2王順鑫《好吃的水果》詳案

好吃的水果（詳案）一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】以積極樂(lè)觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果?！倦y點(diǎn)】畫(huà)面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。三、教學(xué)方法觀察法、討論法、游戲法、演示法。4、 教學(xué)準(zhǔn)備課件、水粉作畫(huà)工具：顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)等五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一 ：故事導(dǎo)入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天在上課之前老師先給大家講一個(gè)小故事。故事是這樣的：從前，有一個(gè)淘氣的孩子，平時(shí)不愛(ài)吃水果，結(jié)果身體很不好，老受別的孩子的欺負(fù)。一天他在睡夢(mèng)中來(lái)到了一個(gè)水果王國(guó)，發(fā)現(xiàn)水果王國(guó)來(lái)了一個(gè)魔王。水果們請(qǐng)孩子幫助他們，孩子同意了?？墒且?yàn)樽约旱纳眢w不好，和魔王幾次交戰(zhàn)都失敗了，大家一起來(lái)尋找原因，水果們提供自己的營(yíng)養(yǎng)來(lái)幫助孩子。經(jīng)過(guò)努力，終于大家一起打敗了魔王問(wèn)：聽(tīng)完故事，大家覺(jué)得淘氣孩子是怎樣變得強(qiáng)壯的？學(xué)生回答：他吃了好多好吃的水果。教師引導(dǎo)：那你們喜歡吃水果嗎？我聽(tīng)到同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“喜歡”，那你們?cè)覆辉敢庥霉P畫(huà)出來(lái)你喜歡吃的蘋(píng)果呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好吃的水果。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）回憶觀察水果教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸汲赃^(guò)哪些水果呢？并且說(shuō)說(shuō)它的樣子和形狀。學(xué)生回答：西瓜胖胖的、圓圓的像一個(gè)小胖子。它的顏色是綠色的還帶有黑灰色的線，切開(kāi)里面是紅色的瓤，特別特別的甜。學(xué)生回答：石榴也是圓圓的，上面有個(gè)小窩窩里面還有黑色的毛，熟透了會(huì)炸開(kāi)肚皮咧開(kāi)嘴漏出火紅的石榴籽，特別甜，還可以打成石榴汁喝呢。教師引導(dǎo)：同學(xué)們的觀察力可真豐富呀，語(yǔ)言組織能力還那么強(qiáng)，說(shuō)的那么好聽(tīng)，老師真忍不住想吃上幾口。不同的水果他的顏色和形狀各不相同。（二）吃水果游戲教師引導(dǎo)：今天啊，老師給同學(xué)們帶來(lái)幾種水果，我們來(lái)玩一個(gè)“吃水果”的游戲，請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)品嘗水果，說(shuō)說(shuō)是什么味道的？其他同學(xué)仔細(xì)觀察這幾位同學(xué)吃水果的樣子?？梢詮乃麄兊难劬Α⒚济砬閬?lái)觀察，猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?學(xué)生回答：他吃的是香蕉，一定很甜，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開(kāi)心的笑容。學(xué)生回答：他吃的是檸檬，特別酸，因?yàn)樗拿济⒀劬Χ及櫰饋?lái)了，伸出了舌頭，還發(fā)出了聲音，雖然我沒(méi)有吃，但是那種酸味也讓我流出了口水。教師引導(dǎo)：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，觀察的那么仔細(xì)，形容的那么貼切。有沒(méi)有同學(xué)關(guān)注了這幾位同學(xué)吃水果時(shí)候的動(dòng)作呢？學(xué)生回答：吃香蕉的同學(xué)每吃完一口都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還東瞅瞅西瞧瞧其他同學(xué)，像是在告訴別人他的水果特別好吃。學(xué)生回答：吃檸檬的同學(xué)還沒(méi)咬到檸檬就已經(jīng)渾身發(fā)抖，牙齒打顫，用手捂著眼睛慢慢的“嘬”了一小口。教師引導(dǎo)：你們可真會(huì)觀察，牙齒打顫都看到了。（三）欣賞課本圖片教師引導(dǎo)：同學(xué)們接下來(lái)打開(kāi)課本，看看課本里面的圖片你們喜歡哪一副呢？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。學(xué)生回答：我喜歡齊白石的百世多吉，它是中國(guó)畫(huà)，圖中有我喜歡吃的柿子和橘子。教師引導(dǎo)：你看到了畫(huà)中的水果，不過(guò)柿子可不能多吃哦，它會(huì)和很多東西犯沖，對(duì)身體不好哦，所以一定要注意。這幅畫(huà)中的水果還有特殊的含義呢？你們還知道哪些？學(xué)生回答：我知道橘子代表吉祥、桃子代表長(zhǎng)壽、石榴代表多子多福。教師引導(dǎo)：你的課外知識(shí)儲(chǔ)備真豐富，還知道這么多知識(shí)呢，百世多吉是齊白石老爺爺運(yùn)用了諧音的方法寄托自己對(duì)祖國(guó)的祝福，祝福祖國(guó)平安、昌盛。你還想接著分享？學(xué)生回答：我喜歡水果真好吃這幅圖，因?yàn)檫@幅圖不是畫(huà)出來(lái)的，好像是用很多不同的紙張通過(guò)剪貼和拼貼成一幅圖的，畫(huà)中還有西瓜、菠蘿、櫻桃等很好水果，特別好看。學(xué)生回答：我喜歡我愛(ài)吃水果這幅圖，圖中的小姑娘把自己放在來(lái)了火龍果的中間，眼睛睜的大大的，兩只胳膊和兩條腿都伸的特別長(zhǎng)，看上去開(kāi)心極了，她一定是非常喜歡吃火龍果所以才畫(huà)了這幅圖，多可愛(ài)呢。教師引導(dǎo)：同學(xué)們語(yǔ)言組織真強(qiáng)，畫(huà)面內(nèi)容介紹的很詳細(xì)。通過(guò)這些作品我們可以得知?jiǎng)?chuàng)作一幅吃水果作品不僅要注意畫(huà)面的內(nèi)容的豐富還有不同的表現(xiàn)形式。（四）教師示范教師引導(dǎo)：欣賞了那么多作品，你們想不想自己也畫(huà)一幅吃水果的作品呢，不要著急，先看看老師是怎么畫(huà)吃水果的。首先，老師先畫(huà)出吃水果的人物，注意人物的表情，可以把嘴畫(huà)大些，眼睛畫(huà)大些，注意物體的前后遮擋關(guān)系。其次，在人物的旁邊畫(huà)出各種各樣的水果，有：櫻桃、蘋(píng)果、香蕉等來(lái)豐富畫(huà)面。然后，區(qū)分開(kāi)人物和水果的顏色，水果色彩夸張些。最后，調(diào)整畫(huà)面。環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)過(guò)渡：看到老師的創(chuàng)作你們是不是迫不及待了，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面的時(shí)間就交給你們自由創(chuàng)作吧。練習(xí)要求：1.題材不限2.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。3運(yùn)用夸張的手法變現(xiàn)吃水果的表情和動(dòng)作，富有想象力。教師巡視指導(dǎo)：提醒注意衛(wèi)生環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)過(guò)渡：同學(xué)們創(chuàng)作基本完成了，老師這里有只可愛(ài)的小蝴蝶，看看誰(shuí)的作品最好，這只小蝴蝶就飛到誰(shuí)的作品中去。哪些同學(xué)愿意分享你的作品？學(xué)生介紹：我畫(huà)的是一幅蟠桃作品，我知道蟠桃代表著長(zhǎng)壽，所以想把這幅畫(huà)送給奶奶，后面幾個(gè)桃子顏色深一些，前面的幾個(gè)我用了粉紅色，特別鮮艷，看上去想咬一口呢。教師引導(dǎo)：同學(xué)的分析和介紹都非常到位，同學(xué)們剛才都介紹和分析了許多作品那你最喜歡那幅作品呢？學(xué)生回答：我喜歡第三幅鮮艷的水果，里面是一個(gè)小男孩瞇著眼，胳膊抱著身子，看去被酸的不行了，可愛(ài)極了。教師評(píng)價(jià)：今天同學(xué)們的創(chuàng)作都非常棒，畫(huà)面色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，人物表情和動(dòng)作表現(xiàn)到位?？墒抢蠋熞舶l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)題，有的同學(xué)構(gòu)圖不夠飽滿，形狀過(guò)于夸張，希望下次我們同學(xué)能夠注意。環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？對(duì)，我