數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化.docx

人教版分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化教案教學(xué)內(nèi)容：p101p102教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)能化成有限小數(shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，能判斷一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能不能化成有限 小數(shù)。（3）在學(xué)生對(duì)能化成有限小數(shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的過程的參與討論中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、解決 、 問題的能力。（4）在找出能化成有限小數(shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待知識(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索 精神。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法教學(xué)難點(diǎn)：能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。教具：卡片，小黑板教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、小組討論法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、出示課件進(jìn)行課前復(fù)習(xí)（1） 看圖寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)（2） 說出下列各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和有幾個(gè)這樣的單位。（3） 填空： 0.3里面有（ ）個(gè)十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）個(gè)百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）個(gè)千分之一，它表示（）分之（）。二、探索交流解決問題1、小數(shù)化分?jǐn)?shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個(gè)0作分母，把原來的小數(shù)點(diǎn)去掉作分子;化成分?jǐn)?shù)后能約分的要約分。試一試：把1.45化成假分?jǐn)?shù)。2、 比一比，看誰做得好把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.1 0.7 0.053 0.75 2.0093、 把9/10 13/100 21/1000化成小數(shù)。4、 分母是10，100，1000的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母中1后面有幾個(gè)0，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。5、 試一試：把化成小數(shù)。6、 把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1/10 23/100 7/10 129/1000 39/100 13/1000三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高1、填 空。把0.25化分?jǐn)?shù)時(shí)，因?yàn)?.25是（ ）小數(shù)，所以就在1后面寫（ ）個(gè)0作（ ），把0.25去掉小數(shù)點(diǎn)作（），最后是（）。2、下面的分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化是否正確？0.5 = 5/10（ ） 7/10 = 0.7 （ ）0.65 =100/65 （ ） 111/10000= 0.111 （ ） 3、 把下面的小數(shù)和與它相等的分?jǐn)?shù)用線連起來。0.6 3/250.12 41/500.25 1/40.82 3/54、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)59/100 1/10 3/10005、 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)0.4 0.29 1.376、 看看誰最聰明0.3+1/107、 動(dòng)腦筋把0.a化成分?jǐn)?shù)，不要約分就是一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，這樣的小數(shù)有多少個(gè)？板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化1、填空： 0.3里面有（ ）個(gè)十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）個(gè)百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）個(gè)千分之一，它表示（）分