聽聲音編故事教案2 (2).doc

聽聲音 編故事教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，展開大膽合理的想象；2、 能大方、大聲地用完整的話，生動地講述故事，訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)能力；3、 學(xué)會傾聽，有禮貌地提出建議。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（課前談話）1、 小朋友們，上課之前，陳老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？這是陳老師第一次在掘港，咱們?yōu)I山小學(xué)上課，所以陳老師此時的心里呀你們聽（快的心跳聲），能感覺到陳老師此時的心跳怎樣？對呀！陳老師有點緊張，誰愿意帶大家唱一首歌，讓我放松放松？2、 你最大膽！獎勵你一元螞蟻幣！你們的歌聲真有效（慢的心跳聲）我的心跳終于平穩(wěn)了！謝謝大家！現(xiàn)在我們開始上課好嗎？一、聽聲音，想一想1、剛才大家聽的是老師的心跳聲，生活中有各種各樣的聲音，每個聲音都有自己的故事。咱們這一課就來聽聲音，編故事。（板書課題）2、現(xiàn)在請你們仔細(xì)聽，有哪些熟悉的聲音？用“我聽到了的聲音?！蓖暾卣f一說。3、（播放：自行車、北風(fēng)、流水、剪紙）4、知道嗎？這些聲音還可以用詞語來表示呢！比如自行車車鈴聲我們可以用“叮鈴鈴”來表示。（點出叮鈴鈴）這“叮鈴鈴”就叫象聲詞。這樣我們就可以說：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。5、加上了象聲詞后有什么不同呢？咱們來比較一下：我聽到了自行車的聲音。我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。（更具體、生動了；仿佛聽到了自行車的聲音。）6、那剛才我們聽到的北風(fēng)、流水、剪紙可以用什么象聲詞表示呢？把剛才的話加上象聲詞再說一說。7、除了陳老師帶來的這些，你們還知道哪些表示聲音的詞？（集體的力量就是大！小朋友們說了好多呀?。?、 聽聲音，演一演1、 接下來，陳老師不僅要考小朋友的耳朵，還要看大家的表演能力了！2、 （伸懶腰）聽到這個聲音你猜到在干什么了嗎？你愿意表演一下嗎？3、 （打哈欠）這個又是在干什么呢？模仿得還真像！厲害！4、 （小孩笑聲）這個最好表演了，誰來？5、 （鼓掌）這個我們大家一起來，把掌聲送給自己，因為你們表現(xiàn)得非常棒！三、聽聲音，說一說1、 剛才大家表現(xiàn)這么好，功勞最大的就是耳朵。耳朵從我們一出生就帶著神圣的使命，他們每天緊緊地跟隨我們，幫助我們認(rèn)識世界，了解世界，傾聽各種聲音。而用心傾聽，你會發(fā)現(xiàn)，一個聲音多個故事，一個聲音無數(shù)畫面。讓我們展開想象的翅膀，（板書：想象，畫翅膀）聽一聽，編一編，開啟故事之旅吧！2、 聽這是什么聲音？（播放：滴答滴答）這個聲音讓你想到了生活中的什么場景？用一句完整的話告訴大家。A、 “滴答滴答”下雨了，我得趕緊 （這個我們經(jīng)常碰到。）B、 水龍頭“滴答滴答” （看得出來，你是個環(huán)保小衛(wèi)士。）C、 “滴答滴答”鬧鐘響了， （真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子?。〥、 時間的腳步一刻不停。（哎呀！你跟陳老師想到一塊兒去了。）3、 剛才大家說得真好。想象非常大膽（板：大膽），也很合理。（板：合理）4、 看，這是什么？你們喜歡小貓嗎？誰會學(xué)著貓叫一叫的？老師注意到貓在不同的情況下叫聲是不同的。（點擊出現(xiàn)不同的貓。）咱們來聽聽。（播放第一種貓叫）你能猜到是什么讓它如此叫嗎？A、 這是發(fā)生了什么事情呢？（“死貓！又偷吃了！”主人地罵道?！斑鲉琛毙∝埡ε碌亟兄愕搅?。）你還想到發(fā)生什么了呢？B、這個一聽就知道，貓心情怎么樣？發(fā)生什么事情了呢？誰用幾句話來描述一下。（被踩到尾巴了！大概是跟狗兄弟爭食物了。）四、聽聲音，編一編1、 一個簡單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象。如果把幾種聲音連起來聽，可不可以編成一個精彩的故事呢？2、 下面請同學(xué)們用心聆聽三組聲音，待會兒我們四人小組選擇其中的一組聲音，來發(fā)揮你們的想象，編一個故事。咱們比一比，看哪一組同學(xué)的故事編的大膽、合理，又生動。3、 （煙火：你想到了什么情況下我們放煙火呢？干杯：看來人們的心情不錯！春節(jié)聯(lián)歡晚會開始聲：聽到這個你們想到啥了？）4、 （干杯：還是在喝酒；撞車：你們聽出發(fā)生什么事情了？救護(hù)車聲：看來出車禍了。）生活中就是這樣，有時候和諧開心，就如第一組；有的則是如第二組這樣不和諧的聲音。5、 第三組聲音是我們熟悉的，在我們教室里經(jīng)常發(fā)生，好好聽。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你們平時也是這樣做的嗎？一起玩的笑聲：看，因為禮貌，不和諧的聲音立刻就變成了和諧的聲音。）6、 聽完了聲音，編故事之前，陳老師有幾個小小的提醒：（出示）、用上象聲詞；說清故事內(nèi)容；說具體、生動。別忘了選出一個中心發(fā)言人。7、 哪個小組先來？陳老師希望臺上同學(xué)講的時候，其他人做文明聽眾和評委，認(rèn)真傾聽，然后說說他的優(yōu)點，也可以提出合理的建議。A、 剛才你編的故事很完整，也很生動；評的也有道理，各獎勵一元！B、 多有教育意義的一個故事??！看來我們有些開車的大人要多跟你們學(xué)習(xí)！C、 這個故事，讓我們明白了禮貌的重要，友誼的可貴！8、 孩子們，有多少大膽的想象，就會收獲多少無法預(yù)約的精彩。用耳聆聽，用心感受，用我們的異想天開，用我們的奇思妙想，讓我們的世界因聲音變得更加豐富，更加美妙吧！現(xiàn)在請大家拿起筆，將你們剛才編的故事寫下來，(出示多幅圖）也可以