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草原的早晨第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:草原的早晨 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)“原、打、寧、羊、門”這5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2讀通課文,了解課文大體內(nèi)容?!净顒?dòng)方案】活動(dòng)一:初讀課文。(一)自主學(xué)習(xí)??磮D片,感受草原牧民的生活,說說草原的景色。大聲朗讀黑板上的詞語,讀正確,讀熟練。3. 大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(二)合作探究。1說給組內(nèi)的小朋友聽。(推薦一個(gè)小朋友準(zhǔn)備在全班交流)2組內(nèi)檢查各人讀詞語的情況。(可指名讀,開火車讀等)3.用你喜歡的方式在小組內(nèi)讀一讀課文。(三)展示交流。1用小組內(nèi)選擇的方式把詞語朗讀給大家聽。2.讀課文,其它小朋友注意糾正?;顒?dòng)二:識(shí)記生字 (一)自主學(xué)習(xí)1、想辦法記住生字。2、對(duì)照筆順表,書空。3給每個(gè)生字分別組兩個(gè)詞。(二)展示交流1記字形??梢赃@樣說:我是這樣記住字的2書空、指導(dǎo)老師寫,學(xué)生寫一遍。3擴(kuò)詞。【檢測(cè)反饋】1在拼音本上練字、組詞。2展示、點(diǎn)評(píng)。一、揭示課題春天到了,小朋友們,今天我們到草原去看看,那里春天的早晨是怎樣的呢?(板書:草原的早晨)領(lǐng)讀。二、新課展開活動(dòng)一:初讀課文。(一)自主學(xué)習(xí)。看看大屏幕上的圖片,說說草原。大聲朗讀黑板上的詞語,讀正確,讀熟練。3大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(二)合作探究。1跟組內(nèi)小朋友說一說:(推薦一個(gè)小朋友準(zhǔn)備在全班交流)2.組內(nèi)檢查各人讀詞語的情況。(可指名讀,開火車讀等)3.組內(nèi)檢查課文朗讀情況。(三)展示交流。1交流說話內(nèi)容。(教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)把話說完整)2用小組內(nèi)選擇的方式把詞語朗讀給大家聽。(匯報(bào)的形式力求多樣)3、朗讀課文。選一兩個(gè)組?;顒?dòng)二:識(shí)記生字 (一)自主學(xué)習(xí)1、想辦法記住生字。2、對(duì)照筆順表,書空。3給每個(gè)生字分別組兩個(gè)詞。(二)展示交流1記字形??梢赃@樣說:我是這樣記住字的2書空、指導(dǎo)老師寫,學(xué)生寫一遍。3擴(kuò)詞。四、檢測(cè)反饋。1在拼音本上練字、組詞。2展示、點(diǎn)評(píng)。草原的早晨 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:草原的早晨 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字詞“無、牧民、處、動(dòng)”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。2、有感情地朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)生字詞“無、牧民、處、動(dòng)”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。2、有感情地朗讀課文?!净顒?dòng)方案】活動(dòng)一:學(xué)習(xí)第一段。(一) 自主學(xué)習(xí)。(讀讀第一自然段,說說聽出的聲音)1.讀讀課文第一節(jié),想象。2說說從文字里聽到了的草原上的聲音。(二) 合作探究。 交流聽到的聲音及想來的聲音。(三) 展示交流。1. 有感情地朗讀第一小節(jié)。2. 模仿各種聲音。3. 背誦第一節(jié)?;顒?dòng)二:學(xué)習(xí)第二段。(讀讀第二自然段,說說看到的情景。羊和牧民更羨慕誰?)(一)自主學(xué)習(xí)。自由讀。(二)合作探究。1通過自己朗讀,聽別人朗讀,你看到了草原的早晨怎樣的情景?2讀第二小節(jié),體會(huì)草原上的羊兒和牧民的心情。3把畫的詞找出來讀讀。 (三)展示交流。1交流:2、有感情地朗讀第二自然段,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀?;顒?dòng)三:學(xué)習(xí)第三段。(跟隨牧民去放牧,這時(shí)你在想什么?)(一)自主學(xué)習(xí)。讀讀第三自然段,跟隨草原小使者去放牧。(二)合作探究。1小組內(nèi)說說在放牧?xí)r看到的、聽到的。 2猜蒙古叔叔唱的歌。 3. 讀好第三節(jié)。(三)展示交流。1小組內(nèi)選一名學(xué)生說說。 2把猜出的歌詞說給大家聽聽。3. 讀課文第三自然段,努力背誦?;顒?dòng)四:學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫 (一)自主學(xué)習(xí)1.看清“牧、處”的結(jié)構(gòu),想一想用什么好辦法記住字形。2對(duì)照課本第20頁筆順表書空這2個(gè)字。3給每個(gè)生字分別組兩個(gè)詞。(二)展示交流1擴(kuò)詞。2記字形。(認(rèn)識(shí)部首:牛字旁、折文旁)3學(xué)寫字。(1)范寫。(2)描紅?!緳z測(cè)反饋】1在拼音本上練字、組詞。2展示、點(diǎn)評(píng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語自由讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。無邊 草原 鋪滿 新綠 鞭聲 打破 黎明 寧靜牧民 跨上 駿馬 追趕遠(yuǎn)處 羊兒 白云 飄動(dòng)二、新課展開活動(dòng)一:朗讀課文第一小節(jié),想象,說說你聽到的草原上的聲音。指名讀第一節(jié)。草原的早晨,太陽是從草里冒出來的,讀了這小節(jié)的文字,我們還知道,太陽是從牧民的鞭聲里冒出來的。草原的早晨是由“鞭聲、馬蹄聲、吆喝、羊兒的叫聲”匯合成的一支交響樂?;顒?dòng)二:朗讀課文,想象。1 聽錄音范讀,閉著眼睛想象。2. 小組內(nèi)自由讀課文第二小節(jié),選出一名同學(xué)朗讀。(二)合作探究。 1通過自己朗讀,聽別人朗讀,你看到了草原的早晨怎樣的情景? 2你通過朗讀哪些詞語感受到羊兒歡樂,牧民快樂的心情。(三)展示交流。交流:看到了羊兒快樂奔向草原,聽到其他人補(bǔ)充。活動(dòng)二:學(xué)習(xí)第三段。(一)自主學(xué)習(xí)。1.讀讀第三小節(jié),跟隨草原小使者去放牧。2騎在馬背上,趕著羊群,把你看到的,聽到的,講給小組成員聽。3旁邊的叔叔正在用蒙古語唱歌呢,你知道他為什么唱嗎?雖然我們聽不懂,但能猜出一二分他唱的什么?(二)合作探究。討論怎樣背誦第三自然段。(三)展示交流。1小組內(nèi)選一名學(xué)生說說所猜的歌詞。 2.有感情地讀背課文第三段?;顒?dòng)四:學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫 (一)自主學(xué)習(xí)1.看清“牧”“處”的結(jié)構(gòu),想一想用什么好辦法記住字形。2對(duì)照課本第20頁筆順表書空這2個(gè)字。3給每個(gè)生字分別組兩個(gè)詞。(二)展示交流1擴(kuò)詞。2記字形。(認(rèn)識(shí)部首:牛字旁和折文旁)3學(xué)寫字。(1)范寫。(2)描紅?!緳z測(cè)反饋】1在拼音本上練字、組詞。2展示、點(diǎn)評(píng)。草原的早晨 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:草原的早晨 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1 草原的早晨和我們小城的早晨的不同之處。2 熟練背誦課文。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)按課文內(nèi)容口頭填空。2、感受草原的早晨的美好。3、熟練背誦課文?!净顒?dòng)方案】活動(dòng)一:復(fù)習(xí)背誦第一段。(一)自主學(xué)習(xí)。自由讀兩遍,突出“醒”、“新綠”、“鋪滿”這幾個(gè)詞。把句子補(bǔ)充完整: “啪!啪!”響亮的鞭聲( )。鋪滿( )的草原( )。3.試著背誦第一節(jié)。(二)合作探究。1組長(zhǎng)請(qǐng)一名學(xué)生朗讀。2男小朋友補(bǔ)充句子。3、表演背第一節(jié)。 (三)展示交流。1請(qǐng)兩個(gè)組匯報(bào)。2所有男孩補(bǔ)充句子。3、組長(zhǎng)指名背誦,可以加上動(dòng)作?;顒?dòng)二:復(fù)習(xí)背誦第二段。(一)自主學(xué)習(xí)。1. 讀讀課文,做做牧民的動(dòng)作。2把句子補(bǔ)充完整。(原文去掉關(guān)鍵詞)3用你喜歡的方式背誦。(二)展示交流。1小組內(nèi)選一名學(xué)生朗讀。 2選兩組填空。3.用自己喜歡的方式背誦課文?;顒?dòng)三:復(fù)習(xí)背誦第三段。1. 讀讀課文,把句子補(bǔ)充完整。2. 合作探究一群群羊兒像盛開的梅花像明亮的小池塘像活動(dòng)四:說說我們小城的早晨。小組內(nèi)練習(xí)說說交流展示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀詞語。二、新課展開活動(dòng)一:復(fù)習(xí)背誦第一段。(一)自主學(xué)習(xí)。自由讀兩遍,突出“醒”、“新綠”、“鋪滿”這幾個(gè)詞。把句子補(bǔ)充完整: “啪!啪!”響亮的鞭聲( )。鋪滿( )的草原( )。3.試著背誦第一節(jié)。(二)合作探究。1組長(zhǎng)請(qǐng)一名學(xué)生朗讀。2男小朋友補(bǔ)充句子。3、表演背第一節(jié)。 (三)展示交流。1請(qǐng)兩個(gè)組匯報(bào)。2所有男孩補(bǔ)充句子。3、組長(zhǎng)指名背誦,可以加上動(dòng)作?;顒?dòng)二:復(fù)習(xí)背誦第二段。(一)自主學(xué)習(xí)。1.把自

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