花鐘教學設計.doc

花鐘教學設計教學預設目標1認識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結合語境理解詞語。2能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3理解課文內容，體會課文表達的多樣性和準確性。4初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。教學預設過程課前：看花猜花名（板書：花）荷花牽?；ǎɡ然ǎ┢压⒒ㄢ徧m花牡丹一 猜謎揭題1喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底是？教師寫下“鐘”字。（真聰明，猜對了）2花，鐘，今天，我們要一起來學習一篇課文，題目就叫做花鐘課文預習過沒有？如果沒有：看了課題，你最想問的一個問題是什么？預習過了：課前預習，是個學習的好習慣?，F在，請你再讀讀課文，想一想：花怎么會變成鐘呢？讀完課文的同學可以站起來說給自己聽一聽。（把讀書要求打在大屏幕上）二初讀課文認識花鐘1誰來說給大家聽？2你們說的這些內容，在課文的第幾段？3一起讀讀第三段，這兒有兩個新詞，要注意讀正確。4這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數字。那么看花鐘，怎么知道時間呢？陸續(xù)開放是什么意思？6花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。三 細讀課文 感知寫法的精妙（一）識花名1讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動作快的同學輕輕讀讀。）2請一個同學讀，正音。3這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！輕輕讀一讀描寫花兒的句子。欣然怒放（這個詞語不容易讀正確，主要是意思還不太明白，放就是（開放）。欣然就是高興的意思，高興地答應就叫欣然同意。怒在這兒是什么意思呢？我們可以查字典。怒：選擇字義）暮色大概是什么時候的天色？你是怎么知道的？（聯系上下文是理解詞語意思的好辦法。）含笑一現開花的時間很短1530分鐘。（二）賞花開1這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子，找到這個句子，好好地讀一讀。2你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽?；ǖ木渥?。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？在作者眼里，牽?；ň拖裎覀內艘粯?，他是會吹（喇叭的）。凌晨四點，牽?；ㄔ诖凳裁茨?？牽牛花在吹喇叭的時候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝?！3還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？薔薇：我仿佛已經聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？綻開笑臉，含笑一現，兩種不同的笑容，請男同學讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞）4花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？l（學生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學生讀描寫煙草花的句子）l請女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。（三）品花時其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。l按一定的順序寫。（按時間順序來寫的。）l提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當的地方做一點變化，讀起來就不會覺得單調了。）l提示：我們來做一個搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉五點左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現九點左右。為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。同學們真了不起，留心觀察，就發(fā)現了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動作。（四）詞語盤點接下來，讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？讀一讀爭奇斗艷芬芳迷人艷麗欣然怒放含笑一現綻開蘇醒左右大致用詞不僅豐富，還要準確，課文作了一個很好的例子。四 拓展寫話1根據課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。2有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？陸老師找來了兩種花：（出示圖片蒲公英花早上六點茉莉花傍晚五點左右）請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，