送教下鄉(xiāng)活動英語學(xué)科聽課心得體會范文_2_第1頁
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送教下鄉(xiāng)活動英語學(xué)科聽課心得體會20xx年10月23日“國培教育,送教下鄉(xiāng)”活動在我縣展開,我有幸聽了洪洞縣東街小學(xué)趙小娟老師執(zhí)教的Happy Thanks giving!這節(jié)課,感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度,教態(tài)自然,口語清晰流利,基本上是全英文教學(xué)。整個課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng),學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)。真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此,自己感覺這節(jié)課上得非常成功。、教師素質(zhì)高,教態(tài)大方,和藹可親,始終以一個朋友的身份在和學(xué)生進行交流。例如課前老師和同學(xué)進行了談話,老師先進行了自我介紹,然后又讓同學(xué)們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流,拉近了師生之間的距離,一下子教師就抓住了學(xué)生的心,讓學(xué)生們喜歡上了老師,從而有興趣,有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之,求之必學(xué)之,學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。1、以復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入新課,Can you tell me the fistival?接著放有關(guān)感恩節(jié)的錄像,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、師生交流討論,鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題,體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。3、What do you do on Flag Day?大膽質(zhì)疑,加入自己的理解。給學(xué)生以更寬廣的視野。4、運用“先學(xué)后教”的教學(xué)思路幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,達到了學(xué)以致用的效果和目的。、注重對學(xué)生聽說能力的指導(dǎo),緊緊圍繞語言交際,以學(xué)生為中心。通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。精致的課件,包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。真正實現(xiàn)了寓教于樂,提高了課堂的實效。在此次觀摩中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持,相互促進的重要意義。在今后的教學(xué)實踐中,我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動

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