會飛的蒲公英.docx

會飛的蒲公英教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、 正確流利有感情地朗讀課文。2、抓住重點句子理解文章的內(nèi)容，體會人物的思想感情。3、將課文內(nèi)容與實際相結(jié)合，體會父母對自己的期望，升華情感，從而樹立遠(yuǎn)大理想。4、把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者運用象征手法按一定線索進行寫作的方法。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，體會“會飛的蒲公英”與媽媽的殷切期望的相似之處，學(xué)習(xí)作者運用象征的手法并按一定線索進行敘述的寫法。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、直接導(dǎo)入。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)會飛的蒲公英。二、初讀課文，整體感知。三、細(xì)讀課文，品味愛和希望。1先看看童年的我在山坡上看到的蒲公英什么樣？誰來讀一讀？指名讀第一自然段。（1）自己出聲的讀一讀，看看你感受到了什么？如果用一個詞或一個字來概括你的感受，你想怎么概括？能不能用你的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來？誰來試試？他的蒲公英飛起來了嗎？指導(dǎo)讀：看看畫面蒲公英是怎么飛的？再來讀讀。2蒲公英飛到哪了？飛到了花書包上，連衣裙上。哪幾段寫了書包及連衣裙上的白色的蒲公英呢？(4、7段)誰給大家讀一讀？這兩段分別寫了蒲公英出現(xiàn)在了書包上及連衣裙上，請你默讀這兩個自然段，看看你讀懂了什么？了解了什么？如果讀不懂能提問題也可以。（同桌交流，有沒有讀不懂的問題)（1）蒲公英鑲在書包上你讀出了什么？知道了什么？（2）你是從什么地方讀出母親希望我像蒲公英那樣飛？聯(lián)系前文找一找，（第二自然段），說說你的理解。母親實際上是告訴女兒什么？（要像蒲公英那樣為了自己的理想去努力去闖蕩。）（3）所以書包上的蒲公英和會飛的蒲公英這六個字，一針一線都縫進了母親的希望。你能讀出母親的希望嗎？誰來試試評讀再來試試。如果是你，你會是什么心情？練一練再來讀。（4）后來我不再背那個鑲著蒲公英的花書包了，蒲公英又出現(xiàn)在了連衣裙上，我們來齊讀這一段，看看除了從蒲公英上你能讀出媽媽的希望，還從哪能讀出來？生自由讀7自然段。還從什么地方能讀出媽媽的希望？A(望、守、做)B(好久好久)會想什么呢(書包伴我成長的過去、現(xiàn)在、未來)。（5）這件連衣裙這時僅僅是希望還是包含著什么？自己再讀一讀體會一下。創(chuàng)設(shè)情境：有幾個深夜，母親穿著單薄的衣服，在昏暗的油燈下，熬紅了眼睛，手被針扎破了你能體會出什么？板書：愛（6）滿懷希望的母親帶著這份愛在連衣裙上繡上了白色的蒲公英，你能帶著這樣的感情來讀嗎？為什么這么讀？3.母親將自己的愛與希望縫在了書包上,繡進了連衣裙里,從小學(xué)到中學(xué),花書包及連衣裙上的蒲公英陪伴著我,母親的希望與愛陪伴著我,以至于就連(指板書) 做夢,在夢里,我都常常夢見自己變成了一朵會飛的蒲公英。4.母親殷切的希望和我的夢想實現(xiàn)了嗎?能不能從課文中讀出我的夢想實現(xiàn)了?或者說哪段話告訴你我的夢想實現(xiàn)了?1、誰來讀小聲地讀一讀這段話,拿起筆,邊讀邊畫,看看你體會到了什么?感受到了什么?是從哪讀出來的?盈滿淚花(激動高興不舍)飛得更高一些(新的希望,新的目標(biāo),新的理想)指導(dǎo)讀母親的話:“孩子,你已經(jīng)是一朵會飛的蒲公英了,但你還要飛得更高一些?！迸R行前:母親沒有說讓我在大學(xué)里怎樣努力學(xué)習(xí),她只輕輕地說了一句,讀臨行前:母親沒有再送我任何禮物,她只語重心長地說了一句,讀臨行前:母親將所有的愛與希望都融進了一句話,她輕輕地說:讀5.后來,我不但學(xué)會了飛,還懂得怎樣飛得更高了。在母親的畫上我又看到了蒲公英,誰來讀讀母親的畫?在畫上看到的蒲公英與在書包上及連衣裙上看到的蒲公英有什么不同?請你自己讀一讀這幅畫,并聯(lián)系前文找一找。從這幅畫中,我讀出了母親心中的那片誠摯的向往?請你自己出聲地讀讀這幅畫,再聯(lián)系下文,體會一下母親誠摯的向往指的是什么。討論一下。(每一個母親都希望自己的孩子有出息,都希望自己的孩子像蒲公英一樣,不但有理想還有為了理想去努力。)是啊,像蒲公英一樣自由、快樂的飛翔,這不是每位母親期待的畫面嗎?讓我們齊讀這段話:藍(lán)天下,一群群孩子,明亮的雙眸癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里歡快的唱著:我是蒲公英的種子。四、激情總結(jié)、升華課文會飛的蒲公英寄托著母親殷切的希望,會飛的蒲公英承載著我美麗的夢想,其