廉潔修身(小學(xué)版)四年級勤勞修身.doc

勤勞修身教學(xué)設(shè)計南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)第二小學(xué) 帥雪瑩廣東省教材廉潔修身（小學(xué)版）教案南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)第二小學(xué) 帥雪瑩課題： 勤勞修身 適用于人教版小學(xué)四年級教學(xué)目的：1、通過故事、歌曲及名言的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生只有勤勞，才能一分耕耘，一分收獲。2、對學(xué)生進(jìn)行以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的教育，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成勤勞的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 歌曲引入。談話引入：今天老師帶來一首歌曲請大家欣賞，同學(xué)們會唱的可以輕輕地跟著唱，聽完以后給歌曲加個合適的歌名。播放歌曲：勞動最光榮，學(xué)生欣賞歌曲。提問：（1）誰來給歌曲加上歌名？（2）這首歌歌唱什么？（3）在歌曲中，我們該向誰學(xué)習(xí)，為什么？不能向誰學(xué)習(xí)，為什么？小結(jié)：對呀！同學(xué)們小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，它們用勞動創(chuàng)造幸福的生活，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。今天我們來學(xué)習(xí)勤勞修身這一課。（板書課題）（讀課題）二、 學(xué)文明理。(一)、故事勞動滋味濃引入勞動是一種滋味，只有親自嘗試才知道。不信，請看故事中的兄弟倆是怎樣感受勞動的滋味？欣賞故事：勞動滋味濃1提問：兄弟倆喝了母親的湯有什么不同的感受？為什么？（喝同樣的湯為什么會有不同的感受呢？）2小結(jié)：是呀，只有愛勞動才能感受到勞動有滋味（板書：愛勞動。板書：有滋味）3 在你們的生活中，有通過自己的勞動付出得到收獲的體驗嗎？先請同學(xué)們在小組談?wù)?。一會再來匯報。（學(xué)生在小組里討論）提問：誰來談?wù)勀阃ㄟ^自己的勞動付出得到收獲的體驗？小結(jié)：一分耕耘，一分收獲，同學(xué)們通過自己的辛勤付出，不但增添了生活的樂趣，（板書：樂趣多）還得到豐厚的回報，老師真為同學(xué)們感到高興。（二）、生活心語。1小琳同學(xué)卻遇到這樣的難題。假如你是小琳你會怎樣做呢？（課件出示）2小組討論：假如你是小琳你會怎樣做呢？同學(xué)們在小組討論一下（小組展開討論）3提問：假如你是小琳你會怎樣做呢？誰來說說。（注意把話說完整）4提問：你遇到過類似的事情嗎？說出來和大家分享分享。5夸夸同學(xué)：看來，同學(xué)們都遇到過像小琳這樣的情況，同學(xué)們你看，勤勞能帶給自己方便，我們從小就要自覺培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣，相信在我們班也有很多勤勞的孩子，誰來夸夸班上勤勞的好孩子。同學(xué)們自由夸班上勤勞的同學(xué)。（夸到的孩子起立，夸完并說謝謝）小結(jié)：勤勞的孩子人人夸，大家都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。（三）、勞動實踐制作水果拼盤。勞動是一種快樂，這種快樂只有親自動手才能感受到。桌子上面有水果，用你的巧手制作果盤，動手去做做，用心感受勞動的樂趣吧。同學(xué)們的桌面上有小刀，做的時候要小心用刀，注意安全。（1）學(xué)生小組合作動手制作果盤。（2）學(xué)生展示作品并簡單作介紹。小結(jié)：剛才同學(xué)們做的拼盤真是創(chuàng)意十足，讓老師大開眼界?？粗约河H手做的拼盤是一種快樂，老師看著你們滿足的笑容是另一種快樂。（七）、名言導(dǎo)航。其實，勤勞是一種美德，也是一個人成功的重要條件。1學(xué)習(xí)名言（1）人生活在社會上就要勤勞，沒有艱辛的探求，怎么可能有收獲呢？出示名言：人生在勤，不索何獲。宋 邵雍（2）勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙，出示名言：勤能補(bǔ)拙。漢 張衡（3）在世界上，真正有價值的東西，都是經(jīng)過一番辛勤勞動才能得到的。出示名言：世界上沒有任何一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的。美國 愛迪生 2同學(xué)們一起讀讀這三句名言。三、談收獲。 同學(xué)們， 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么體會？讓同學(xué)們自由說說自己的體會小結(jié)：愛勞動讓我們體會到勞動有滋味，讓我們體會勞動多樂趣。正如同學(xué)們說的：“勞動最光榮?！彼摹⒖偨Y(jié)。勤勞的人總愛默默耕耘，最終勤勞致富，幸福一生。以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，勞動可以修煉自己的性格，修煉自己的身心，讓