滴水穿石的啟示教案.doc

滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教學(xué)目標】 1、憑借有限的文本語言，聯(lián)系課外拓展閱讀，感悟三位名人身上小水滴的精神。懂得要實現(xiàn)自己的理想就要目標專一，持之以恒。 2、進一步學(xué)習(xí)說理文這一文體的獨特結(jié)構(gòu)，以及正反兩面來論證觀點的說理方法。 3、從文本出發(fā)，聯(lián)系自身生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇滴水穿石的啟示的讀后感。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示論點1、出示課題：滴水穿石的啟示（齊讀課題）2、提問：回憶一下，柔弱的小水滴之所以能滴穿頑石，憑的是什么？作者被小水滴的精神所震撼，于是提出了自己的論點，論點是什么？（板書：像水滴那樣目標專一，持之以恒，事情都做得成。）3、過渡：光以太極洞中這個自然奇觀相信你們還不能信服作者的觀點。于是作者列舉出名人故事來證明自己的論點。這就是文章的論據(jù)。（板書：論據(jù)）二、走近名人，交流論據(jù)過渡：課文第3自然段，作者就給我們列舉了三位中外名人靠“滴水穿石”的精神成功的事例，分別是李時珍、愛迪生、齊白石。1、快速瀏覽課文，各用一句話概括3個事例的內(nèi)容。2、交流：師相機提示小結(jié)學(xué)法：我們可以用提煉重點詞句的方法來概括，可以根據(jù)理解用自己的話來說，用簡潔的語言表達最完整的意思是一種本領(lǐng)。3、師：同學(xué)們對這個事例有了大概的了解，要想深刻領(lǐng)會其中的精髓，還要細讀品味、推敲琢磨，下面請同學(xué)們放慢閱讀的腳步，再讀課文，想一想哪些字、詞或句讓你感受到了這種水滴的精神，用鉛筆在書上做批注。“不動筆墨不讀書”4、自主讀書、勾畫，集體交流。李時珍：a.生交流。b.出示課件：本草綱目全書52卷.師：達爾文將其譽為“中國16世紀的百科全書”，足以可見它在醫(yī)學(xué)方面的影響之大，稱其為藥學(xué)巨著當之無愧，李時珍編寫本草綱目容易嗎？就像水滴要把石塊滴穿容易嗎？但是，李時珍成了，他是憑著他（生：目標專一 持之以恒）c.誰能讀一讀這段話，讀出這種精神來。d,出示課件，齊讀：你看，李時珍在前進的道路上，不正是靠著這種.愛迪生：a.生交流。b.師點撥：孜孜不倦（愛迪生為了研制出經(jīng)濟實用、經(jīng)久耐用的燈絲，先后實驗了1600多種金屬材料，大約經(jīng)過五萬次實驗，最后終于確定用鎢絲來做，一直沿用到今天）他的實驗筆記本多達二百多本，共計四萬多頁，每天工作十八、九個小時，每天清早三、四點的時候，他才頭枕兩、三本書，躺在實驗用的桌子下面睡。有時一天只睡三、四次，每次只睡半小時。他這么做是緣于他對科學(xué)實驗的迷戀！有說生是發(fā)明最多的科學(xué)家，也是失敗最多的科學(xué)家。”盡管他和助手苦心孤詣研究經(jīng)歷了許多的艱辛與失敗，但是他從未動搖過，最終達到了目的，是什么支撐著他這樣做呢？c.齊讀這句話。d.讀到這兒，我們不由得想到這一句出示課件：你看，.齊白石：a.生交流。b.師：齊白石80歲之后，畫蝦技術(shù)頗為精湛，令人嘆為觀止，我們來欣賞幾幅蝦趣圖（課件出示）。師：白石老人說：“我畫蝦十年只得其神”，意思是說花十年才領(lǐng)會其神韻，其實，何止十年，他是在用一生追求！看看這一幅作品，你想師：說感受？c.師：生命不息，對藝術(shù)的追求就永不停息，這不正是白石老人（生：目標專一 持之以恒）精神的體現(xiàn)嗎？d.課件出示：你看，.三、小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石，他們所處的國度不同，生活的年代不同，從事的領(lǐng)域不同，取得的成就不同，但有一點是相同的，那就是他們都具有（目標專一 持之以恒）的滴水穿石的精神。1、此時，你想到了誰？2、師出示課件：你看，古今中外，所有.（生齊讀）老師也來說（改用陳述句）討論：老師這樣說行嗎？哪種表達效果好，為什么？ 齊讀：你看，.3、理解：現(xiàn)在你們是怎么理解“滴穿”“頑石”的？4、再讀讀“滴水穿石”的精神目標專一 持之以恒這種精神是在困難面前（ ）,在危險面前，（ ）,在失敗面前， （ ），在成就面前，（ ） 在挫折前（ ）。5、它還是很多很多，同學(xué)們，在前進的道路上，我們可能遇到的頑石各不相同，但是我們可以擁有的就是（目標專一 持之以恒）這樣就可以“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功，實現(xiàn)我們的理想，這就是滴水穿石給我們的啟示。6、