教學研究室工作計劃.doc

教學研究室工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以科研為先導(dǎo)，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創(chuàng)新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質(zhì)教育，圍繞“教育教學質(zhì)量”這個核心，突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個主題，繼續(xù)深入開展基礎(chǔ)教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質(zhì)量，全面履行教研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職責，努力做到“規(guī)范、務(wù)實、高效”，為潁州教育更好更快地發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。二、主要工作1、堅持“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的原則，加大教研力度，創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。2、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構(gòu)建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行科學系列調(diào)研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經(jīng)驗，總結(jié)出適合我區(qū)實情的課堂教學模式，特別是教學公開周活動。3、促進教師的專業(yè)成長。積極采用有效的研修方式，引領(lǐng)、促進教師新的教學理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構(gòu)建教師專業(yè)成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優(yōu)秀教師評選、優(yōu)質(zhì)課評選等多種活動，來促進教師的專業(yè)成長，發(fā)揮特級教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。特別是農(nóng)村學校和薄弱學校的教師專業(yè)發(fā)展是教研工作的主要方向之一。 4、繼續(xù)組織開展全區(qū)九年級中心教研組和小學各學科中心教研組活動。九年級中心教研組活動和小學各學科中心教研組活動以及聯(lián)片教研活動是引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，對研究、探索新課程背景下的中考和常規(guī)教學評價，對提高區(qū)的教育教學質(zhì)量和升學率，起到積極的指導(dǎo)和促進作用。5、進一步建好教學質(zhì)量檢測體系。通過對中考成績分析、期末教學質(zhì)量檢測和分析、教學質(zhì)量調(diào)研等形式分析區(qū)教育教學質(zhì)量情況，為下一步領(lǐng)導(dǎo)決策提供好參考數(shù)據(jù)，為教師職稱晉級提供素材。6、繼續(xù)規(guī)范教育科研課題的研究和管理工作。XX年教研室將進一步認真做好教育科研課題的申報、立項、管理、成果鑒定等工作，將教育科研工作的重心下移到學校、下移到學科、下移到課堂。將對課題的開題、結(jié)題進行有效的監(jiān)督，重視課題的研究過程管理，提高科研課題研究的水平，加大重點課題研究力度，打造品牌科研項目。通過課題的研究，促進廣大教師的專業(yè)發(fā)展，逐步形成每位教師參與一項課題的研究，骨干教師領(lǐng)研一項課題的局面。XX年確保各中心校和直屬學校都有申報立項的科研課題。7、進一步開展好常規(guī)教研工作。（1）進一步規(guī)范常規(guī)教研活動，加強對中心校和直屬學校教研工作的管理，提高質(zhì)量和效果。（2）進一步加強教育教學質(zhì)量的視導(dǎo)、調(diào)研工作。通過推門聽課、檢查資料、學科座談、整體反饋等形式，把握教學一線情況，了解實際教學工作中存在的帶有普遍性的問題，更有針對性地做好指導(dǎo)和研究工作，促進學校教育教學質(zhì)量的整體提高。（3）進一步開展好送教進?；顒?。區(qū)優(yōu)質(zhì)學校多、優(yōu)秀教師多，要進一步發(fā)揮他們的優(yōu)勢，引領(lǐng)青年教師快速成長。（4）監(jiān)督學校開足開齊課程