快樂英語 新第一單元 教案This is my cat.doc

英語學科“高品質課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤 執(zhí)教人：馬濤 授課時間： 2016/2/29課題Unit 1 This is my cat .A課型新授教學目標1.能聽懂、會說、會讀This is my cat . This ia my dog.并能在實際情景中運用，同時區(qū)分理解this 和that 所表達距離的含義。2.能聽說認讀單詞cat . dog .rabbit .duck 3.使學生在學習過程中樂于感知并積極嘗試使用英語。教學重難點重點：1.學會并正確使用This is .和That is.句型向別人介紹物品，并能在現(xiàn)實生活中根據(jù)實際情況靈活運用。難點：1.this 和that 的用法。 2.this 和that 的正確讀音。教學關鍵教學準備：單詞圖片、課件學情分析三年級共有2個班， 82名學生，農村小學以前沒有接觸過英語，同時也剛剛接觸兩年的漢語拼音的學習，所以這一階段的教學是困難而又棘手的，學生的漢語拼音還未學扎實，卻又涉及26個英文字母的學習，這讓一大部分同學混淆了漢語拼音和字母的發(fā)音。所以在教學中注重聽說讀寫的結合，同時課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氛圍，利用對話、游戲等多種形式來激發(fā)學習興趣，增強英語學習氛圍。教學內容（師生教與學活動）二次備課（診斷反思）一、Greeting1.師生問候。T：Good morning, boys and girls .S: Good morning,Miss Ma .2.自由交談。T：Hello.!How are you today ?Ss :Fine , thank you , and you ?T: Im fine , thank you .3. 聽口令，做動作。T : Its a nice today .lets play a game , OK ? Listen and do . Stand up .Sit down Move your body Stamp your foot Bend your knees and jump 二、Presentation 1.利用上一環(huán)節(jié)中聽口令做動作的最后一個口令“Bend your knees and jump . 引出單詞rabbit .教師一邊說口令一邊和學生一起做動作， 并豎起手指做兔耳朵狀放在頭上， 說：”rabbit rabbit！jump， jump！讓學生體會詞義并跟讀。 接著教師出示準備好的幾張動物圖片， 播放動物的聲音， 讓學生們猜是什么動物。同時教授單詞”cat ， dog， duck。2,。 創(chuàng)設情境與學生進行交流教師出示一些動物的手偶或玩具說：” Look !I have many toys here . 然后手持一個小貓的手偶或玩具貓說： This is my cat , kitty 另一只手指遠處的玩具狗說：” That is my dog , Ray ,重點講解that 和this . 當學生熟練掌握：This is . .和That is .的時候，再次出示玩具貓：“Is it cute ? 此時教師運用動作，語氣和表情來表現(xiàn)出cute ，從而引導學生說出”Yes ,its cute .為了讓學生熟悉所學知識，教師要多演幾遍。三、Practice 1、單詞接龍游戲，每人說一個單詞， 當說到cat的時候就發(fā)出“mow , mow 聲音， 考驗學生對單詞的熟練掌握， 和反應能力。2、 Make sentences:eg.book -rabbitThis is my book . That is my rabbit .3、Game : Whats missing ?四、Consolidation1、教師出示教學掛圖，讓學生一邊看掛圖，一邊聽錄音，然后打開書，跟讀錄音，教師適時領讀，要求學生模仿純正的語音語調，并且跟讀時用手指讀。 在讀Listen and say 部分中” Lovely !Wow , So cute .時， 教師啟發(fā)學生要用什么樣的語氣來讀。 學生們讀后，教師要及時給予評價，鼓勵學生大口說英語，增強自信心。2、教師指導學生分層次操練， 分角色朗讀。3、分小組排演，并展示。五、Homework 1、向爸爸媽媽介紹自己的文具，或者自己喜歡的小動物。 運用句型“ This is . That is .2、本課的動物單詞，每個抄寫5個， 注意要書寫工整。板書設計： Unit1Thisismycat.catdograbbitduck 全課反思（或聽課者評語及意見）英語學科“高品質課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤 執(zhí)教人：馬濤 授課時間： 2016/3/1課題Unit 1 This is my cat .B課型新授教學目標1. 能認讀單詞ant .bear .2. 了解字母Aa,Bb的大小寫形式。3. 會正確書寫字母Aa ,Bb的大小寫形式。4. 能夠運用所學的知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事， 并給出合理的補充。5. 鼓勵學生在學習過程中集中注意力， 在課堂交流中注意傾聽，積極思考。教學重難點重點：正確書寫字母Aa,Bb的大小寫形式：培養(yǎng)學生資助閱讀的興趣和能力。難點：引導學生發(fā)現(xiàn)字母Aa, Bb的讀音規(guī)律。教師可以讓學生反復大聲的朗讀，仔細體會Aa在ant中的發(fā)音，并列舉其他詞，進行大量的朗讀練習。教學關鍵教學準備：單詞圖片、螞蟻和熊的圖片，學過的動物圖片， 準備一個玩具學情分析1本節(jié)課的教學對象為三年級學生。2.學生對圖文并茂、集知識性、趣味性、生活化于一體的教學資源非常感興趣。3.學生對學習英語的興趣很濃厚，學習的積極性、主動性極高，能踴躍、主動參與課堂的每一個教學活動，同學之間能合作學習。4.學生能根據(jù)自己的水平、興趣、愛好選擇適合自己的拓展資料，發(fā)展自己的能力。教學內容（師生教與學活動）二次備課（診斷反思）一、 Warming-up1. T:Hello, boys and girls , How are you ?S:Fine ,thank you .T:Lets sing a song , OK ?S:OK !師生一起唱字母歌。2. 請兩名學生帶著自己的玩具互相介紹，復習上節(jié)課學習的語言。二、 Presentation 1.教師將螞蟻和熊的圖片混在學過的動物圖片中， 對學生說：“ Im looking for an ant. Can you help me ?”教師將圖片一張一張出示給學生并問：“Is this an ant ?”引導學生學習單詞ant .用相同的方法學習bear.2.教師出示A,B,C三張字母卡片，并用肢體動作表示A，讓學生選出正確的字母，引導學生學習A，同時在四線格中板書，注意書寫規(guī)范，后進行書寫練習。3.教師在黑板上板書A-C ，請學生說出中間缺的字母，引導學生學習Bb，并發(fā)現(xiàn)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、Practice 讀讀做做，教師發(fā)口令big letter A/small letter B.四、Consolidation1.表演Read and say .兩人一組表演故事中的內容。尊重個體差異，請學生根據(jù)自己的水平選擇其中的部分情節(jié)或全部故事來表演。2.仿照好事黑板上的板書在練習本上書寫字母的大小寫形式。五、Homework 1.字母一個一行。書寫規(guī)范 板書設計： 全課反思（或聽課者評語及意見）英語學科“高品質課堂”教案年級：三年級主備人：馬濤 執(zhí)教人：馬濤 授課時間： 2016/3/1課題Unit 1 This is my cat .C課型新授教學目標1. 能聽懂會說表演Lets act 中的內容.2. 能夠與同學合作完成書中Try to do 中的部分任務。3. 會說本單元chant .4. 鼓勵學生在學習過程中集中注意力，積極參加各種課堂學習活動。 教學重難點重點：理解、表演Lets act中的內容。難點：1、單詞zoo和toy的正確發(fā)音。 2、能夠熟練介紹自己或他人的東西。教學關鍵教學準備：單詞圖片、螞蟻和熊的圖片，學過的動物圖片， 準備一個玩具學情分析1本節(jié)課的教學對象為三年級學生。2.學生對圖文并茂、集知識性、趣味性、生活化于一體的教學資源非常感興趣。3.學生對學習英語的興趣很濃厚，學習的積極性、主動性極高，能踴躍、主動參與課堂的每一個教學活動，同學之間能合作學習。4.學生能根據(jù)自己的水平、興趣、愛好選擇適合自己的拓展資料，發(fā)展自己的能力。教學內容（師生教與學活動）二次備課（診斷反思）一、 Warming-up2. T:Hello, boys and girls , How are you ?S:Fine ,thank you .T:Lets sing a song , OK ?S:OK !師生一起唱字母歌。2. 請兩名學生帶著自己的玩具互相介紹，復習上節(jié)課學習的語言。二、 Presentation 1.教師出示動物園圖片， 引出單詞zoo。注意強調zoo的發(fā)音。教師向學生介紹：“I have a zoo. This is my tiger . That is my rabbit . This is my That is my Do you have a zoo? Linda has a zoo . Come and look .”2.請同學們翻開書， 默讀對話， 并結合插圖理解toy 和 jimmys 的含義，然后匯報并討論。注意toy 的正確讀音。三、Practice 讀讀做做，教師發(fā)口令big letter A/small letter B.四、Consolidation1、Lets act 部分。出示對話，學生全篇默讀。要求學