《落花生》試講稿.doc

落花生試講稿 尊敬的各位評(píng)委老師上午好，我是面試小學(xué)語文的x號(hào)考生，今天，我抽到的試講題目是落花生，下面開始我的試講。 師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 師：今天呀，在上課之前老師要和大家玩一個(gè)你畫我猜的游戲，老師會(huì)在黑板上畫一個(gè)圖案，請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師畫的是什么?好不好? 師：嗯。在老師還沒畫完就聽到有同學(xué)已經(jīng)猜到啦，沒錯(cuò)，就是花生。你們喜歡吃花生嗎? 師： 老師也喜歡，接下來老師要帶著大家一起去學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花生的文章，請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起走進(jìn)課文落花生 師：現(xiàn)在老師給大家十分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家自由朗讀課文，在讀的過程中，要讀懂字音，讀通句子，不懂的地方多讀幾遍。 邊讀邊用筆圈畫出本課的重點(diǎn)生字詞，并思考這樣一個(gè)問題：這篇文章主要講了什么? 開始朗讀吧。 師：老師看同學(xué)們都端正了坐姿，問題應(yīng)該解決的差不多了。 老師已經(jīng)把本課的疑難字詞在了ppt上，哪位同學(xué)愿意自告奮勇來展示一下自己? 師：你的手舉得最快，就請(qǐng)你。 嗯，聲音洪亮，很有氣勢(shì)，不錯(cuò)。但是老師要提醒一下，榨油的榨是翹舌音，念zha,來，再讀一遍， 很好，字正腔圓，請(qǐng)坐。 師：攻克了字詞關(guān)，我們來解決第二個(gè)問題，這篇課文的主要內(nèi)容是什么呢? 師：你的眼神充滿了自信，就你吧! 師：嗯，主要內(nèi)容說到了，但是能不能再簡潔一點(diǎn)呢? 哦，你說主要講了作者一家人過花生收獲節(jié)的情形，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲赋隽俗鋈说牡览怼?概括語言簡潔有力，請(qǐng)坐。 師：老師再給大家十分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家默讀課文，想一想課文圍繞花生講了哪幾件事，然后小組討論你最感興趣的是哪件事? 師：同學(xué)們討論的聲音漸漸小了，哪位小組先來說? 師：第一小組全體舉起了手，那就你們先來。 哦，你說課文主要講了種花生，吃花生，議花生這幾件事，其他小組有異議嗎? 看來大家一致認(rèn)同，果然眾人拾柴火焰高，第一小組概括得很全面，老師給你們點(diǎn)贊。請(qǐng)坐。 師：哪個(gè)小組再來說說你最感興趣的是哪件事呢? 師：好，第二小組來吧。 哦，你最感興趣的是第一自然段寫的種花生。好，那你來讀一讀第一段。 師：你知道這里的半畝是多大嗎? 沒錯(cuò)，一畝約是666平方米，半畝就是333平方木，相當(dāng)于我們5間教室這么大，你是怎么知道的呢? 哦，通過查資料，很好，遇到有疑問的地方要學(xué)會(huì)查找資料書解決，這是一個(gè)好辦法，同學(xué)們可以借鑒。請(qǐng)坐 師：我家有這么大一塊空地，說明了什么呢?我家的家境怎么樣? 師：確實(shí)，我家不窮這是可以肯定的。我們接著往下看母親說的話。請(qǐng)大家齊讀一遍。讀完之后想想你覺得這是一位怎樣的母親? 師：第二組穿紅衣服的女孩子，你說。 嗯，你覺得這是一個(gè)很慈愛的母親，因?yàn)樗胫堰@塊空地拿來種孩子們喜歡吃的花生，就像你媽媽買菜的時(shí)候會(huì)挑你喜歡吃的菜一樣，你覺得她很愛孩子們。你可真會(huì)讀書，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從這短短的一句話讀懂了這位母親的愛子之心。請(qǐng)坐。 師：你的手都快舉到天花板上了，你來說說吧。哦，你覺得這位母親是一個(gè)很節(jié)儉的人。為什么呢? 你說因?yàn)樗X得荒著地什么都不種很可惜，很浪費(fèi)，于是開辟出來種花生，所以你覺得這是一個(gè)勤儉持家的母親。 師：對(duì)啊，作者家并不窮，那塊地空著也是可以的，但是母親卻開辟出來種我們喜歡的花生，這怎么不是一位勤勞的母親呢。 你真是個(gè)愛思考的學(xué)生。請(qǐng)坐。 師：同學(xué)們，作者僅僅通過一句話就將母親的形象寫得如此生動(dòng)，我們不得不佩服。哎，老師還想問一個(gè)問題，母親和孩子們一起開辟土地種花生，他們收獲了什么呢? 師：第三組戴眼鏡的女生，你來說。 哦，他們幾個(gè)月后收獲了花生。是的，你覺得他們除了花生還收獲了什么嗎? 暫時(shí)沒想到，沒關(guān)系，先請(qǐng)坐。誰來幫幫她? 同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了。這節(jié)課我們通過對(duì)母親的語言描寫分析了母親的形象，明白了母親教會(huì)我們的道理，下課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文，看看文中的父親是個(gè)怎樣的人，他又教會(huì)了我們什么呢?