小學(xué)德育工作心得感悟.doc

小學(xué)德育工作心得感悟?qū)W校是人成長(zhǎng)的搖籃，上善若水，厚德載物。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：一、以身作則，用人格魅力熏染學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認(rèn)為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實(shí)際上我們更應(yīng)看重的是育，是教化，是熏陶，是春風(fēng)化雨，是潤(rùn)物無(wú)聲。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把小學(xué)生日常行為規(guī)范納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我利用班隊(duì)會(huì)讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦小學(xué)生日常行為守則和八大習(xí)慣的養(yǎng)成，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。又組織學(xué)生每月進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化 有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。為了做到這一點(diǎn)，我利用班會(huì)和課前五分鐘開(kāi)展了以“如何做好班干部“為題演講活動(dòng)，此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。 四、注重家校聯(lián)系工作 教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)才會(huì)想到家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)一接到班主任電話或是約見(jiàn)通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見(jiàn)面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，這種聯(lián)系隨意性大，家長(zhǎng)大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。為此我建立了微信群，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)傳遞給給位家長(zhǎng)，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。五、關(guān)注后三分之一學(xué)生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)久的工作，作為班主任要始終保持一份樂(lè)觀的心態(tài)，它不僅需要一定的時(shí)間，更需要我又更多的愛(ài)心、耐心、真誠(chéng)，多一份寬容和理解，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信，我們要求學(xué)生進(jìn)步，再進(jìn)步，而不是一步登天的成為佼佼者，不可期待過(guò)高，急于求成，應(yīng)循序漸進(jìn)。作為班主任，首先應(yīng)了解學(xué)生情況，再因材施教，對(duì)癥下藥。讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生走出后進(jìn)生的行列。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)便應(yīng)給予肯定，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，用商量代替命令。使孩子們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是心不甘情不愿被叫到辦公室輔導(dǎo)?？傊D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作需要持之以恒，教學(xué)知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)，如果有一環(huán)知識(shí)脫節(jié)沒(méi)跟上，那差距就會(huì)越來(lái)越大，知識(shí)漏洞會(huì)越來(lái)越多，再去補(bǔ)難度就加大了。我相信一份耕耘，一分收獲。總之，德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無(wú)聲處滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，只要