PEP下冊第三單元第二課時(shí).doc

PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit 3 At the zoo A Lets Learn教學(xué)設(shè)計(jì) 梁芳雨 教學(xué)目標(biāo)：（1） 能夠聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,short四個(gè)形容詞。（2）能夠在圖片的幫助下聽懂指令、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說唱歌謠：“Befat.Befat.Befat,fat,fat.”（3）能夠在教師提供的語境中運(yùn)用thin、fat、tall、short四個(gè)詞及句型：Lookat.Itsfat/.來描述動(dòng)物外形特征。（4）情感目標(biāo)：滲透愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：thin.fat.tall.short.句型：Itsfat/. 教學(xué)難點(diǎn)：句型：Itstall/short/fat 和“thin”的發(fā)音。能夠在Look at the. Its.句式中靈活運(yùn)用本課所學(xué)的形容詞。Step1:熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師播放三上Unit4PartA部分的Letschant,學(xué)生邊聽邊唱，回顧Lookat the.和Its.句型。2、課件出示動(dòng)物園并讓同學(xué)們看部分圖片，猜動(dòng)物名稱并問：Whatsthis？學(xué)生自由搶著回答：It s.設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏強(qiáng)，曲調(diào)歡快的歌曲、歌謠的演唱活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的氛圍，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生跟著節(jié)奏不由自主融入到語言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的圖片情景來復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)物單詞和句型，以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的難度，并讓學(xué)生在感知上加入動(dòng)物世界，起到了熱身作用。Step2:新知呈現(xiàn)(Presentation)1、教學(xué)單詞tall、short(注意告知學(xué)生它們是反義詞) 出示圖片：兩頭大象，比較高矮，T:Whatarethey?Theyareelephents.Oh,Lookatthiselephent.Itstall.Butthatelephentisshort.教師通過肢體動(dòng)作和表情強(qiáng)調(diào)tall和short。學(xué)生初步感知兩詞的意思。教師領(lǐng)讀、板書tall、short；學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，做出相應(yīng)動(dòng)作；走入學(xué)生中，談?wù)搶W(xué)生的高矮。2、教學(xué)單詞fat、thin （1）教師出示圖片：兩只猴子，對(duì)比他們的胖瘦。T:Whatarethey?Theyaremonkeys.Oh,Lookatthismonkey.Itsthin.Butthatmonkeyisfat.教師通過肢體動(dòng)作和表情強(qiáng)調(diào)thin和fat。學(xué)生感知兩詞的意思。 （2）利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景教讀thin，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，指名學(xué)生讀、做動(dòng)作。并在四線格中板書thin一詞和句型Lookatthis.Its. （3）課件出示圖片，學(xué)生觀察嘗試說出:Lookatthatmonkey.Itsfat.教讀fat，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。并在四線格中板書fat一詞和句型Lookatthat.Its.3、播放Letslearn卡通，學(xué)生跟讀單詞和句子。設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是采取對(duì)比引入，運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境）肢體演示（讓學(xué)生動(dòng)起來，融入到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中認(rèn)讀運(yùn)用（在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”）等循序漸進(jìn)的方式，便于學(xué)生領(lǐng)悟、理解。4、 小老師帶讀5、 利用詞卡檢測學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握情況。Step3：趣味操練(Practice)（1）游戲Bomb game.（2）教師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生一起跟錄音演唱，做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：將肢體表演與Letsdo的內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在聽錄音掌握本課Let內(nèi)容的語音節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聽音模仿做動(dòng)作。最后在形式多樣的師生、生生互動(dòng)中唱唱做做，學(xué)生興趣盎然。 (3)教師出示準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片（學(xué)生以前學(xué)過的），示范用主要句型：Lookat./Its.來介紹。學(xué)生四人一小組自選圖片來介紹，操練句型。每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：把單詞融入句子操練，加強(qiáng)詞匯的語用練習(xí)；利用真實(shí)圖片創(chuàng)設(shè)情境，刺激學(xué)生感官，在不知不覺中加深對(duì)詞匯以及句子的理解。Step4:拓展運(yùn)用（Consolidation/Extension）(1)課件出示幾組高矮胖瘦對(duì)比圖，然后口頭用Lookat.Hes/Shes進(jìn)行表達(dá)。(2)完成當(dāng)堂測評(píng)一，根據(jù)中文提示完成句子。(3)學(xué)生自行畫出自己喜歡的動(dòng)物，結(jié)合本課句型與同伴進(jìn)行交流表達(dá)。(4)學(xué)生自愿起立表達(dá)自己的作品。設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過實(shí)際情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中活用語言，將知識(shí)拓展到生活中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。Step4：小結(jié)評(píng)價(jià)（Sum-up）1、本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與小結(jié)。2、學(xué)生小組與個(gè)人學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。Step5課件展示：Animalsareourgoodfriends.Pleaselovethem.告訴學(xué)生：動(dòng)物是我們的好朋友。請愛護(hù)它們！設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生具有熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Step6：課外作業(yè)（Homework）1、Read the dialogue 15 mins. 讀A Lets learn15分鐘。2、Write the words five times。 規(guī)范抄寫單詞，每個(gè)單詞五遍。課后心得 本節(jié)課學(xué)生基本掌握了單詞tall，short，fat，thin學(xué)生通過一系列活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)單詞的掌握程度。另外，作為英語教師的我們應(yīng)該注意在小學(xué)的低年級(jí)階段，要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，給予學(xué)生充足的時(shí)間來循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，教師在課堂應(yīng)更多地使用英語課堂用語教