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師德師風(fēng)演講稿:揚(yáng)師德、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象作為一名教師我深深體會(huì)到,敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提,良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的,也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。一.愛(ài)崗敬業(yè),教書育人作為一名教師,我深知愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)-我是兩個(gè)孩子的媽媽,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,雖然我的年紀(jì)不大,但身體狀況不是很好,工作一天下來(lái),總是感到嗓子嘶啞,咽喉腫痛,腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的,回到家中,連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作,但一想到班上孩子那一張張董事的面容,想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任,想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托,我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持,要做一名讓學(xué)生滿意,領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。在教學(xué)中,我注重“吃透”兩頭。.吃透教材。備課是上好課的前提,上課前,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,從“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí),不僅備教材,還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。在教學(xué)方法上,為適應(yīng)要求,敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)適合自己,有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥,學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之,心理困惑時(shí)開(kāi)導(dǎo)之,精神倦息時(shí)開(kāi)導(dǎo)之,隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息,給學(xué)生注入興奮劑。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識(shí)積累,大量的翻閱課外資料,來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。二創(chuàng)新思路,發(fā)揮自主,積極投身教學(xué)改革。教育教學(xué)上,能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo),積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。我深知,“教學(xué)有法,學(xué)無(wú)定法”,我在失敗中找差距,成功中找經(jīng)驗(yàn),在我的努立下,成績(jī)?cè)谥饾u提高,差生在不斷減少。三熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。作為教育工作者,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。愛(ài)自己的孩子是天性,而能做到愛(ài)別人的孩子,才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生,我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對(duì)我的學(xué)生,我始終記著兩句話,“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌,學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難,有時(shí)衣服破了,來(lái)找我,書包壞了來(lái)找我,甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩,相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為,甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)!相同的,一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體,甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)!欣賞本身就是愛(ài),我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子,而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子,用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立,從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅,而在欣賞的同時(shí),孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用,無(wú)論在智力上,體力上還是在處世能力上,都有著支持性的重要作用,自信心就像人的能力激素,將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái),將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此,我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生自信心理。我班上有一名女生最近上課精神恍惚,每次我看她的時(shí)候,她便會(huì)很快低下頭,而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責(zé)怪她,而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問(wèn),得知這名學(xué)生父親自殺,母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導(dǎo),她和我說(shuō)了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下,她臉上終于露出了笑容。四樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身,教師是燈塔,不僅為學(xué)生傳授知識(shí),而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟,照亮他們前進(jìn)的方向。一分耕
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