讓孩子粗心變細(xì)心的18妙招!.doc

讓孩子粗心變細(xì)心的18妙招!一、細(xì)心的重要性 俗話說，千里之堤，潰于蟻穴！無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)也證明，成敗決定于細(xì)節(jié)！粗心、馬虎，既不利于學(xué)習(xí)、也不利于成材，更不利于事業(yè)成功！ 不同的人有不同的性格，不同的性格又有不同的做派。內(nèi)向敏感的人，做事往往謹(jǐn)慎小心，認(rèn)真細(xì)致，但放不開手腳；外向粗獷的人，做事往往灑脫自在，不拘小節(jié)，但卻馬虎大意。而無數(shù)偉大的成功人士卻能夠把握好細(xì)心和粗獷的“度”，粗中有細(xì)，細(xì)中帶粗，做到靈活性與原則性的完美結(jié)合，戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視細(xì)節(jié)，因此常常能夠運(yùn)籌帷幄，把握機(jī)遇，同時(shí)又能精耕細(xì)作，成事圓滿。 所以，細(xì)心是成功人士必備的心理素質(zhì)之一！二。粗心的原因 “粗心”！這是眾多的家長在談及孩子學(xué)習(xí)狀況時(shí)，百分之八九十的家長都會(huì)脫口而出的回答。 “粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如在數(shù)學(xué)方面：把符號(hào)看混，如“+”看成“-”；把數(shù)字看混，如“5”看成“3”；忘了寫答案，抄錯(cuò)了題，數(shù)錯(cuò)了數(shù)等；在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯(cuò)別字多，作文偏題等；孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面，譬如：上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。粗心是一種常見的現(xiàn)象，許多成年人也避免不了，只是一般來說，粗心大意的毛病在孩子身上表現(xiàn)得特別明顯。 導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有以下6點(diǎn)： 1。孩子的視覺記憶和辨識(shí)能力以及理解能力較弱，所以難免出現(xiàn)看錯(cuò)或看對(duì)寫錯(cuò)的現(xiàn)象； 2。平時(shí)做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，而孩子自己卻沒有形成良好的及時(shí)檢查、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，于是，孩子做事情時(shí)就非常松懈隨意從而造成錯(cuò)誤不斷； 3。孩子缺乏責(zé)任心，注意力也不夠集中，做什么都心不在焉，那錯(cuò)誤也就難免會(huì)發(fā)生； 4。孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯(cuò)； 5。有時(shí)候一些看似是由粗心引起的錯(cuò)誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識(shí)掌握不牢固、答題技巧不熟練所造成； 6。孩子有著粗心的毛病但沒有得到家長的充分重視和及時(shí)糾正，久而久之就讓孩子的粗心變成了習(xí)慣。 總之，孩子粗心是與其心理發(fā)展水平相適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來越少。 對(duì)待孩子的粗心問題，家長既不能過分地指責(zé)和批評(píng)，又要充分重視和及時(shí)糾正，讓孩子早日能夠養(yǎng)成使其終身受益的細(xì)心好習(xí)慣！三。細(xì)心的6個(gè)必備要素 細(xì)心，是一種心理素質(zhì)，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，而一切習(xí)慣都是后天形成！所以，任何粗心的孩子，只要從小努力培養(yǎng)和及時(shí)矯正，就可以由粗心變得細(xì)心！ 要讓小孩從粗心變成細(xì)心，則必須讓小孩做到以下6點(diǎn)：1。讓小孩明白“細(xì)心比粗心好”！ 家長要經(jīng)常給孩子講小的細(xì)節(jié)對(duì)于一件事情的重要性，要讓孩子懂得細(xì)心是一種好習(xí)慣，而粗心會(huì)導(dǎo)致一些差錯(cuò)甚至災(zāi)禍的發(fā)生，必要時(shí)可以讓孩子承擔(dān)因?yàn)椤按中摹彼鶎?dǎo)致的后果，從而讓其產(chǎn)生克服粗心追求細(xì)心的主觀能動(dòng)性，這樣才能從根本上解決問題。 2、讓小孩從小就有責(zé)任心責(zé)任心就是讓他對(duì)自己的事情負(fù)起責(zé)任來。責(zé)任心是做好一件事情的前提，小孩有了責(zé)任心，做事就會(huì)更加細(xì)心細(xì)致。 家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，比如小的時(shí)候讓他收拾好自己的玩具，大一點(diǎn)時(shí)讓他負(fù)責(zé)掃地或者洗碗，而且干好了要給予鼓勵(lì)，干不好家長應(yīng)該嚴(yán)格要求他重來一遍，直至干好為止。這樣，就能逐漸地培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心，孩子在遇事時(shí)就不會(huì)敷衍了事。 3。讓小孩學(xué)會(huì)“專注做事” 家長要求孩子做事時(shí)，一定要認(rèn)真專心、全神貫注，而不是三心二意，亂走亂動(dòng)。 在學(xué)習(xí)時(shí)，要給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境。家長應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，把電視聲音開得過大，也不要打麻將或打牌，因?yàn)閮和淖⒁饬κ菢O易受到干擾的，你的這些做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上，長久之后，孩子便會(huì)養(yǎng)成精力分散、一心二用的壞習(xí)慣。 4。讓小孩習(xí)慣于“自我檢查” 做完了事要習(xí)慣于檢查一下！例如，勞動(dòng)完了，檢查一下做得怎么樣？收拾完了，檢查一下有沒有遺漏的？做完作業(yè)了，檢查一下有沒有錯(cuò)誤 只要養(yǎng)成了“檢查”的好習(xí)慣，孩子就將受益終生。 特別要提醒的是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣反而讓孩子養(yǎng)成了不細(xì)心做作業(yè)和檢查作業(yè)的壞習(xí)慣，這樣每到考試時(shí)，孩子就頻頻出錯(cuò)！所以，要讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查，不要事事家長包辦。 最理智的方法就是：無論是做事還是做作業(yè)，做完了，先讓孩子自己檢查一遍，然后家長再幫他檢查。 5。讓孩子做個(gè)有條理的人孩子學(xué)習(xí)上的“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在孩子生活的許多方面。 如果孩子生活在雜亂無章的家庭中，就會(huì)潛移默化地慢慢受到壞影響而養(yǎng)成粗心馬虎、毛毛躁躁、丟三拉四等不良的生活習(xí)慣，從而帶到孩子的學(xué)習(xí)上。 所以，家長們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該為孩子創(chuàng)造井然有序的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子井井有條的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，慢慢地，孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸細(xì)心起來。 具體來說，在生活、做事、學(xué)習(xí)、考試中應(yīng)該讓孩子分別按下面的要求去做： （1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意培養(yǎng)孩子的耐性和恒心！這是因?yàn)榻?jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，粗心的同學(xué)多數(shù)易沖動(dòng)，少耐心，因此，培養(yǎng)耐心和恒心就有助于幫助孩子改掉粗心的毛?。?（2）生活中，要盡可能做到有條理有秩序。首先可要求孩子每天整理自己的房間，早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；其次要求孩子自己妥善保管自己的學(xué)習(xí)和生活物品，要把各種東西分門別類放在固定位置并擺放有序，這樣不僅方便，而且整齊美觀；第三要求孩子做完作業(yè)就整理書包并一樣一樣檢查有無遺漏！家長記住在孩子做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)(這里切記嘮叨和指責(zé))； （3）做事情時(shí)，要有條不紊。可以讓孩子自己訂一個(gè)計(jì)劃，把每天要做的事情羅列出來，排在時(shí)間表中，然后要求孩子嚴(yán)格按照這個(gè)時(shí)間表生活，必要時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，把臨時(shí)的變動(dòng)記下來；從小做事有計(jì)劃，孩子們長大之后，也會(huì)事事周密計(jì)劃，減少盲動(dòng)和沖動(dòng)，從而增加他們事業(yè)成功的概率！ （4）在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題是克服粗心的好方法，家長可以在孩子做題前先讓他說出題目的要求并說明對(duì)錯(cuò)，以提高孩子審題的準(zhǔn)確率； （5）在考試中，做題一定要做到快而不急，忙而不亂！而且從開始到結(jié)束，做試卷一定要嚴(yán)格按照審題、聯(lián)想、解答、檢查4個(gè)步驟按部就班地完成！審題時(shí)，看到題目不要馬上動(dòng)筆，要真正看清楚題目的要求，這樣可以防止答非所問；聯(lián)想時(shí)，要結(jié)合題目認(rèn)真聯(lián)想自己所學(xué)過的內(nèi)容；解題時(shí)，不要遺漏或看錯(cuò)重要的條件和數(shù)量，需要驗(yàn)算的一定要驗(yàn)算，要盡量用最簡單的方法解題并保證運(yùn)算正確；做完試卷后，那些平時(shí)較粗心的同學(xué)一定不要急于交卷，而是應(yīng)該利用剩余的時(shí)間盡可能地從頭到尾再好好檢查一遍，看答案是否合題，驗(yàn)算是否正確，在確保無誤之后再交試卷。 這樣，生活、做事、學(xué)習(xí)、考試都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然就會(huì)逐漸減少！ 6。讓孩子“有把握才下手” 家長應(yīng)該讓孩子從寫字到做作業(yè)再到考試，都形成“有把握寫得好做得對(duì)才下手”的良好習(xí)慣，這樣不但能大大減少出錯(cuò)概率，而且長此以往，“有把握才下手”的觀念會(huì)潛移默化到孩子的血液之中并成為孩子的優(yōu)秀品質(zhì)之一，從而為孩子未來事業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)！ 四。讓孩子粗心變細(xì)心的18妙招1。抄電話號(hào)碼本 要培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)，首先要從培養(yǎng)孩子的感知力、觀察力、注意力入手。長期堅(jiān)持適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可以為改變孩子的粗心習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 方法：訓(xùn)練孩子“快速準(zhǔn)確的抄”。 步驟：隨便拿一本電話號(hào)碼本，父母掐著秒表讓孩子用1分鐘的時(shí)間抄上面的電話號(hào)碼。規(guī)定必須“左手指，右手抄”，時(shí)間一到就喊停，然后讓孩子自己來核對(duì)正誤。如果老是有錯(cuò)，就訓(xùn)練10分鐘結(jié)束，如果連對(duì)三次，就可提前完成任務(wù)。 注意：每天的訓(xùn)練時(shí)間一定不能長，“還沒玩夠就結(jié)束了”為最好。 2。算撲克牌 這個(gè)方法對(duì)于提高孩子的運(yùn)算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性會(huì)有極大幫助！ 方法：訓(xùn)練孩子“快速準(zhǔn)確的算”。 原理：口算和筆算都離不開瞬時(shí)或短時(shí)記憶。熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練孩子短時(shí)記憶力和良好注意力的最好形式，因此口算訓(xùn)練必須持之以恒和經(jīng)?；？谒阌?xùn)練如果方式單調(diào)，孩子就會(huì)感到乏味并產(chǎn)生厭倦情緒，所以可采用多種多樣生動(dòng)活潑的形式來進(jìn)行，如開火車、接力賽、對(duì)口令等等。家長也可以口述題目，讓孩子聽算，這樣，孩子既要記憶題目，又要記憶中間過程，效果會(huì)更好。 步驟：下面以孩子看卡片上的題進(jìn)行視算為例子。 先去掉牌里的“大小王”和“J、Q、K、A”，然后把牌洗亂，再掐著表一張張的迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無比為止。 剛開始孩子可能手忙腳亂，算上幾十秒也經(jīng)常出錯(cuò)，但幾天之后，速度和準(zhǔn)確率就會(huì)大大提高。在這個(gè)基礎(chǔ)上，和孩子探討快速計(jì)算的方法。一般十幾天后，孩子就能又快又準(zhǔn)地把牌算完。此后，可以把這個(gè)訓(xùn)練當(dāng)作“思維體操”，每天都練3次，讓這種簡單的心算達(dá)到“下意識(shí)的準(zhǔn)確”。這種思維體操可以一直堅(jiān)持到初中。當(dāng)然訓(xùn)練用的撲克牌可以增加到40張，算法也由簡單的加法變成加上去再減回來，唯一不變的是令人眼花繚亂的計(jì)算速度。 好處：曾經(jīng)有文摘周報(bào)報(bào)道，有一家孩子數(shù)學(xué)都特別棒，好幾個(gè)孩子都在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，他們就是用快速算撲克牌的辦法訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)頭腦。 其實(shí)，我們的孩子加上這種持之以恒訓(xùn)練，應(yīng)該都很優(yōu)秀，關(guān)鍵是我們肯為他付出多少。 3。幫助孩子找到粗心點(diǎn) 我家孩子數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)過我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，最后得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的粗心點(diǎn)。于是，我便告訴孩子：你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢]讓思維滑過去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙，這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。 孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。看，面對(duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上政治課，不如具體地幫助他們找到問題的癥結(jié)所在，采用正確的方法去幫助孩子解決問題。 4。讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本 一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無奈。于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。其實(shí)，只要對(duì)粗心問題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，粗心的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑砸⌒囊硪淼刈?，因?yàn)樾⌒囊硪恚苑稿e(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。 5。圍繞細(xì)心做文章 遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來。在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個(gè)紅色五角星；當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。你真是屢教不改、你就是一個(gè)小馬虎蟲，我看你這粗心的毛病是真改不了了，當(dāng)家長說出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。 人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。 6。把做功課的時(shí)間化成功課量 女兒是粗心大王，作業(yè)做錯(cuò)、漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò)，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經(jīng)緊張?？蓺獾氖窃趺刺嵝阉?xì)心都沒用。據(jù)我觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。比如她媽媽規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè)，她會(huì)不停地瞄時(shí)鐘。要是動(dòng)畫片快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時(shí)間，20分鐘寫了一行字，還錯(cuò)了兩個(gè)。有一次，我無意中把督促她學(xué)習(xí)的條件改為“再做5道題才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。 7。做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道 兒子很粗心，作業(yè)錯(cuò)誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業(yè)，結(jié)果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯(cuò)。這個(gè)問題非解決不可。我發(fā)現(xiàn)兒子做題直線向前，義無反顧，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯(cuò)誤，他愿意改，可他自己從不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺得我對(duì)孩子進(jìn)行了一次成功的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為，教育就是解決問題，問題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因?yàn)閷?duì)于孩子粗心問題，父母反復(fù)叮囑他細(xì)心，簡直毫無意義。 8。利用“目標(biāo)傾斜”，糾正作業(yè)粗心問題 兒子粗心問題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時(shí)間沖突時(shí)，這時(shí)，即便關(guān)掉電視或反復(fù)提醒他細(xì)心也無濟(jì)于事，因?yàn)樗牟辉谧鳂I(yè)上。 我想起心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報(bào)酬。“目標(biāo)傾斜”表明，人在接近目標(biāo)之前的時(shí)刻，工作學(xué)習(xí)的曲線會(huì)顯著地上升。運(yùn)用這個(gè)原理，我把兒子的作業(yè)時(shí)間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時(shí)，效果很好，即使作業(yè)量比平時(shí)多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標(biāo)傾斜”；倒過來，“目標(biāo)傾斜”還可以“先樂后苦”，如兒子已經(jīng)開始看電視了，強(qiáng)迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯(cuò)誤百出，長期以往，更會(huì)養(yǎng)成粗心習(xí)慣。與其如此，不如采用“先樂后苦”的“目標(biāo)傾斜”，看完電視再做作業(yè)，這時(shí)，他心定了，作業(yè)質(zhì)量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計(jì)劃，其原理即在此。據(jù)報(bào)道，孩子擬訂的計(jì)劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)粗心現(xiàn)象大有改觀。 9。孩子粗心，要防備做功課疲勞 和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)字別字很多，大多數(shù)家長會(huì)說孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問題，她的視力也有好轉(zhuǎn)。 10。不要太在乎孩子的粗心問題，改了就好 低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的偶然性和隨意性很大。父母看到很容易的題目都做錯(cuò)了，就簡單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。我不太在乎兒子粗心，做錯(cuò)了讓他再做一次就行了。 我特別反對(duì)父母過多批評(píng)指責(zé)孩子作業(yè)粗心，特別是低年級(jí)兒童，因?yàn)樗麄冃枰蕾嚫改傅摹把劬Α笨醋约?。家長渲染錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進(jìn)而形成自我否定的消極心態(tài)。 我認(rèn)為，作業(yè)做錯(cuò)了，就事論事、有錯(cuò)改錯(cuò)，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理科學(xué)研究和教育實(shí)踐都表明，及時(shí)糾正錯(cuò)誤效果最好。粗心是低年級(jí)孩子的通病，父母不必太計(jì)較，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，就是根本。因?yàn)?，孩子改正錯(cuò)誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問題是能克服的。 11。從杜絕粗心的根源著手解決問題 數(shù)學(xué)考了59分，女兒大哭一場(chǎng)，分析原因，一半分?jǐn)?shù)因粗心而丟。粗心讓成績大打折扣，確實(shí)可惜。我問女兒：“你為自己的粗心痛惜時(shí)，有沒有想過為什么那么粗心？”看到女兒好奇的表情，我?guī)退治?，其一，粗心和知識(shí)掌握不扎實(shí)有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來一定不會(huì)錯(cuò)，但一年級(jí)孩子就可能錯(cuò)，因?yàn)樗€沒形成自動(dòng)反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到了能自動(dòng)反應(yīng)的程度，粗心會(huì)大大減少。其二，粗心和習(xí)慣有關(guān)，比如平時(shí)作業(yè)馬虎，粗心慣了，考試時(shí)便不由自主地犯老毛病。所以，平時(shí)杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與性格有關(guān)，你大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節(jié)辦事粗心，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。有了理論還要有實(shí)踐，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥簡單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時(shí)用反向代入法檢驗(yàn)；編一本錯(cuò)題集，了解自己易出錯(cuò)的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。 12。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)督 讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字”，放在自己常見的地方，或貼在作業(yè)本第一頁上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。 13。提高孩子做事的興趣 任何人都有這樣的體會(huì)：一旦自己對(duì)于某事有了濃厚的興趣，不僅會(huì)細(xì)心，而且有自主性，常能樂此不疲，流連忘返。因而為了培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力，要特別注意提高孩子做事的興趣。 14。多做“細(xì)活兒” 可以經(jīng)常讓孩子做一些精細(xì)和對(duì)比訓(xùn)練，做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓(xùn)練，在實(shí)際操作中一點(diǎn)點(diǎn)提高認(rèn)知能力和視覺辨別能力。 也可以讓孩子寫毛筆字、縫紐扣、疊被子、收拾屋子、穿針、用筷子夾豆子等練習(xí)，并隨著熟練程度，逐步加大練習(xí)數(shù)量和難度，這些都能鍛煉孩子的細(xì)心程度。 15。大人要做出細(xì)心的榜樣 細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，也不能靠小孩子自己養(yǎng)成，而在于環(huán)境和教育的作用，所以，大人要做出細(xì)心的榜樣，以成人的細(xì)心來感染孩子，整個(gè)環(huán)境細(xì)心了，孩子就會(huì)自然而然地細(xì)心起來。 16。在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子細(xì)致的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。 17。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心。 首先，家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會(huì)把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯(cuò)誤。 其次，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對(duì)孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用淡化粗心的方法。比如在孩子粗心時(shí)不去批評(píng)他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時(shí)候，家長此時(shí)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，讓他看到希望，使他樹立信心，讓孩子心靈充滿陽光。這樣孩子就會(huì)慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。 誰都喜歡聽好話，但是好話聽多了，也就不怎么靈了。一開始，做事、學(xué)習(xí)稍改粗心的毛病，就要大加表揚(yáng)，這樣，他的興趣不斷地被提升，自信心也不斷在增強(qiáng)。但一段時(shí)間后，他若對(duì)表揚(yáng)沒什么反應(yīng)了，而且粗心的毛病有所反彈。就要針對(duì)孩子都喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，改變鼓勵(lì)的方式。比如說：“今天我跟你們老師通電話了，你們老師說你比以前更細(xì)心了。”或者有朋友來家里玩，就請(qǐng)他們說一些孩子很細(xì)心之類的話，還要故意讓他聽到；甚至請(qǐng)他小伙伴的家長借小伙伴的口來表揚(yáng)他，以此來提高他做事的興趣，樹立自信心。 18。持之以恒并嚴(yán)格要求 細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的結(jié)果。所以要對(duì)孩子提出要求，并堅(jiān)持要求，不能時(shí)松時(shí)緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。 2013.9.26注意力訓(xùn)練編輯孩子好動(dòng)，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔(dān)心，按照中國的傳統(tǒng)思想認(rèn)為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)?！睘楹魏⒆哟蠖嘧⒁饬Σ患校险n愛走神，據(jù)專家們研究和調(diào)查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，如何讓中國的兒童擁有高品質(zhì)的注意力是教育專家的重要任務(wù)。目錄1簡介2不集中3評(píng)測(cè)4訓(xùn)練5注意力訓(xùn)練的十個(gè)技巧6注意力訓(xùn)練手機(jī)應(yīng)用1簡介編輯孩子好動(dòng)，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔(dān)心，按照中國的傳統(tǒng)思想認(rèn)為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)。”為何孩子大多注意力不集中，上課愛走神，據(jù)專家們研究和調(diào)查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，如何讓中國的兒童擁有高品質(zhì)的注意力是教育專家的重要任務(wù)。注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強(qiáng),對(duì)新事物感興趣,所以常常坐不住,但是很多家長給他加上“多動(dòng)癥”的帽子,在美國 法國等西方國家開放式的教育模式下,好奇心強(qiáng)的學(xué)生是很受歡迎的,但是在東方封閉的教育模式下,好奇心強(qiáng)的孩子被打成“另類”,受到老師和家長的打擊.好奇是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力,所以很多好奇心很強(qiáng)的男生，在走上社會(huì)后,取得不錯(cuò)的成績.注意力不專注，不一定是表現(xiàn)為好動(dòng) 坐不住 東張西望等，還有有些學(xué)生安靜的聽課，認(rèn)真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實(shí)男生主要表現(xiàn)坐不住，靜不下心來學(xué)習(xí)，而女孩則可以靜下心來，但表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。不管這樣，這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，造成學(xué)習(xí)效率極端的低下，成績是無法得到提高。2不集中編輯（1） 上課愛走神，東張西望，經(jīng)常認(rèn)真的看著黑板，可腦海里就東想西想了，在教室里寫作業(yè)思想不集中，上課鈴聲晌了，坐在教室里十多分鐘還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教在家里做作業(yè)，注意力總是不能放在學(xué)習(xí)上，有時(shí)上廁所，有時(shí)想看電視，有時(shí)望著大人。（2） 在看書和做作業(yè)時(shí)，很在意周圍的聲音，對(duì)周圍的聲音聽得很清楚（3） 學(xué)習(xí)靜不下心來，不能維持在20分鐘以上（4） 上課有時(shí)發(fā)呆，或東張西望，愛是幻想注意力是所有能力的基礎(chǔ),也就是我們所說的專注力,專心注意的含義,所以注意力是一切能力之本,世界上著名的記憶大師也突出一舉話注意力等于記憶力,沒有注意力就是沒有記憶力,良好的專注力是學(xué)習(xí)成功的最佳保障。根據(jù)教育專家調(diào)查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有!%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那為何在100個(gè)孩子當(dāng)中,成績?cè)趺磻沂饽敲创竽?最主要的原因是注意力不集中,上課沒有聽進(jìn)去.注意力按照人的年齡發(fā)展也不同,3歲的孩子其有意注意在3-5分鐘,4歲的孩子其有意注意在10分鐘,其發(fā)展速度很快5-6歲孩子其有意注意在10-15分鐘,7-8歲孩子其有意注意在15-20分鐘,9-10歲的孩子其有意注意在20-25分鐘,11-12歲孩子其有意注意在25-30分鐘,成年后注意力也就在30分鐘以上,有意注意是指孩子有目的性 持續(xù)的注意某個(gè)事物需要的時(shí)間.注意力與你的心理 飲食有關(guān),有些學(xué)生總是反映自己聽課愛走神,這可能與精神狀態(tài)有關(guān),學(xué)生處在緊張和憂郁的情況下,上課注意力就會(huì)下降,當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力過大,其注意力水平就下降了,所以注意力好休息,調(diào)整自己的心理狀態(tài).注意力與飲食也有關(guān)系,孩子經(jīng)常吃甜食或糖,這樣孩子的注意力就比較差,因?yàn)樘撬a(chǎn)生的胰島素會(huì)直接刺激神經(jīng)的注意力。臺(tái)灣有個(gè)學(xué)者專門研究孩子的注意力,他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子其實(shí)也不錯(cuò),一起參加他的注意力培訓(xùn)班,但是有兩個(gè)孩子注意力還是不理想,其原因在那里呢?就是這兩個(gè)孩子喜歡喝可樂,夏天我們的孩子,特喜歡喝可樂,那可樂的興奮劑就是殺傷注意力的大敵。所以,家長要注意力這些,在孩子很少的時(shí)候要注意她的飲食,在高考和中考時(shí),也需要注意飲食,這樣才能保障上課專心致志.如果不想讓孩子處于緊張和產(chǎn)生憂郁心情,那最好不要過多的批評(píng),多一些鼓勵(lì)和肯定,如果一些批評(píng)言語會(huì)讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績就退步了.那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？一 對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練，從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓(xùn)練孩子的上課注意力，因?yàn)樯险n必須使得視覺注意力和聽覺注意力高度結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的聽課注意力。例如：在某一時(shí)間里只盯住一個(gè)目標(biāo)，而不為其它事物所動(dòng)；在某一時(shí)間里，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽；在某一時(shí)間里，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度 樹的動(dòng)靜等。二培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心。自信往往通過多肯定、多鼓勵(lì)來達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說（或認(rèn)為）“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利于自信心的培養(yǎng)。三為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜、良好的環(huán)境。最好有單獨(dú)的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識(shí)及良好的生活習(xí)慣；家長盡量不在家里打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來的干擾，也不要一會(huì)兒送個(gè)蘋果、一會(huì)兒送杯開水或飲料這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學(xué)習(xí)。四提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強(qiáng)。注意力是學(xué)習(xí)的門檻，通過訓(xùn)練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會(huì)出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時(shí)間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過專注力提升訓(xùn)練可以提高記憶的容量，延長記憶時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，改善聽課、做作業(yè)的質(zhì)量。視動(dòng)協(xié)調(diào)能力的提高，對(duì)規(guī)范字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。適合年齡：4-14歲課程效果：延長專注力時(shí)間，改善聽課質(zhì)量減少視覺跳漏，延長記憶時(shí)間提高視聽能力，讓學(xué)習(xí)事半功倍增強(qiáng)信心，有效提高學(xué)習(xí)效率3評(píng)測(cè)編輯觀察孩子注意時(shí)的特有表現(xiàn)把注意集中在某個(gè)對(duì)象(事情和行為)上時(shí)，常伴隨著一些特有的生理變化和表情動(dòng)作.如果我們善于觀察，那么，根據(jù)這些生理變化和表情動(dòng)作，我們就能比較準(zhǔn)確地判斷出孩子是否集中了注意.注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)，主要有下面幾種:(1)產(chǎn)生適應(yīng)性的活動(dòng)，即把感官朝向被注意的東西。當(dāng)注意看畫時(shí)，就把視線集中到畫上，盯著看，即所謂舉目凝視。當(dāng)注愈聽畫眉鳥叫時(shí)，會(huì)把耳朵轉(zhuǎn)向鳥叫的方向，側(cè)耳傾聽。當(dāng)沉浸于思考問題時(shí)，眼睛常常是“呆視著”，好像看著遠(yuǎn)方一樣，就是所謂的全神貫注，土話有時(shí)就叫“發(fā)呆”。這里的舉目凝視、側(cè)耳傾聽、呆視遠(yuǎn)方都是注意時(shí)會(huì)產(chǎn)生的適應(yīng)性活動(dòng)。(2)無關(guān)動(dòng)作會(huì)停止.當(dāng)一個(gè)人正在緊張注意時(shí)，其外部動(dòng)作常常表現(xiàn)為靜止?fàn)顟B(tài).如前面說到的那個(gè)孩子在看動(dòng)畫片時(shí)，坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，連蘋果都忘了吃。再比如，你給孩子講故事時(shí)，孩子聽得出了神，抬著頭一動(dòng)不動(dòng)地望著你，變得很安靜。這些就是孩子在緊張注意時(shí)無關(guān)動(dòng)作停止的表現(xiàn)。(3)呼吸變得輕微而緩慢。孩子在注意時(shí)，呼吸會(huì)變得輕微而緩慢，呼與吸的時(shí)間比例也改變了，一般吸得更加短促，而呼得更加延長了。在緊張注意時(shí)，常會(huì)發(fā)生呼吸暫時(shí)停止的情況，就是所謂的“屏息”現(xiàn)象，俗話叫“憋氣”。例如，在鋼琴演奏會(huì)上，人們聽得很專心，盡管有那么多聽眾，卻仍然很清靜，聽不到其他響聲，甚至連自己的呼吸也覺察不到了。再比如，我們可能都打過氣槍，當(dāng)你集中注意來瞄準(zhǔn)氣球時(shí)，通常你會(huì)屏住呼吸的.(4)其他現(xiàn)象.在緊張注意時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)心臟跳動(dòng)加快、牙關(guān)緊咬、拳手緊握等現(xiàn)象。例如，在看激烈的足球比賽或拳擊比賽時(shí)，許多觀眾就常常出現(xiàn)這種情況。14訓(xùn)練編輯對(duì)于兒童注意力的訓(xùn)練，可以參考以下幾個(gè)方法：（1） 對(duì)偶練習(xí)法這種練習(xí)法的做法是：一起讓少年識(shí)記兩種彼此相關(guān)的資料，然后讓少年依據(jù)一種資料回想相相關(guān)的另一種資料。（2） 按次練習(xí)法這種練習(xí)法的做法是：讓少年按按次識(shí)記一些資料，然后遮住資料并逐個(gè)把資料內(nèi)容顯暴露來，每顯暴