七年級生物下冊 4.8.3 人體概述教學(xué)案例 蘇教版.doc

人體概述【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】人體是一個結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。通過前面“精卵結(jié)合孕育新的生命”和“人的生長發(fā)育和青春期”兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人體的生長發(fā)育有了初步的認識。本節(jié)課中繼續(xù)簡要講述了人體是由各種結(jié)構(gòu)和功能不同的器官和系統(tǒng)組成的，各種器官和系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體的認識有了清晰的整體了解，為后面各章節(jié)中知識的擴展起到一個很好的鋪墊作用。為了驗證結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的，教材中還安排了“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的探究實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)生真切地了解了骨的成分，充分認識到成分和特性的關(guān)系。初中生具有善學(xué)、樂學(xué)、勤于動手、思維活躍等特點，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，我在課前準(zhǔn)備中，設(shè)計了一個課前活動，讓學(xué)生自由分組、自學(xué)教材，自己設(shè)計個性展示報告。采用發(fā)揮學(xué)生集體力量的方式，激活學(xué)生群體與個體的交往，讓學(xué)生在主動參與的過程中，不但獲得知識，同時有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。在課堂上進行探究實驗“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”時，我通過小魔術(shù)充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對實驗充滿了濃厚的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Γ约熬C合分析能力。【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官系統(tǒng)。2.舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。能力目標(biāo)1.親自動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力、實驗?zāi)芰σ约袄枚喾N渠道收集信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.關(guān)注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。2.通過觀察和小組活動有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的情感。3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。教學(xué)重、難點教學(xué)重點1.識別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2.舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。3.舉例說明人體的結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一。教學(xué)難點1.舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2.分析骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：大的魚肋骨、白紙。2.教師準(zhǔn)備：實驗“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的用具。3.多媒體課件?！窘虒W(xué)流程及分析】一、導(dǎo)入新課教師：人體是一個結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。人體由各種器官和系統(tǒng)組成，各種系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致，才能體現(xiàn)出人體的生命魅力。（板書課題）設(shè)計思想本節(jié)課內(nèi)容很多，既包括多組學(xué)生活動，還包括一個探究實驗，時間的安排一定要科學(xué)有效，因此我用簡潔的語言直接切入主題，讓學(xué)生對本節(jié)知識先有總體的了解，為他們接下來的活動奠定基礎(chǔ)。二、新課教學(xué)（一）人體系統(tǒng)的組成活動教師課前布置任務(wù)：學(xué)生以座位分為八個組，便于課外準(zhǔn)備資料、討論交流，每組按興趣各選人體八大系統(tǒng)中的一個，利用一周的時間查找相關(guān)資料，總結(jié)整理，最后在課堂上各組利用自己的方式向同學(xué)展示各個系統(tǒng)的組成。教師：請同學(xué)們上來展示你們的成果吧！各組同學(xué)積極踴躍，展示形式多樣，有畫圖介紹、肢體演示、故事表演、多媒體課件制作等方式。例如：1.“消化系統(tǒng)”組，生動地演繹了一粒西瓜種子在人體內(nèi)的旅行，小組成員分別扮演口腔、食道、胃、腸、肛門、消化腺及西瓜種子，妙趣橫生的表演讓人印象深刻。2.“循環(huán)系統(tǒng)”組，充分利用了組內(nèi)電腦技術(shù)好的同學(xué)，展示并講解了自己制作的血液循環(huán)課件。教師利用人體模型配合多媒體課件，對同學(xué)的展示介紹略作補充、總結(jié)。人體主要系統(tǒng)組成運動系統(tǒng)顱骨、面部肌、軀干骨、軀干肌、四肢骨、四肢肌消化系統(tǒng)口腔、食道、肝、胃、腸、肛門呼吸系統(tǒng)鼻腔、氣管、肺循環(huán)系統(tǒng)心臟、動脈、靜脈、毛細血管泌尿系統(tǒng)腎、輸尿管、膀胱、尿道神經(jīng)系統(tǒng)腦、脊髓、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、睪丸（男性）、卵巢（女性）生殖系統(tǒng)前列腺、輸精管、睪丸（男性）、卵巢、輸卵管、子宮、陰道（女性）教師：人體這部復(fù)雜的機器是如何組裝起來的呢？下面跟老師一起回憶上學(xué)期有關(guān)人體結(jié)構(gòu)層次的知識內(nèi)容，人體的結(jié)構(gòu)和功能十分復(fù)雜，構(gòu)成人體的基本成分是細胞和細胞間質(zhì)。功能和結(jié)構(gòu)相似的細胞和細胞間質(zhì)，有機地結(jié)合起來組成了具有特定功能的組織。各種組織又結(jié)合成具有一定形態(tài)特點和生理功能的器官。能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個器官的總和叫系統(tǒng)。設(shè)計思路：這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生的演示、講解培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的搜集和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，有效突破教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。（二）人體系統(tǒng)的功能教師：從同學(xué)的展示中我們清楚地看到人體各系統(tǒng)是由多個具有相關(guān)功能的器官組成，那么這八大系統(tǒng)是否能獨立存在，各自為政呢？方案一：活動：請一位學(xué)生上講臺前做快速下蹲的動作，一分鐘內(nèi)能做多少個？觀察、討論：表演的同學(xué)運動后身體有什么變化？這些變化使你想到了什么系統(tǒng)參與活動？它們的功能分別是什么？表演的同學(xué)先自己介紹自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸脹等）。學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補充。得出結(jié)論：這時運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參與了活動。方案二：活動：男女同學(xué)各派兩名代表，分成兩組，A眼睛蒙上，B不能動，這時同學(xué)把兩組障礙物放在講臺前不同位置，分別設(shè)立起點、終點，每組B指揮，A執(zhí)行，看哪組先到達終點。討論：如果兩名同學(xué)各表示一個人體的系統(tǒng)，分別代表什么系統(tǒng)？通過活動，談?wù)勀阆氲搅耸裁?？學(xué)生：討論交流，運動系統(tǒng)依靠神經(jīng)系統(tǒng)來指揮。得出結(jié)論：各系統(tǒng)之間不是獨立的，而是相互聯(lián)系著的。播放視頻：人體各個系統(tǒng)是如何行使功能的。學(xué)生歸納總結(jié)出各系統(tǒng)的功能人體各個系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進行的，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。設(shè)計思想通過小游戲使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松的氣氛中通過直觀感受，深刻體會到人體是統(tǒng)一的整體，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、分析的能力，為今后的章節(jié)學(xué)習(xí)作好鋪墊。（三）探究實驗：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系教師：不同系統(tǒng)都有一定的功能，結(jié)構(gòu)與功能是相互統(tǒng)一的，那么結(jié)構(gòu)的特性和結(jié)構(gòu)的成分二者之間又有怎樣的關(guān)系呢？小魔術(shù)：一段灰白色的“骨”，用鑷子輕輕敲擊后粉碎；一段柔軟的“骨”，任意打結(jié)。（教師課前準(zhǔn)備好經(jīng)過處理的骨，課堂演示）你們一定也想學(xué)會這個神奇的魔術(shù)吧，讓我們一起來做實驗吧！指導(dǎo)學(xué)生參照多媒體課件的演示，按照實驗步驟進行操作。友情提示：1.安全使用酒精燈（注意熄燈的方法）！2.鹽酸對皮膚、眼等有傷害，不要直接接觸！教師巡視指導(dǎo)，參與實驗小組活動，及時糾正實驗過程中出現(xiàn)的問題。通過實驗觀察引導(dǎo)學(xué)生提出問題：（1）骨在煅燒時有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？最后變成什么顏色？用鑷子輕輕敲擊后粉碎，說明它含有什么成分？（2）魚骨在稀鹽酸中浸泡的過程中，你觀察到有何種現(xiàn)象發(fā)生？說明它含有什么成分？通過實驗觀察引導(dǎo)學(xué)生解決問題：（1）骨在煅燒時先變成了黑色，最后變成了灰白色，同時還能聞到香味。煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有無機物。（2）魚骨在稀鹽酸中變軟，同時有氣體產(chǎn)生。說明它含有有機物。補充骨中含鈣的無機鹽在稀鹽酸中能分解產(chǎn)生二氧化碳氣體?？偨Y(jié)骨的成分包括無機物和有機物。無機物主要是鈣鹽，使骨脆硬；有機物主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有一定的硬度又有一定的彈性。思維拓展你們小時候一定摔過跤吧，可很少有人骨折；但我們卻經(jīng)常聽說，某位老人在外不慎摔倒，發(fā)生了嚴重的骨折。這是因為在人的一生中，骨成分的含量會隨著人的年齡的增長而發(fā)生變化，骨的特性也發(fā)生變化，試完成下表（多媒體展示表格，特性由學(xué)生填充）：骨內(nèi)無機物含量骨內(nèi)有機物含量特性兒童和青少年不足2/3超過1/3彈性大、硬度小、不易骨折成年人約2/3約1/3既堅固又有彈性老年人超過2/3不足1/3彈性小、硬度大、易骨折聯(lián)系實際，展開討論：（1）應(yīng)用實驗來解釋為什么我們青少年應(yīng)注意坐、立、行的姿勢？（2）冬天到了，媽媽給爺爺、奶奶買了超強防滑的棉鞋，沒有給你買，還會有意見嗎？設(shè)計思想本實驗環(huán)節(jié)的設(shè)立，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，真切地了解了骨的成分，認識到成分和特性的關(guān)系，自然會幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在生物教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容，學(xué)生很自然地就會接受尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。三、課堂評價1.獨立完成教材P16“自我評價”，小組內(nèi)互相評價。2.小組討論：思維拓展題目。組內(nèi)選代表發(fā)表觀點，全班交流，教師啟發(fā)補充。設(shè)計思想教師對學(xué)生的閃光點及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。通過學(xué)生舉例，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的橋梁，將生物課堂延伸到日常生活中，鼓勵學(xué)生多去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索。四、知識梳理請學(xué)生回答，歸納出知識點：1.人體系統(tǒng)的組成；2.人體系統(tǒng)的功能；3.探究實驗：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。五、課堂延伸回家后把雞蛋殼放到醋中，同家長一起觀察現(xiàn)象，并請你擔(dān)任小小講解員。設(shè)計思想學(xué)以致用，將