15《玩出了名堂》說(shuō)課稿.doc

15玩出了名堂說(shuō)課稿 教師：焦?jié)申?今天我說(shuō)課的題目是-玩出了名堂。下面我就分別從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)等八個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、教材分析玩出了名堂是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課。這是一篇充滿探究又耐人尋味的文章，文中記述了列文虎克在玩鏡片的過(guò)程中做成了顯微鏡并成為最早發(fā)現(xiàn)微生物的人的故事。從而給我們啟示：生活中隱藏著知識(shí)的奧秘，只有你留心觀察，善于思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)生字詞，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。（2）了解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。（3）培養(yǎng)學(xué)生在玩中能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，邊玩邊想的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)交流使學(xué)生在故事中受到啟發(fā)和教育。四、教學(xué)方法朗讀法：新課標(biāo)要求學(xué)生能運(yùn)用普通話，正確、流利、有感情的朗讀課文，因此教學(xué)過(guò)程中我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書，真真切切悟理。點(diǎn)撥法：學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，教師要適時(shí)點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到舉一反三的效果。五、學(xué)法新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，即積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。1.自讀自悟法 2.朗讀法 3.小組合作六、教學(xué)準(zhǔn)備（1）根據(jù)文章內(nèi)容制作多媒體課件，收集資料，在視聽結(jié)合中創(chuàng)設(shè)意境。（2）布置預(yù)習(xí)任務(wù)，熟悉文章內(nèi)容，掌握生字詞。七、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：良好的開端是成功的一半，我會(huì)讓學(xué)生們回憶自己平時(shí)玩耍時(shí)的感受同時(shí)用文質(zhì)兼美的語(yǔ)言，親切導(dǎo)入。2、整體感知，了解課文新課標(biāo)要求學(xué)生能正確運(yùn)用普通話，有感情的朗讀課文，正所謂：書讀百遍，其義自現(xiàn)。通過(guò)朗讀讓學(xué)生初步了解課文，同時(shí)掃清字詞的障礙，完成識(shí)字的任務(wù)。接下來(lái)讓學(xué)生們觀看幻燈片上的字詞，大聲朗讀，熟記本課的生字詞。（在此期間我會(huì)把字詞與拼音分開來(lái)播放）生字詞其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，達(dá)到整體感知的效果。3、精讀課文，深入探究（1）.指名讀第一自然段，提示學(xué)生只玩行不行？（2）.指名讀第三自然段，邊讀邊找表示“玩”的句子？ (3).分小組討論探究文中的列文虎克的工作怎樣？他是怎樣磨鏡片的？磨鏡片干什么用？ (4).分小組討論探究列文虎克玩出大名堂的過(guò)程？這樣設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生，精讀課文、梳理要點(diǎn)、深入探究的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神目的。4、課堂小結(jié)：每個(gè)孩子都愛玩，但是，不是每個(gè)孩子都能在玩中有所發(fā)現(xiàn)。只有那些善于思考、善于觀察的孩子才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。因此我們要善于在生活中細(xì)心觀察，用心思考。記住不管是那一方面的發(fā)現(xiàn)都是有價(jià)值的。5、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是教與學(xué)的重要中介，也是培養(yǎng)學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的絕好環(huán)節(jié)。我的作業(yè)設(shè)計(jì)如