高一地理必修1(湘教版)第1-2單元教案集錦.doc

第一章 宇宙中的地球第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境一、課程標準 描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。（1）標準解讀 地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系太陽系銀河系總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學習天文知識，而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條“標準”的重點要求。從本條“標準”的設計來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。“標準”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。根據(jù)本條“標準”的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。（2）教學重點 地球上為什么適宜于生命存在和繁衍。（3）教學目標 能用自己繪制的示意圖說明地球所處的宇宙環(huán)境； 能選用一定的資料（數(shù)據(jù)、圖表等）說明地球行星的普通性與特殊性； 在地外生命存在的可能性探討活動中，能運用自己搜集的資料，表達自己的觀點； 嘗試運用已學知識，寫一段文字，表達宇宙環(huán)境認識方面的一個觀點。（4）教學方法 小組討論法、圖表分析法、比較分析法二、知識結(jié)構(gòu)三、教學過程一、人們對宇宙的認識（板書）【引導、講解 】人們對宇宙的認識經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期。在人類發(fā)展的初期，由于人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說法。后來，人們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說”。由于受西方宗教勢力的影響，這個學說觀點統(tǒng)治人們的思想是相當長的。到16世紀，哥白尼的“日心說”使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來，認為“太陽是宇宙的中心”，意味著宇宙實際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了“星系”一詞。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的發(fā)展，人們對宇宙的認識范圍在不斷地擴大。閱讀探索宇宙，你能說出一個星空神話的故事嗎？教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等，有興趣的同學還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話?！局v解】天文學家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作“可見宇宙”或已知宇宙?？梢娪钪娴陌霃郊s為140億光年?！净顒印扛鶕?jù)課本P6活動，思考、計算并回答：何為光年？一光年約為多少千米？計算可見宇宙的半徑約為多少千米？面對上題的數(shù)字，你有什么感慨？【總結(jié)】光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。可見宇宙的半徑=94608億千米140億1.321023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘無窮，有待于我們進一步的探索。二、多層次的天體系統(tǒng)（板書）天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運動維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。1、銀河系和河外星系（板書）【教師提問】請學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：銀河系和河外星系主要由什么天體組成？離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為多少光年？銀河系的組成天體主要由哪兩類？目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？學生回答后，老師進行點評總結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】銀河系和河外星系主要由恒星組成，離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類，目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個，銀河系與河外星系是同級別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。2、太陽系和地月系（板書）【教師提問】請學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：太陽系由哪些天體組成？中心天體什么？為何說它是太陽系的中心天體？太陽系中的行星可分哪兩類？與太陽比其質(zhì)量和體積有何特點？能否自身發(fā)光？組成地月系的天體有哪兩個？學生回答后，老師進行點評總結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】太陽系由太陽、圍繞太陽運行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽的質(zhì)量占了整個太陽系質(zhì)量的約99.86%，為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類，質(zhì)量和體積比太陽要小得多，本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成，是最低級別的天體系統(tǒng)?！拘〗M活動】根據(jù)課本P8圖13及閱讀材料，思考、討論并回答：太陽系的九大行星是哪九顆？請從離太陽由近到遠依次排序。九大行星繞日公轉(zhuǎn)運動有何共同特征？請正確描述小行星帶的位置目前已觀測到的彗星有多少顆？說明彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道。學生回答后，老師進行點評總結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】九大行星是繞日運行的主要天體，按照離太陽由近到遠的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道為扁長軌道，有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉(zhuǎn)周期約為76年?！净顒印坑^察月相一個月。三、普通而特殊的行星地球（板書）【講解】從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命人類。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星?！緦W生閱讀】課本P10的閱讀材料，明確在地球之外，高級生命存在的可能性極大。【小組活動】課本P11活動1，思考、討論并回答：從地球與太陽的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。假如太陽光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽突然消失了，地球上將會出現(xiàn)怎樣的情形？并對此答案作出解釋。請從九大行星的運行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？除地球外，太陽系其他八大行星中可能存在生命的是哪個？并簡述理由。學生回答后，老師進行點評總結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】日地距離適中，使溫度介于0100之間，水呈液態(tài)狀態(tài)；地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。太陽的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。九大行星繞日運行具有共面、同向性，彼此間不會發(fā)生碰撞，故地球所處的行