《我的母親》{胡適}教案設計.doc

.2、我的母親 教學目標 1.知識與技能目標： 深入理解課文內容。 把握文章的寫作特色。 2.過程與方法目標： 通過小組合作學習與自主探究能整體把握作品。 能從自主學習中獲得發(fā)現(xiàn)美、表達美的感受。 3.情感，態(tài)度與價值觀目標： 感受作者對母親的感情。 反思自己對母親的感情。 教學重點 1.把握文章的寫作特色。 2.從事件中提煉感情。 教學難點 1、把握文章的寫作特色。 2、如何評價母親的教育方式。 課型新授課 課時2課時 教法 1.復述法。 2.美點尋蹤法。尊重學生欣賞主體的地位，學生在自立閱讀中品析鑒賞文章的美點，如語言美、情感美、結構美等。 3.討論點撥法。 4.延伸拓展法。由課內向課外延伸拓展，豐富學生的知識，學生在交流中懂得積累知識的重要性。 學法 1.朗讀法。 2.自主學習法。 3.討論法。 4.探究法。 教具準備多媒體 教學過程第一課時一、情感導入（1-2分鐘）由孟郊的游子吟導入課題。這是一首母愛的頌歌，它親切真淳地吟頌了偉大的人性美母愛。詩中表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下?！罢l言寸草心。報得三春暉?！睂τ诖喝瞻愕哪笎郏〔菟频膬号?，怎能報答于萬一呢？今天我們來學習著名學者胡適的一篇文章我的母親。（板書課題）二、 簡單介紹作者、作品和背景。（先由學生介紹）（2-3分鐘）胡適，18911962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“新詩老祖宗”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。胡適，世居安徽績溪，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學校長。旅美期間，先后任教于哈佛大學、哥倫比亞大學、加州大學、普林斯頓大學，民國四十七年回臺主持中央研究院，任院長職。民國五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。對于中國新文學運動，胡適是最重要的啟蒙人。早在民國六年一月，他即發(fā)表文學改良芻議，提出當時文學的八個主張，也就是后來的八不主義。三、整體感知：理清文章脈絡。認識母親形象。讀課文（播放背景音樂：燭光里的媽媽思考：如果我們用一個詞來概括我們的感受我們會說這是一個 的母親。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？（共10-12分鐘）1、嚴厲對我的管教（教之嚴）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學諄諄教誨，嚴格督學從不在別人面前罵我一句保護孩子自尊心，教子有方我說了輕薄的話，受到重重責罰責罰嚴厲，教我做人 2、溫和作為后母當家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色善良寬容如何與兩個嫂子相處，化解矛盾忍讓溫和 3、剛強對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱正直剛烈四、深入探究：1、學生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？（6-7分鐘后回答）（懷念、感激、敬愛。）（“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！币酝甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激?！奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病?！?愛子情深，平實的語言中含著我對母親的感激我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。）五、拓展延伸母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達過我們的愛嗎，我們如何表達我們的感激呢？（學生思考體會交流）第二課時 教學過程一、導入閱讀這篇文章，我們不僅會為作者母親美好的性格品質所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的感情是如何體現(xiàn)的呢？二、問題探究1、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？2、作者說受到了母親極大的影響，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。3、 課文標題為我的母親，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關，為什么？4、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？學生討論后回答，之后教師明確答案：1、質樸真切的語言，自然流暢的結構，真摯的情感。童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學者的深沉，如實道來，敬愛母親之情溢于言表。2、好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。3、文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊，與結尾呼應。4、寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。三、語言探究：完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。四、拓展延伸1、請就作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解和看法。2、請結合自己的生活實際，談談學習本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。3、積累有關母愛的名言和詩詞歌曲。五、板書設計：我 的 母 親 胡適 語言美：質樸、真切 結構美：嚴密、清晰 人物美：嚴父、慈母、恩師 情感美：關愛、敬意、懷念 教學反思：我在教學胡適的我的母親一文時，學生們始終保持良好的狀態(tài)和參與熱情，尤其是針對作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法時，學生們的熱情一下子被調動起來，紛紛各抒己見，課堂氣氛非常熱烈，這堂課，似乎就要圓滿結束了。但當我進一步把問題拓展延伸，問學生：“文章在結尾寫到我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受到了她的極大極深的影響，這極大極深的影響表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深