《用字母表示數(shù)》公開課教學設計.docx

“用字母表示數(shù)”教學設計教學目標：1、能用字母表示常用的數(shù)量關系。2、能熟練的運用含有字母的數(shù)量關系求值。3、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關系和求含有字母的式子的值的過程，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。5、在學習活動中，溝通算數(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學重點：用字母表示常用的數(shù)量關系。教學難點：運用含有字母的數(shù)量關系求值。教學準備：課件教學過程：一、聯(lián)系生活，引入新課同學們，拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們學校就有很多拾金不昧的例子，大家請看這則招領啟事?！菊n件出示】同學們猜一猜：能不能直接把多少錢寫出來？為什么？啟事中錢數(shù)是用什么表示的？（字母n）今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數(shù)?！景鍟n題】用字母表示數(shù)二、探究新知1.教學例1。出示例1主題圖。（1）從圖中你能了解到哪些信息？（2）當小紅1歲時，爸爸的年齡是多少歲？當小紅2歲時，爸爸的年齡是多少歲？當小紅3歲時，爸爸的年齡是多少歲？根據(jù)學生的回答填表。（3）這些式子只能表示某一年爸爸的年齡，你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？組織學生根據(jù)以上信息，展開討論，并在小組中交流，然后全班交流匯報。根據(jù)學生的板書：+30（4）表示什么？30表示什么？+30表示什么？（5）想一想：可以是哪些數(shù)？能是200嗎？引導學生想一想，是學生明確：表示小紅的年齡，所取的數(shù)要符合生活實際。（6）組織學生完成教材第52頁下面的問題：當=11時，爸爸的年齡是多少？根據(jù)學生回答板書：當=11時，+30=11+30=41。2教學教材第53頁例2。（1）出示例2主題圖。從圖中你們了解到哪些信息？（2）學生在小組合作中完成第53頁的學習。然后根據(jù)教師提問回答，教師板書：6x 當x=15時，6x=615=90需要注意的是當一個數(shù)字和一個字母相乘時，乘號可以省略的，并且省略乘號后，一般把數(shù)字寫在字母前面。三、鞏固練習我們已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)，現(xiàn)在老師想考考大家，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？1把下面的式子簡寫出來m4 x5 b8 a1 2同學們真棒，送給聰明的你們一首兒歌。來念一下吧！1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿能念完嗎？（不能）那么我們能不能用一句話來概括一下。a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿3填一填教材55面第2題。4做一做教材55面第3題。四、知識鏈接“代數(shù)之父”韋達。五、課堂總結今天我們學習了什么？你有那些收獲呢？六、板書設計 用字母表示數(shù) a+30 6x 當a=11時， 當x=15時，a+30=11+30=41 6x=615=90教學反思： 本節(jié)課由探討小紅與爸爸之間的年齡關系，引發(fā)學生自主思考，激發(fā)起他們對新知的學習熱情。在這一過程中，學生經(jīng)歷了由數(shù)到式的認識過程。在這一過程后，學生感受到數(shù)學的簡約美，加深對用字母表示數(shù)的優(yōu)越性的理解。但還有些不足之處，