PEP新教材四年級上冊第四單元至復(fù)習(xí)二教案.doc

岳陽樓小學(xué)四年級英語上冊 月 日 星期 計(jì) 節(jié)課 題Unit 4 My homeA Lets learn A Lets do教學(xué)目標(biāo)1、 能聽，說，認(rèn)讀單詞和詞組bedroom,living room ,bathroom2、 能聽說單詞study kitchen。3、 掌握句子where s amy? Is she in the study? Yes she is 并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。4、 了解家庭里各個房間的用途。教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握表示家中各類房間名稱的英文單詞。2. 以be動詞is 開頭的一般疑問句及其肯定回答。3. 了解各個房間的用途。教學(xué)難點(diǎn)單詞study bathroom bedroom 的發(fā)音。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程ProcessStep 1.Warm up 1. Oral English,2. Sing a song: my schoolbagStep 2 : Preview1. 復(fù)習(xí)句型Wheres .It is in the box.2. 問答練習(xí)Where s the book? It is on the . How many can you see ?I can see.Step 3.PresentationA.Lets learn1.how many books can you see ? I have a room ,it has many books ,it is a study.然后師板書單詞study,并帶領(lǐng)學(xué)生讀，2.We read a book in the study,now ,Im tired,I want to sleep,Ill go to this room出示臥室圖片，bedroom ,bedroom.teach them read it 3. Show the picture of bathroom ,只出示一小部分，guess ,whats this?what room is it?師將單詞bathroom讀幾遍，并與bedroom,進(jìn)行比較，讓學(xué)生注意 bathroom ,中th的發(fā)音，用同樣的方法教讀kitchen,living room ,livint room較難讀，師在學(xué)生讀的過程中要注意糾正錯誤的讀音，4. 師播放本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟錄音讀單詞和句子，5. 師簡單介紹本部分對話中以be動詞開頭的一般疑問句的構(gòu)成及作用，并強(qiáng)調(diào)在回答時要根據(jù)事實(shí)用yes,no來回答Step 4 : PracticeA Lets do 1.師出示客廳的圖片，說Its a living room , what do you do in the living room,讓學(xué)生說一說，在客廳能做些什么事情，當(dāng)有學(xué)生說到，師說go to the living room, watch TV.2. 師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟讀錄音讀指令3.讓全班學(xué)生跟讀，做動作。板書設(shè)計(jì)課后反思課 題Unit 4 My homeA Lets talk A Lets play B Lets sing教學(xué)目標(biāo)1能聽懂，會說句子Is she in the living room? No ,she isnt. Yes, it is .2進(jìn)一步掌握表示房間名稱的單詞，了解房屋結(jié)構(gòu).3能玩lets play部分猜一猜的游戲，幫助學(xué)生初步掌握以be動詞開頭的一般疑問句.教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會說句子Is she in the living room? No ,she isnt. Yes, it is .教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流.課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程ProcessStep 1 Warm up 1 Oral English 2 Game: 師把study ,bathroom等圖片放在講桌上，讓一名學(xué)生到前面根據(jù)老師指定的圖片做動作，讓其他學(xué)生猜是哪張圖片。Step 2 Preview師故意裝出心神不定的樣子，找什么東西，然后和學(xué)生交流，Where is my pen ,where is my pen ,is it on the desk or under the desk?Is it on your bag?Let me see ,no ,it isnt Step 3 PresentationA Lets talk1自由參觀Amy的家，Amys hone is very nice,Lets visit it .用課件逐個呈現(xiàn)各房間，通過 師生問答引出新句型Is this a study邊問邊板書句型，Is this ? 并引導(dǎo)學(xué)生問答，Yes, it is ;No, it, isnt.同時在黑板上把陳述句變一般疑問句的轉(zhuǎn)換方法板書。2替換練習(xí)用實(shí)物卡片操練句型，Is this a study?Is she in the study?并結(jié)合介詞in under on 進(jìn)行運(yùn)用3 Amy的貓?jiān)谀睦?？師用課件呈現(xiàn) AMY 的貓，說This is amy;s cat.Its very cute,she wants to play with us ,now she is hiding ,lets find。讓學(xué)生看動畫，并回答問題Where is the cat?4 讓學(xué)生再次觀看動畫，同時給課文排序5 師播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀，并分組讀，分角色誦讀課文Step 4 PracticeA Lets play一名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生藏一件物品，然后讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where is .再用句型，Is it in ,來猜，其他學(xué)生用Yes, it is ,No， it isnt。來應(yīng)答。Step 5 Consolidation and extensionA Let s sing1用課件出示一間客廳的圖片，客廳里面沒有電視，讓學(xué)生觀察圖片，并說一說客廳里面少了些什么，當(dāng)有學(xué)生說少了電視時，師問 Where has the TV gone?2師讓學(xué)生觀察本部分的教學(xué)掛圖，然后介紹歌曲的大致內(nèi)容， The TV isnt in the living room ,where has it gone?3師播放歌曲，my home 全班跟唱。板書設(shè)計(jì)課后反思課 題Unit 4 My homeB Lets learn B Lets play教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教學(xué)重點(diǎn)句型：Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Lets do的歌謠。說一說，演一演2、listen and do教師發(fā)出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引導(dǎo)孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練 （Practice）1、Lets practiceguess, where is my car(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Lets learn 部分的單詞。)(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）孩子們小組為單位編對話。各小組展示板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?(B) Lets talkWhere is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!課后反思課 題Unit 4 My home教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）用游戲來復(fù)習(xí)Lets do 的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的lets chant。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)bounce fly hold drive blow up的動作。3 趣味操練 (Practice)（1） 選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。（3） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。教師將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評價（Assessment） （1）聽錄音，仿讀會話， （2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?(B) Lets learncap ball 圖片car boat map課后反思課 題Unit 4 My home教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）用游戲來復(fù)習(xí)Lets do 的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的lets chant。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)bounce fly hold drive blow up的動作。3 趣味操練 (Practice)（4） 選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（5） 猜猜看 每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。（6） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。教師將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評價（Assessment） （1）聽錄音，仿讀會話， （2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?(B) Lets learncap ball 圖片car boat map課后反思課 題Unit 4 My home教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Lets check教學(xué)難點(diǎn)Read and match課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）復(fù)習(xí)對話Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（Add-activities）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計(jì)Unit 4 where is my car?(B) Lets checkWhere is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!課后反思課 題Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talk教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some及水果單詞： pear, orange, apple教學(xué)重點(diǎn)句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some單詞教學(xué)難點(diǎn)單詞和句型的掌握課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。 （2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)oranges, apples,（3）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont.（4）教師播放Lets talk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操練 (Practice)（1）按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。 （2）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 課堂評價 (Assessment) 游戲：Guessing the word板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talkDo you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some水果單詞： pear, orange, apple課后反思課 題Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learn教學(xué)目標(biāo)能夠熟練掌握水果類單詞pear, orange ,apple ,banana教學(xué)重點(diǎn)掌握水果類單詞。教學(xué)難點(diǎn)掌握水果類單詞。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實(shí)物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果沒有實(shí)物也可用圖片代替）（3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Do you like pears? 學(xué)生會回答：Good. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm Yes, I do此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Yes, I do（4）認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, apple（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Lets learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learnpear, orange ,apple ,banana圖片 圖片課后反思課 題Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle 圈出聽到的單詞課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習(xí): A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some2請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計(jì)Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell四線格 fun run duck under課后反思課 題Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talk教學(xué)目標(biāo)理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等語言知識；理解 Can I have? Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握Can I have? Sorry. 等語言知識.教學(xué)難點(diǎn)理解 Can I have? Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用.課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小組表演的形式展示對話。2、gameI like 孩子在小組里說說。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。操練新句型小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）lets practice孩子在小組中，互問互答。pass the message教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）請學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like ?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”板書設(shè)計(jì)Unit 4 Do you like pears?（B） Lets talkCan I have? Thanks Here you are課后反思課 題Unit 4 Do you like pears?（B） Lets learn教學(xué)目標(biāo)掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry grapes . 學(xué)習(xí)歌謠教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry grapes教學(xué)難點(diǎn)strawberry的讀音課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Guess:教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry .展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like ?Listen and pointPoint to the （省略號為所學(xué)水果名）6、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。） （三）趣味操練 （Practice）教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Lets sing播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設(shè)計(jì)Unit 4 Do you like pears?（B） Lets learnapple strawberry 圖片grapes課后反思課 題Unit 4 Do you like pears?（B） Lets check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Lets check教學(xué)難點(diǎn)Read and match課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對話Can I have? Thanks Here you are并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)4.課堂評價（Assessment）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（Add-activities）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5.播放Lets sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計(jì)Unit 4 Do you like pears?（B） Lets checkCan I have? Thanks Here you are課后反思課 題Unit 6 How many?（A）Lets Talk教學(xué)目標(biāo)掌握句型：How many can you see? I can seeIts beautiful. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學(xué)重點(diǎn)句型：How many can you see? I can see Its beautiful.教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Listen and do. Show me 1 and 2. 。 2Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, its beautiful.5通過錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。6學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練 （Practice）1兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：How many can you see? I can seel（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?板書設(shè)計(jì)Unit 6 How many?（A）Lets TalkHow many can you see? I can seeIts beautiful 11 12 課后反思課 題Unit 6 How many?（A）Lets learn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115 。 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放第一冊Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。5教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。7教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練 （Practice） 1報(bào)數(shù)：Lets play部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)115（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行115的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)Unit 6 How many?（A）Lets learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen課后反思課 題Unit 6 How many?（A）Lets spell教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2.Circle 圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle 圈出聽到的單詞課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日常口語練習(xí): A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful A:How many can you see?2請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計(jì)Unit 6 How many?（A）Lets spellA: How many can you see? B: I can see課后反思課 題Unit 6 How many?（B）Lets talk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握句型：How many do you have?Open it and see! You have 教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握句型教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Lets talk部分動畫或錄像, 然后請學(xué)生上臺表演會話.2復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！（注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時說：Thats right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。2教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3教師播放Lets talk部分的內(nèi)容。4跟讀并熟讀課文5兩人一組表演課文。（三）趣味操練 （Practice）1Guessing Game將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。板書設(shè)計(jì)Unit 6 How many?（B）Lets talkHow many do you have?Open i