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送教下鄉(xiāng)活動英語學科聽課心得體會20xx年10月23日“國培教育,送教下鄉(xiāng)”活動在我縣展開,我有幸聽了洪洞縣東街小學趙小娟老師執(zhí)教的Happy Thanks giving!這節(jié)課,感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度,教態(tài)自然,口語清晰流利,基本上是全英文教學。整個課堂注重學生主體參與能力的培養(yǎng),學生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)。真正意義上讓學生成為課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此,自己感覺這節(jié)課上得非常成功。、教師素質高,教態(tài)大方,和藹可親,始終以一個朋友的身份在和學生進行交流。例如課前老師和同學進行了談話,老師先進行了自我介紹,然后又讓同學們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流,拉近了師生之間的距離,一下子教師就抓住了學生的心,讓學生們喜歡上了老師,從而有興趣,有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學習。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之,求之必學之,學之必樂之”說明了興趣教學的重要性。、課堂教學環(huán)節(jié)清晰。1、以復習單詞導入新課,Can you tell me the fistival?接著放有關感恩節(jié)的錄像,激發(fā)了學生的學習興趣。2、師生交流討論,鼓勵學生自己動腦解決問題,體現英語教學過程就是師生之間與生生之間的交流。3、What do you do on Flag Day?大膽質疑,加入自己的理解。給學生以更寬廣的視野。4、運用“先學后教”的教學思路幫助學生理解所學的知識內容,聯系生活實際,達到了學以致用的效果和目的。、注重對學生聽說能力的指導,緊緊圍繞語言交際,以學生為中心。通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉化。做到了新課標所要求的英語教學的總目標:培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。精致的課件,包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,也為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。使學生在玩中學,樂中學。真正實現了寓教于樂,提高了課堂的實效。在此次觀摩中,可以感受到情景教學,任務教學,合作探究性教學以及英語教學時效性等教學理念。讓我對這些教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學相互扶持,相互促進的重要意義。在今后的教學實踐中,我要更加努力提升自身專業(yè)素質和綜合素質,在每一個教學環(huán)節(jié)中多動
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