第一課好習慣受用一生.doc

第一課 好習慣受用一生教學目標：情感、態(tài)度與價值觀1. 反省自己的習慣，思考這些習慣對我們的積極和消極影響。2. 能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。知識與能力1. 初步認識習慣對人的影響，能夠區(qū)分好習慣和壞習慣。2. 知道在中學階段必須養(yǎng)成哪些好習慣。3. 掌握科學的、合理的方法，培養(yǎng)良好的習慣。教學重點和難點：教學重點：習慣對人的影響，好習慣的培養(yǎng)教學難點：習慣對人的影響教學方法：在啟發(fā)式教學思想指導下，采用以學生探究為主和重點內(nèi)容的講授相結合。教學時間：3課時第一課時：習慣對人的影響導入：猜謎語，興趣導入。我是你的終生伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎立相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰？（謎底是否唯一）學生活動：教師活動：好習慣使人終生受益，而壞習慣可能會不知不覺使我們品嘗失敗。習慣對人的影響是巨大的。今天我們就一起來探究什么是習慣以及習慣對我們有怎樣的影響。過渡：那么首先來看看習慣到底是什么？學生活動：閱讀教材P2的內(nèi)容，討論什么叫習慣？教師活動：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會交往等無不顯露出某種習慣的痕跡。那我們學生個人都有那些習慣呢？學生活動：學生舉例教師活動：進行歸納，說明習慣有好的也有壞的，并將學生的習慣進行分類。過渡：一位哲人說過：“首先，我們培養(yǎng)習慣，后來，習慣塑造我們?！闭埻瑢W們思考這句話是什么意思？學生活動：教師活動：這說明，習慣是由我們自己養(yǎng)成的，一旦形成就會對我們產(chǎn)生很大的影響，那么到底會在那些方面影響我們呢？學生活動：閱讀教材P3中間的材料，說明這些習慣影響到了我們什么？教師活動：進行歸納，說明不合理的習慣會導致產(chǎn)生很多的問題。最終說明習慣影響著人的身體健康。并要求學生改掉自己的壞習慣，形成好的習慣。過渡：那么習慣還影響人的哪些方面呢？請學生閱讀P4愛迪生的故事。學生活動：教師活動：從愛迪生的故事中，我們可以看出用腦習慣會影響大腦的發(fā)育，從而影響著人們的思維水平。舉例說明還有那些方面影響到我們的思維發(fā)展。最終說明習慣影響著人的思維發(fā)展。過渡：習慣不僅影響著我們的健康和思維發(fā)展，還影響著我們的行為。在集體與社會中，一個具有良好行為習慣的人，其形象會受到人們的稱贊，容易得到集體的認可和歡迎；而一個沒有良好行為習慣的人，通常不會受歡迎。學生活動：閱讀P4最下面的材料，說明企業(yè)為什么會聘用一位普通高校畢業(yè)的大學生？教師活動：歸納總結，說明習慣影響著人們的行為，一個良好的習慣會影響人的一生。學生活動：請學生集體朗讀P5俄國教育家烏申斯基的話，并思考這句話的含義。教師活動：這句話也說明了，一個好的習慣影響一個人一生的成功和幸福。學生活動：請三位同學分別朗讀閱讀感悟中的三段話。課堂小結：好習慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符獨自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學們能早日養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣，取得人生的成功。布置作業(yè)：檢查自己或他人，看看自身有哪些好習慣，有哪些壞習慣以及改進措施。板書設計：習慣對人的影響一習慣及分類二習慣對人的影響1. 習慣影響著人的身體健康2. 習慣影響著人的思維發(fā)展3. 習慣影響著人們的行為教后記這次課堂教學吸取了上次教訓比較貼近生活，貼近實際，貼近學生。教學也有了激情， 教學不拘泥教材。注重了師生互動，生生互動。充分調(diào)動學生積極性。但也存在了些問題，在課堂把握上要加強，要能放得開收得回，學生氣氛活躍了，但課堂紀律要抓住。第二課時：受益一生的好習慣導入：復習導入上節(jié)課我們已經(jīng)知道了習慣對我們許多方面都產(chǎn)生了重要影響，那么具體影響到哪些方面呢？學生活動：教師活動：我們知道習慣對每一個人都很重要，壞的習慣可能影響到我們的健康，也可以影響到我們的行為。好的習慣會給我們帶來很多好處，因此，我們要養(yǎng)成很多好的習慣，那么我們中學生應該養(yǎng)成哪些好習慣呢？要知道這些我們就進入本節(jié)課的學習：受益一生的好習慣一有計劃消費的習慣同學們都是消費者，也有自己的零花錢，那么大家的零花錢一般都是怎么用的呢？學生活動：教師活動：進行點評，說明哪些是合理的，哪些是不合理的。中國有一句古話：“吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮。”大家知道這句話是什么意思嗎？學生活動：教師活動：概括學生的活動，說明這句話是要警示我們要養(yǎng)成有計劃消費的習慣。請同學們看一下閱讀感悟的內(nèi)容。說明從這段材料中同學們得到了什么啟示？學生活動：教師活動：有計劃消費的習慣要從小養(yǎng)成，對我們來說，就是要從現(xiàn)在做起，從今天做起。養(yǎng)成有計劃消費的習慣不僅可以使我們的收支保持平衡，使我們的消費更加合理，而且還會給我們生活的其他方面帶來積極的影響。這種習慣要從現(xiàn)在做起，因此要求同學們每個月都要按照P6感悟的要求，認真的記下自己的小帳冊。二勤于勞動的習慣我們都知道“勞動光榮，懶惰可恥”是我國傳統(tǒng)的道德準則。我國的憲法也規(guī)定：勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責國家提倡公民從事義務勞動。但我們中學生平時都做哪些勞動活動呢？學生活動：教師活動：是的，有很多同學都有勞動的好習慣，也就是說大家都已經(jīng)或正在養(yǎng)成這種良好的道德品質(zhì)，實際上勞動習慣對我們個人有很多益處。請同學們閱讀P7最下面的一段文字和P8的知識鏈接部分。歸納對我們產(chǎn)生哪些方面的影響？學生活動：教師活動：不管社會怎樣進步發(fā)展，勞動永遠是人們創(chuàng)造美好生活的源泉。馬克思說：“勞動創(chuàng)造了人本身。”正是因為勞動，才使人和動物區(qū)分下來。我們每個人都應該養(yǎng)成勤于勞動的好習慣。同學們認為我們應該可以養(yǎng)成哪些適合我們的勞動習慣呢？學生活動：教師活動：對學生的觀點進行評價，說明作為初中生，我們做一些力所能及的事情，不僅可以減輕父母的負擔，而且還可以掌握一些勞動技能，增強獨立生活的能力。注意：從學生渴望被認為正在成長的角度出發(fā)，鼓勵學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，早日長大成人，完成社會化的過程。三節(jié)約時間的習慣我們都知道一寸光陰一寸金，時間對我們每個人都是公平的，但是到最后取得的成就卻大相徑庭，有的人很成功，但有的人卻一事無為，那么同學們是愿意做一個成功的人還是愿意做一個碌碌無為的人呢？學生活動：教師活動：每個人都渴望成功，每個人也都能成功，但到了最后有的人真的成功了，但有的人不成功，你們知道原因是什么嗎？學生活動：教師活動：歸納總結，其實原因很簡單，就是有的人節(jié)約了時間，有的人浪費了時間。很多名人就是因為節(jié)約了時間，最后才取得了成功。比如魯迅，魯迅，原名周樹人，是近代一位出色的文學家。 魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業(yè)，他必須作好精確的時間安排。 此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。在魯迅的眼中，時間就如同生命。美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？同學們可以看出，從這個故事中我們可以看出成功源于節(jié)約時間的好習慣。那么請同學們看看P8最下面的一段材料，體會一下華羅庚推崇的“運籌學”是怎么來節(jié)約時間的？學生活動：教師活動：這是一種好的節(jié)約時間的方法。同學們要取得成功就應該從現(xiàn)在做起，節(jié)約時間，請同學們按照P9感悟部分填寫。學生活動：教師活動：請同學們看看哪些時間可以節(jié)約下來。學生活動：教師活動：節(jié)余時間就是在節(jié)約生命，時間和其他東西相比，時間有一個顯著的特點，就是它的不復返性。我們要善于利用時間，改變浪費時間的壞習慣。不能留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。課堂小結：在人生的不同階段我們會養(yǎng)成不同的習慣，對于我們中學生而言，有計劃消費、勤于勞動、節(jié)約時間等是我們必須養(yǎng)成的好習慣，養(yǎng)成這些好習慣將會使我們終生受益。 板書設計： 受益一生的好習慣 1.有計劃消費的習慣 2.勤于勞動的習慣 3.節(jié)約時間的習慣教后小記本節(jié)課上完以后給我的體會就是我在重點上能很好的體現(xiàn)，能夠?qū)⑿抡n程理念體現(xiàn)出來，但在上課中沒能更多的拓展和延伸課本內(nèi)容，對課本與同學的實際生活還要聯(lián)系的更密切一些，在討論的環(huán)節(jié)上還要多注意！第三框 培養(yǎng)好習慣 課前預習1培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的 。要根據(jù)自己的 制訂出具體方案并一步一步地付諸實施。2培養(yǎng)好習慣必須有 。 是習慣之母，好習慣的養(yǎng)成也需要多次 。3培養(yǎng)好習慣必須改掉 。4培養(yǎng)好習慣必須有 。培養(yǎng)好習慣僅有計劃和決心是不夠的，必須把培養(yǎng)好習慣的想法落實到行動中去。思考：你認為該通過哪些途徑和方法來培養(yǎng)自己的好習慣呢？ 教學過程三培養(yǎng)好習慣 1培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃。此部分內(nèi)容采用案例分析法。教師活動：出示材料好孩子是“慣”出來的 一個母親的方法內(nèi)容：眼看暑假到了，怎么辦呢？我想出了一個“遙控”的辦法：和孩子一起制訂一份作息時間表，和計劃書：進行一個小時的休息活動，畫三幅小國畫，寫三張毛筆字，吹一個小時的長笛，做一個小時的作業(yè)，然后看電視，睡午覺，看書?？措娨曇羞x擇性，買份中國電視報，圈出適合她看并且她喜歡看的節(jié)目，定時看，每天看電視的時間不超過兩小時。計劃訂好之后，畫一張表，每天登記，完成一項打一個勾?？傮w完成得好的獎勵，否則處罰。日復一日之后，孩子的習慣慢慢養(yǎng)成了，無論父母在家不在家，該做什么的時候，她會自覺去做。閱讀感悟：1）你如何理解“好孩子是慣出來的”?(2)材料中,母親最偉大的成功之處在哪里?(3)母親的做法對你習慣的養(yǎng)成有何啟發(fā)?全班交流2. 培養(yǎng)好習慣必須有實際行動教師活動:計劃的制訂,充其量是一種想法,一種愿望,夢想成真,還必須付諸行動.接下來,讓我們欣賞一段名言:”心理知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成好習慣;必須怎樣去做,才可以養(yǎng)成好習慣.”學生活動:從葉圣陶先生的名言中我們可以得出什么重要結論?全班交流教師總結:行動是養(yǎng)成習慣的關鍵,沒有行動,一切美好的計劃都只能是紙上談兵.教師提問:落實行動必須抓住哪些環(huán)節(jié)呢?學生活動:學生討論,各抒己見.教師總結.3. 培養(yǎng)好習慣必須有毅力教師活動:人生不會一帆風順,做任何事情也不會一蹴而就,習慣的培養(yǎng)也是如此.那我們又該如何呢?講述鐵桿磨成針的故事.學生思考:這則故事說明了什么道理,故事給你以怎樣的啟示?教師總結: 4. 培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習慣教師活動:在堅持的過程中,我們還會碰到許多困難.譬如說業(yè)已形成的壞習慣,它有哪些危害?我們又該怎樣應對呢?學生自我診斷:1)我最想改變的壞習慣是 ；2)它對我最大的影響是；）我準備這樣改掉它全班交流教師總結課內(nèi)延伸：培養(yǎng)好習慣除了上述幾點外，你還有什么好經(jīng)驗可以與大家一起分享呢？學生活動：結合個人習慣的養(yǎng)成，談談自己的一些好的做法課堂練習1古希臘哲學家亞里士多德說過：“我們反復做什么樣的事，就會變成什么樣的人?！毕铝斜硎龇线@句話意思的是（ ）A反復是習慣之母，好習慣的養(yǎng)成也需要多次重復B青少年時期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關鍵時期C培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃D培養(yǎng)好習慣與改掉壞習慣是一個問題的兩個方面2奧斯特洛夫斯基說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人?！边@句話想表達的意思是（ ）A培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃B培養(yǎng)好習慣必須有毅力C培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習慣D培養(yǎng)好習慣必須有實際行動教后記這節(jié)課在幾個班級上完以后我自我感覺就是我在教材的拓展方面還有欠缺，比如在舉到好習慣壞習慣的時候我可以多舉些有關的古今中外的例子，在談到班級同學存在的壞習慣的時候我也可以請同學談談班級存在的優(yōu)點。班級的好習慣在有的班級舉了些，效果很好 ，大家也很踴躍，因此我今后要多注意的是可以多在正面去舉例，當然反面舉例也是不錯的。效果相比可能要有些差別?；顒?探究培養(yǎng)好習慣的方法4諺語賞析