們說科技是一把雙刃劍。觀看圖片思考發(fā)言讓學生在具體的情景感染下，認識到科技給我們生活危害，從而全面理解科技是一把雙刃劍的含義。 案例分析 明確網(wǎng)絡是一把雙刃劍 5、 媒體播放趙芳和王強的成長記錄。 各抒己見： 結合案例，分組討論上網(wǎng)對中學生的好處和害處。 身邊還有沒有像趙芳這樣的同學？我們應該如何去幫助他們呢？ 小結：網(wǎng)絡是一把雙刃劍。 學生閱讀材料討論發(fā)言選擇身邊鮮活的事例，幫助正確學生認識網(wǎng)絡可的作用。 閱讀課文 提高認識6.指導學生分析課本P88頁閱讀角。學生討論：你如何理解“原子彈之父這個稱號包含著多少光榮，有包含著多少恥辱?！边@句話？ 注意對學生討論的答案進行引導、價值傾向干預，重在引導學生認識事物的兩面性。自我閱讀、分組討論、自由發(fā)言。 進一步讓學生認識事物的兩面性。學生辯論理解克隆技術是一把雙刃劍 7、媒體播放克隆羊多莉的圖片，讓學生初步了解克隆技術。活動設計：辯論賽 正方：我贊成克隆人反方：我反對克隆人小結。觀看圖片 在教師的引導下進行簡短的辯論。一是檢查學生的收集情況，二是培養(yǎng)學生的辨證思維能力。熱點透視增強學生社會責任意識7、媒體播放“朝核問題六方北京會談”資料。暢所欲言：根據(jù)你的了解，“六方北京會談”主要談的是什么？你是如何看待的？閱讀資料思考發(fā)言了解社會熱點，培養(yǎng)學生的社會責任意識。拓展延伸樹立科技倫理思想8、媒體播放樹立科技倫理思想短文。我的觀點：讀完短文后，你有什么收獲？閱讀資料思考自由發(fā)言幫助學生樹立科技理思想，形成正確的人生觀。歸納小結指導實踐9. 同學們，通過本節(jié)課的學習，我們要充分認識科技的積極作用，清楚科技給我們生活帶來的危害，作為新世紀的中學生，我們努力學習，牢記科技為人類服務的宗旨，樹立科技倫理思想，讓科學