大學物理創(chuàng)新實驗報告.docx

大學物理創(chuàng)新實驗報告篇一：大學物理設計性實驗報告 大學物理設計性實驗報告 課題 學院 班級 姓名 學號 【實驗目的】 1. 掌握多種測定重力加速度的方法。 2. 正確進行數(shù)據(jù)處理和誤差分析。 【實驗器材】 秒表、傾角固定的斜面（傾角未知）、木塊、米尺 【實驗原理】 借用一道測定木塊與斜面之間動摩擦因數(shù)進行知識的遷移與轉換，運用牛頓第二定律及運動學公式可測定出重力加速度。在B點給木塊一初速度讓其沿 斜面勻減速上滑，記下到達最高點的時間t1，并測出BD長度s。將木塊由D點靜止釋放讓其沿斜面勻加速下滑，記下 到達B點的時間t2。由牛頓第二定律易知上滑、下滑的加速度分別為 1a2t22 2 hsl11 解得g?(2?2) ，sin? lht1t2s? a1?gsin?mgcos?、a2?gsin?mgcos?。由運動學公式，有s? 12a1t1，2 運用水滴法測重力加速度測出水滴間隔時間以及掉落高度，運用牛頓第二定律以及運動學公式可測出重力加速度。 【實驗內容】 1.測出斜面的高 H、斜面的長L 2.給木塊一初速度，記錄到達最高點的時間 3.將木塊靜止釋放，使其下滑，記錄下滑到點B的時間 4.多次重復步驟2、3，記錄多組數(shù)據(jù)。 5.在自來水龍頭下面固定一個盤子，使水一滴一滴連續(xù)地滴到盤子里，仔細調節(jié)水龍頭，使得耳朵剛好聽到前一個水滴滴到盤子里聲音的同時，下一個水滴剛好開始下落。 6.量出水龍頭口離盤子的高度h，再用停表計時。 7.當聽到某一水滴滴在盤子里的聲音的同時，開啟停表開始計 時，并數(shù)“1”，以后每聽到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3?”一直數(shù)到“n”，按下停表按鈕停止計時，讀出停表的示數(shù)t。 8.記錄并分析數(shù)據(jù)。 9.比較實驗記錄分析不同方法得出的重力加速度，掌握相關的測量特點 表一： H= L=g=g= 篇二：大學物理上實驗報告(共2篇) 篇一：大學物理實驗報告 大學物理演示實驗報告 院系名稱： 勘察與測繪學院 專業(yè)班級： 姓 名： 學 號： 輝光盤 【實驗目的】： 觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。 【實驗儀器】：大型閃電盤演示儀 【實驗原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了 涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的 惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩 電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流 電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。 通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場， 由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產 生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外 輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷 的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故 所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。 【實驗步驟】： 1. 將閃電盤后控制器上的電位器調節(jié)到最??； 2. 插上220v電源，打開開關； 3. 調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光； 4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化； 5. 緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。 【注意事項】： 1. 閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放； 2. 移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂； 3. 閃電盤不可懸空吊掛。 輝光球 【實驗目的】 觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。 【實驗步驟】 1將輝光球底座上的電位器調節(jié)到最??； 2插上220v電源，并打開開關； 3. 調節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產生數(shù)道輝光； 4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化； 5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。 【注意事項】 1.輝光球要輕拿輕放； 2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。 【實驗原理】 輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處 變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。 【相關介紹】 輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。 在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。 在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。 實驗心得 12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通 過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！ 我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。 特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的 好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。 感謝老師的指導！ 篇二：大學物理實驗報告 怎樣做好大學物理實驗課程的實驗預習 摘要：簡要說明了大學物理實驗的重要地位和實驗預習的重要性。詳細介 紹如何做好大學物理實驗課程的實驗預習，包括預習要求、預習重點、設計性實驗的預習、預習報告的內容；并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實驗項目為例，具體說明了怎樣做好實驗預習。 一、大學物理實驗的重要地位 大學物理實驗是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端。 大學物理實驗覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養(yǎng)學生科學實驗能力、提高科學素質的重要基礎。 在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面，大學物理實驗具有其他實踐類課程不可替代的作用。 二、大學物理實驗的預習要求 與理論課程不同，實驗課程的特點是學生在教師的指導下自己動手，獨立完成實驗任務。所以實驗預習尤其重要。上課時教師要檢查實驗預習情況，評定實驗預習成績。沒有預習的學生不能做實驗。 實驗預習的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。因此，要求在預習時應理解實驗原理，了解實驗儀器和實驗方法，明確實驗任務，寫出簡單的預習報告。 （1） 明確實驗任務 要明確實驗中需要測量哪些物理量，每個待測量又分別需要什么實驗儀器和采用什么實驗方法來測量。 （2）清楚實驗原理 要理解實驗基本原理。例如，電位差計精確測量電壓實驗用到補償法原理進行定標，應該理解補償電路的特點，什么是定標，定標的作用以及如何利用補償電路定標；電位差計測量的主要誤差來源，怎樣減小誤差。 （3）了解實驗儀器 要初步了解實驗儀器，通過預習知道需要使用哪些儀器，并對儀器的相關知識進行初步學習，特別是儀器的結構功能、操作要領、注意事項等。 （4）了解實驗誤差 要了解引起實驗誤差的主要因素有哪些，思考在做實驗時應當怎樣減小誤差。 （5）總結合集三：大學物理實驗報告-弦振動 華南理工大學實驗報告 課程名稱：大學物理實驗 理學院 系 數(shù)學 專業(yè)創(chuàng)新 班 姓名 任惠霞 實驗名稱 弦振動 2011.9. 6 指導老師 （報告內容：目的、儀器裝置、簡單原理、數(shù)據(jù)記錄及結果分析等） 一.實驗目的 1.觀察弦上形成的駐波 2.學習用雙蹤示波器觀察弦振動的波形 3.驗證弦振動的共振頻率與弦長、張力、線密度及波腹數(shù)的關系 二.實驗儀器 XY弦音計、雙蹤示波器、水平尺 三 實驗原理 當弦上某一小段受到外力撥動時便向橫向移動，這時弦上的張力將使這小段恢復到平衡位置，但是弦上每一小段由于都具有慣性，所以到達平衡位置時并不立即停止運動，而是繼續(xù)向相反方向運動，然后由于弦的張力和慣性使這一小段又向原來的方向移動，這樣循環(huán)下去，此小段便作橫向振動，這振動又以一定的速度沿整條弦傳播而形成橫波。 理論和實驗證明，波在弦上傳播的速度可由下式表示： ?= ?1 - 另外一方面，波的傳播速度v和波長及頻率之間的關系是： v=- 將代入中得 =1 ? - 1 又有L=n*/2 或=2*L/n代入得 n=2L ? - 1 四 實驗內容和步驟 1.研究和n的關系 選擇5根弦中的一根并將其有黃銅定位柱的一端置于張力杠桿的槽內，另一端固定在張力杠桿水平調節(jié)旋鈕的螺釘上。 設置兩個弦碼間的距離為60.00cm，置驅動線圈距離一個弦碼大約5.00cm的位置上，將接受線圈放在兩弦碼中間。將弦音計信號發(fā)生器和驅動線圈及示波器相連接，將接受線圈和示波器相連接。 將1kg砝碼懸掛于張力杠桿第一個槽內，調節(jié)張力杠桿水平調節(jié)旋鈕是張力杠桿水平（張力杠桿水平是根據(jù)懸掛物的質量精確確定，弦的張力的必要條件，如果在張力杠桿的第一個槽內掛質量為m的砝碼，則弦的張力T=mg，這里g是重力加速度；若砝碼掛在第二個槽，則T=2mg；若砝碼掛在第三個槽，則T=3mg.） 置示波器各個開關及旋鈕于適當位置，由信號發(fā)生器的信號出發(fā)示波器，在示波器上同時顯示接收器接受的信號及驅動信號兩個波形，緩慢的增加驅動頻率，邊聽弦音計的聲音邊觀察示波器上探測信號幅度的增大，當接近共振時信號波形振幅突然增大，達到共振時示波器現(xiàn)實的波形是清晰穩(wěn)定的振幅最大的正弦波，這時應看到弦的震動并聽到弦振動引發(fā)的聲音最大，若看不到弦的振動或者聽不到聲音，可以稍增大驅動的振幅（調節(jié)“輸出調節(jié)”按鈕）或改變接受線圈的位置再試，若波形失真，可稍減少驅動信號的振幅，測定記錄n=1時的共振頻率，繼續(xù)增大驅動信號頻率，測定并記錄n=2,3,4,5時的共振頻率，做?n圖線，導出和n的關系 2.研究和T的關系 保持L=60.00cm， 1保持不變，將1kg的砝碼依次掛在第1、2、3、4、5槽內，測出n=1 時的各共振頻率。計算lg r 和lgT，以lg2為縱軸，lgT為橫軸作圖，由此導出r和T的關系。 3.驗證駐波公式 根據(jù)上述實驗結果寫出弦振動的共振頻率與張力T、線密度關系，驗證駐波公式。 1、弦長l1、波腹數(shù)n的 五 數(shù)據(jù)記錄及處理 1.實驗內容1-2 數(shù)據(jù) T=1mg 1=5.972 kg/m 數(shù)據(jù)處理： 由matlab求得平均數(shù)以及標準差 1.平均數(shù) x1=117.5600 2.標準差 x=63.8474 最小二乘法擬合結果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2 Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 = 40.38 (39.97, 40.79) p2 = -3.58 (-4.953, -2.207) Goodness of fit:SSE: 0.508R-square: 1 Adjusted R-square: 1RMSE: 0.4115 此結果中R-square: 1 Adjusted R-square: 1說明，此次數(shù)據(jù)沒有異常點，并且這次實驗數(shù)據(jù)n與關系非常接近線性關系，并可以得出結論：n與呈正比。 2.實驗內容 3.4數(shù)據(jù) 1.平均數(shù) x1= 62.2000 2.標準差 x=308.2850 最小二乘法擬合結果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2 Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 =0.4902 (0.4467, 0.5336) p2 = 1.574 (