文斗九年制學校德育管理制度.docx

文斗九年制學校德育管理制度1學校成立以校長為組長，德育主任整體負責，教學主任、后勤主任、年級組長為組員的德育領導小組，明確全體教職員工都是德育工作者，注重全員育人。2德育處根據(jù)校長五年發(fā)展規(guī)劃，確定德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升降國旗、紅領巾廣播等德育日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，完善德育檔案。 3加強德育科學研究，召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創(chuàng)造條件，充分運用現(xiàn)代教育手段，開展生動活潑的教育活動。積極參與德育課題研究活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。 4指導學科教學滲透德育內(nèi)容，參與聽課、評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。5積極組織校園、班級文化建設，注重環(huán)境育人和服務育人。6積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡，強化學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與學校的德育工作，特別要加強家長、居委會、牛街街道、新聞媒體等方面的聯(lián)系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡。7加強學生社會實踐活動，組織好學生校內(nèi)外社會活動，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。8認真貫徹獎懲規(guī)定，做好各項評優(yōu)工作。 文斗九年制學校德育管理流程圖四級管理流程圖：校 長 政教主任包級領導班主任學 生文斗九年制學校校級德育骨干教師職責1.依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結創(chuàng)新，善于合作，樂于奉獻。做實踐社會公德、職業(yè)道德的楷模。 2.注重學習研究教育理論、規(guī)律和方法，掌握現(xiàn)代教育技能，追蹤科研和教育的前沿。不斷學習進修，拓寬專業(yè)知識面，更新教育觀念，努力提高政治業(yè)務素質(zhì)和教育水平，成為全校教師在教育、科研中的骨干力量。 3.認真高質(zhì)量完成各項教育任務，保持較高的教育水平和成績。 4.積極承擔教育示范課、觀摩課、研究課及校區(qū)的各項活動。每學期要做兩次常態(tài)示范公開課，積極起帶頭和輻射示范作用。 5.積極參加德育課題的研究，每學期撰寫質(zhì)量較高的相關論文或個案報告，參加市區(qū)的評選工作。6.自覺承擔培養(yǎng)教師任務，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，每年有計劃地指導一至兩名青年教師，提高師德水平、教育工作能力和實際工作效果，使其盡快成為校級教育骨干教師。 文斗九年制學校任課教師育人職責1任課教師課堂關注學生的行為，注重培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣（如讀寫姿勢、坐姿、站姿等）；關注學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。充分挖掘教材中的德育因素，在教學過程中落實三維目標。2任課教師負責40分鐘學生的安全、紀律問題，做到人人育德，如果出現(xiàn)某班某節(jié)課紀律問題，應當由當堂課的任課教師負責，避免相互推卸責任。3在專用教室上課的教師，做到接送學生（一至三年級接送，高年級任課教師在確保學生安全、安靜整齊的到專用教室的情況下可以由隊干部組織），來回時要確保隊伍安靜整齊。4以小學生綜合素質(zhì)評價手冊為載體，注重對評價過程的指導與管理，按時填寫評價手冊，通過學生綜合素質(zhì)評價引導學生全面發(fā)展。5提前制定好興趣小組活動計劃，設計好教育內(nèi)容，按時保質(zhì)開展活動，認真記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學期末按時撰寫工作總結。 文斗九年制學校班主任工作職責1按時保質(zhì)的撰寫班主任日志，體現(xiàn)教育痕跡。 2班主任要認真貫徹執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，實行7：40進班制度，認真做好學生的考勤工作，課間組織學生開展有益的活動，因管理不當出現(xiàn)安全問題由班主任負責解決。3做到專時專用，實行單周班會，雙周隊會制度，實行報告制度（如因特殊情況不能按時上，要填寫倒課條交到德育處），按時撰寫班隊會方案，積極參加市區(qū)校班隊會評優(yōu)工作。提醒學生認真聽廣播，適當記錄，不做與廣播內(nèi)容無關之事。4實行家訪制度，利用多種形式，每學期家訪率達到100%，加強學校與家庭之間的聯(lián)系，形成教育合力，并在班主任日志中做好相關記錄。要經(jīng)常和家長聯(lián)系，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。5班主任要認真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領導核心，積極開展豐富多彩的班級文化，努力營造積極向上的班級風貌。 6班主任要配合德育處開展工作，以評價手冊為載體，認真組織指導學生進行評價；并協(xié)助德育處組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀隊干部”等，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊。文斗九年制學校包級領導工作職責1負責年級組的日常管理工作，安排組內(nèi)教師課間護導，如本年級出現(xiàn)學生及家長的糾紛問題由年級組長協(xié)助解決，并及時告知學校。 2負責制定年級組計劃，期末撰寫年級工作總結。3組織、設計本年級活動，每月召開學生會，積極參加學校組織的各項活動及本年級綜合素質(zhì)評價手冊的審查工作，加強活動管理，做好記錄。 文斗九年制學校班主任例會制度班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起到導師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。班主任是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。由于班主任的特殊作用，特制定班主任例會制度。1例會時間：每月月底2會議主持：德育主任3例會參考內(nèi)容。（1）一月回顧：總結反饋一月要事。（2）上情下達：如學校有事需及時告知班級學生，或學校領導認為有些事情須傳達至班主任。（3）下月安排：根據(jù)校歷、學校領導的批示、學生現(xiàn)狀安排下一月重點工作。（4）交流溝通：借例會為平臺，加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以及探討工作經(jīng)驗與方法。共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。（5）工作指導：包括理論指導和實踐指導。4例會要求：（1）全體班主任必須準時參加。有事須提前請假，事后應及時領會會議的精神。（2）各班主任要認真做好會議記錄。（3）會議的出勤情況與班主任考核掛鉤。 文斗九年制學校班主任培訓制度班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關系到學校的德育水平，關系到學生的成長和教育及學校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度： 一、計劃與經(jīng)費每學年根據(jù)學校教育重點及培養(yǎng)教師計劃，初制定出班主任的培訓計劃和預算培訓經(jīng)費，并認真落實和實施。 二、形式與內(nèi)容（一）集中培訓 1每學期有關專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進行培訓?；蚪M織班主任觀看有關的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。 2利用班主任會時間，班主任對工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會進行交流，達到互相學習、改進工作的目的。 （二）定期和不定期的校本培訓 1每月的班主任例會組織班主任學習有關學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。 2每學期要求班主任認真撰寫班主任日志，寫好教育隨筆，認真撰寫每學期的德育工作總結。3組織班主任之間主題班會觀摩活動。 （三）外出培訓根據(jù)需求，組織部分優(yōu)秀班主任走出去，學習外邊的先進經(jīng)驗，及時總結歸納與提升，同時做好為全體班主任培訓準備工作。三、培訓要求 1新接班的班主任須認真學習新任班主任手冊。2每次培訓要求班主任準時參加，認真傾聽，做好記錄。文斗九年制學校副班主任工作職責1.副班主任要主動協(xié)助班主任管理好班級，了解學生情況，抓好班級個別生教育，同班主任一起與學生家長進行溝通，并進行家訪工作，并共同解決班級問題。2.積極協(xié)助班主任開好家長會，共同填寫評價手冊以及學籍信息的輸機工作。3.如遇班主任生病或外出活動，因故不能管理班級，由副班主任進行全面管理班級。（注：班主任應事先告之副班主任。）4.學校舉行的各類活動（早操、升旗儀式、外出、大課間活動、各項比賽等）副班主任及時到崗，協(xié)助班主任管理。5.協(xié)助班主任進行班級文化建設。 6.教育學生注重方式方法，期末完成一篇教育案例或總結。7.學年末開展副班主任評優(yōu)工作。 文斗九年制學校優(yōu)秀班主任（輔導員）評選條件1服從領導，懂得尊重，與同事、學生、家長關系融洽，教書育人，為人師表。2勤于學習，思想前瞻，與時俱進，創(chuàng)新開展班級工作。3熱愛班主任工作，熱愛、了解、尊重學生，不諷刺、歧視、體罰學生，對學生有愛心。4注重班級文化建設，有新意，學生習慣良好，課間活動有序，學習氛圍濃厚，沒有任何安全事故，班級擁有積極向上的班風。5. 班隊會開展目的性強，教育意義突出，充分利用好專時專用。 6積極組織學生參加學校各項活動，并有較好的成績。能創(chuàng)造性的開展班級活動，教育效果顯著。7主動承擔學校各項任務，并出色完成。 8家長上訪率為零。 注：優(yōu)秀班主任所帶的班級當選為本學期的優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀輔導員所帶的中隊當選為本學期的優(yōu)秀中隊文斗九年制學校學生綜合素質(zhì)評價方案 為全面實施素質(zhì)教育，切實提高學生綜合素質(zhì)，我校結合實際，不斷強化小學生綜合素質(zhì)評價的質(zhì)量監(jiān)控與管理，全面推行學生綜合素質(zhì)評價制度，從而構建起符合素質(zhì)教育要求的導向機制。一、評價目的 學生綜合素質(zhì)評價是教育評價的重要內(nèi)容，是建立系統(tǒng)評價制度的基礎性工程。建立科學的小學生素質(zhì)評價體系，充分發(fā)揮教育評價的功能和作用，促進學生全面素質(zhì)的提高，是評價的根本目的。二、評價原則1主體性原則，即充分體現(xiàn)學生的教育主體地位，重視學生的自評，保證促進學生主動、活潑、全面地發(fā)展。2向性原則，即端正教育為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的建設者和接班人的辦學方向。3動態(tài)性原則，不用一個標準評價學生，不拿一個框框限定學生，充分體現(xiàn)并尊重學生個性特長發(fā)揮。4全面性原則，即全面反映學生發(fā)展實際，反映學生各方面素質(zhì)的達成度，各育并舉，全面發(fā)展。三、評價內(nèi)容以小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊為載體，評價過程更加體現(xiàn)了“以人為本”的理念，注重對學生學習過程、行為習慣養(yǎng)成的評價。 評價從“我的自畫像”、“思想道德”、“學業(yè)成績”、“身體健康”、“心理健康”、“個性發(fā)展”和“我的收獲”七個部分，其中心理健康欄目主要評價學生自我認識、人際關系、適應環(huán)境能力等方面。 四、評價方式我們從促進學生發(fā)展角度出發(fā)，把形成性評價、督導性評價和社會評價有機結合，對學生素質(zhì)評價進行全程監(jiān)控。學校采取自評與他評結合、平時與期末結合。整個評價方式為：描述性評價+等級性評價+評語。1建立形象化評價模式。對 “思想道德”、“心理健康”、“我的收獲”等項目進行描述化評價。描述化就是按照小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊中提到的相關內(nèi)容，用填畫“笑臉”的形式進行評價，不計分，不分等，這樣不傷學生的自尊心。對學生“個性發(fā)展”的評價，可以用形象化的評價語言描述或圖畫的形式進行評價。2打破單一的分數(shù)評價模式。對“學業(yè)成績”進行等級化評價。學生成績實行等級制，即優(yōu)秀、良好、及格、待及格四個等級進行評價。 3融入人文化評語。評語是對學生德、智、體等方面發(fā)展水平進行綜合、定性的評價。評語要求談心式與鑒定式相結合的原則，要求教師用孩子的語言，朋友的口吻，長輩的愛撫來肯定成績，指出不足，鼓勵進步。評價要全面，針對性要強，內(nèi)容要具體，評價要準確，以鼓勵為主。評語的基本模式是優(yōu)點+鼓勵。在評語中體現(xiàn)對學生的尊重，殷切的期盼。 4以班會為載體，開展自評與他評。為增強評價的民主性、科學性、準確性，擴大參與面，增強透明度，每月最后一周的周三班會進行本月的綜合評價。做到人人有自評機會，有他評權利，以小組為單位實現(xiàn)一人評大家，大家評一人。班主任老師引領學生照標準進行有目的、有針對性的評價，找出自己的優(yōu)缺點，揚長避短，不斷進步。 5建立成長記錄袋，促進學生素質(zhì)評價。按照區(qū)級要求，1-4年級建立成長記錄袋，記錄成長足跡。把評價貫穿于日常教育教學活動之中。具體由班主任、科任教師和班干部協(xié)作完成這項工作，把檔案內(nèi)容納入到學生評價之中，成長記錄袋記錄學生成長情況。 四、檢查方式 為了保障評價工作正常、有效地開展，學校制定評價要求，成立領導小組。每月月末班主任利用班會時間組織、指導學生按照評價要求進行；科任教師按照評價要求，依據(jù)日常的考核進行每月成績的填寫。年級組長每月月初負責學生評價工作的檢查與反饋。文斗九年制學校隨班就讀學生管理制度1認真貫徹執(zhí)行“義務教育法”、“殘疾人保障法”“殘疾人教育條例”等制定此管理制度。2學校無條件地接受服務范圍內(nèi)適齡的殘疾兒童入學，接受義務教育。 3建立以校長為組長 ，有關中層干部為組員的隨班就讀工作領導小組。4隨班就讀工作列入學校工作計劃之中，認真落實。每學期末，要對隨班就讀工作開展情況認真加以總結，并列入學校工作總結之中。5領導干部深入課堂聽課、評課，要增強對隨班就讀課堂教學的指導意識和管理意識。不斷提高任課教師的隨班就讀課堂教學水平，使隨班就讀學生受到應有的教育，獲得盡可能多的知識，不斷提高學習和生活的能力。6學校要不斷引導教師學習特殊教育理論，研究隨班就讀工作，總結工作經(jīng)驗，提高工作水平。7班主任及任課教師做好與隨班就讀學生家長的聯(lián)系工作，積極爭取家長的配合，力爭取得更加良好的教育效果。8學校要認真做好有關隨班就讀師生基本情況的統(tǒng)計工作，為不斷研究隨班就讀工作積累材料。 9學校要加強對隨班就讀骨干教師的培訓工作，要制定培訓計劃并認真加以落實，做好活動記錄。 文斗九年制學校學生一日常規(guī)一、早晨到校1與家長再見，向老師問好，見到同學相互問好。2進班交作業(yè)，準備學習用具，將書包、衣服整理后放到班級小柜子里。3早晨到校自覺早讀，養(yǎng)成早讀習慣。二、升旗1每天清晨聽到升旗音樂響起，立正安靜在校園中面向國旗方向站好，聽到國歌響起，脫帽警隊禮，非少先隊員行注目禮。2周一升旗儀式穿校服戴紅領巾，嚴肅認真。在班級門前集合，做到快靜齊，并迅速的帶到升旗院內(nèi)。三、課堂1鈴響安靜坐好，等候老師上課。2同一側起立，鞠躬問好，老師還禮后坐下，保證桌椅不發(fā)出聲響。3舉手發(fā)言，聲音洪亮。舉手時舉右手，肘不離桌面。4聽講坐直，雙手平放桌面，右手在上。5讀書時雙腳放平，雙手拿書，立起，離眼睛一尺遠。6寫字時要挺直，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。7文具擺在左上角，筆袋在書的右側。8上課善于思維，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、課間1準備好下節(jié)課的學習用具。2喝水，排隊如廁。3值日生擦黑板。4到操場游戲，樓道內(nèi)漫步輕聲，靠右行。5聽到預備鈴聲快步走進教室。五、中午1清理桌面2排隊洗手領餐3安靜就餐4保證全部吃完再進行第二次打飯，并做到排隊。5收拾餐具，打掃衛(wèi)生。六、放學1清理桌位，保持干凈整潔，不亂丟廢棄物，愛護班級、校園環(huán)境。2路隊到指定地點，相互再見后離校。文斗九年制學校校三好學生評選條件與辦法為貫徹中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見關于“通過評選校級綜合評價優(yōu)秀生等活動，為學生樹立可親、可信、可敬、可學榜樣”的工作要求，引導學生立志做有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。結合學校實際工作，開展校級三好學生的評選活動。一、評選條件 （一）具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感。模范遵守中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。（二）積極參加綜合實踐活動和公益活動，表現(xiàn)突出。品德行為表現(xiàn)獲得同學、教師、家長和社區(qū)好評。（三）積極參加各項活動，并取得較好成績。（四）學習興趣廣泛，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。善于提問，樂于探索，學科學年總評成績優(yōu)良。（五）身心健康，開朗樂群、不怕困難，有良好的生活習慣。（六）體育課成績優(yōu)良并達到國家學生體質(zhì)健康標準75分以上（含75分）的學生。殘疾學生（須持有中華殘疾人聯(lián)合會核發(fā)的殘疾證）能努力參加力所能及的體育鍛煉。（七）因病免體的學生不參加校級三好學生的評選。注：區(qū)級三好學生需在校級三好學生的基礎上按比例產(chǎn)生。 二、評選辦法（一）一至五年級每學年末、六年級在第一學期末評選。（二）校級三好學生按班級人數(shù)的40%的比例評選。（三）小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊是校級三好學生評選的重要依據(jù)之一，班主任要是要嚴格把關。（四）符合評選條件的學生可以自薦或由老師及同學推薦作為候選人。在班主任的組織下，民主選舉計票人2名、監(jiān)票人2名、唱票人2名，全體學生對候選人投票，當場公布投票結果，并將投票情況上報德育處。（五）校行政會綜合學生情況進行審批。（六）填登記表、備案。 三、表彰獎勵 對獲得校級三好學生稱號的學生頒發(fā)獎狀。 四、工作要求（一）高度重視，加強評選工作的導向性。將評選工作作為促進全體學生全面發(fā)展的重要抓手，把評選過程作為激勵學生向身邊榜樣學習的過程。（二）廣泛宣傳，全面、準確地領會文件精神。通過多種形式在學生、教師和家長中學習和宣傳本通知精神，使其明確評選工作的目的、意義，了解評選標準。 （三）嚴格程序，保證評選工作的公正性。評選工作是一項政策性很強的工作，學校堅持自下而上、民主推薦和實事求是的原則，提高評選工作的透明度，做到公平、公正和公開。認真填寫登記表，成績不得涂改。評選過程的相關資料由學校德育處備案。對弄虛作假者，嚴肅處理。 （四）任課教師及班主任批評、表揚學生不帶任何傾向性，不準向家長承諾，不準接受賄賂等，不利于評選工作的言行不說不做，如違反規(guī)定，一經(jīng)舉報嚴格處理。（五）學生投票無論出現(xiàn)什么情況，只投一次。填寫登記表上報德育處審核、備案。 （六）干部、教師子女不搞特殊化，講原則，本人回避。（七）班主任要及時觀察學生、家長的動態(tài)，了解情況，及時上報到學校。并協(xié)助學校做好學生家長的工作。（八）認真總結，大力宣傳其事跡，發(fā)揮榜樣的示范作用。（九）評選工作要在規(guī)定時間內(nèi)完成，不得拖沓。（十）本文件自2011年7月7日執(zhí)行，之前此項評選條件與辦法廢止。 文斗九年制學校升降國旗制度一、升國旗儀式 （一）周一升旗儀式1升國旗儀式在每周一上操時間舉行（寒暑假除外，遇惡劣天氣可不舉行）。2舉行儀式時，在校的全體師生參加，要隊列整齊，面向國旗，肅立致敬。3學生要統(tǒng)一穿校服，少先隊員要佩帶紅領巾。4升旗儀式程序1）國旗手介紹。2）出國旗。 3）升國旗，奏國歌。 4）唱國歌。 5）國旗下教育。6）宣布升國旗儀式結束。（二）重大節(jié)日、紀念日或重大集會升旗儀式程序。1.出國旗。2.升國旗，奏國歌。 3.唱國歌。 （三）平時升國旗儀式程序升國旗時，聽到國歌時，師生員工都應面向國旗，自覺肅立，少先隊員行隊禮，待升國旗完畢時，方可自由行動。二、降國旗儀式（一）降國旗時，聽到降旗曲時，師生員工都應面向國旗，自覺肅立，少先隊員行隊禮，待降國旗完畢時，方可自由行動。（二）降下時，不得使國旗落地。三、升降國旗要求（一）每周一早晨應舉行升國旗儀式（寒暑假除外）。（二）重大節(jié)日、紀念日及重大集會應舉行升國旗儀式。（三）因特殊原因在室內(nèi)舉行升國旗儀式時，同重大節(jié)日、紀念日及重大集會應舉行升國旗儀式要求相同，可不安排出旗。（四）遇有惡劣天氣可不舉行升國旗儀式。（五）旗手、護旗要由各班推選代表輪流擔任，并經(jīng)過嚴格訓練后方可執(zhí)行升降國旗任務。（六）每日傍晚靜校前，由旗手和護旗手降國旗。國旗降下后，由旗手放到指定位置存放。（七）國旗由專人保管，如發(fā)現(xiàn)破損應及時更換。 附件1 班主任日常工作流程 班主任日常工作流程完成周期工作內(nèi)容要 求備注 每日早到崗組織學生做課前準備、指導學生合理安排每日早晨時間、組織好每日升旗活動。時間：7：407：55晨 檢了解學生出勤情況，做好記錄；觀察學生思想動態(tài)和健康狀態(tài)，及時處理；常規(guī)教育。 時間：7：558：001.如沒有接到學生請假報告，與家長聯(lián)系；2.發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀及時與衛(wèi)生室聯(lián)系并報告組長午 餐午 休教育學生按照學校要求安靜、有序午餐；午休前適當放松。學生當天不在學校就餐要通知食堂管理員，并做好記錄廣 播組織學生收聽或收看眼保健操注重平時指導，糾正不正確的姿勢。課間活動指導學生開展有益的課間活動，避免出現(xiàn)傷害事故。學生每周兩名護導，有年級組長安排。路 隊與當天負責放學教師溝通，保證學生按規(guī)定時間排好路隊，低年級必須將每位學生交給家長。 衛(wèi) 生每天放學學生養(yǎng)成清理桌內(nèi)垃圾習慣，每天學生要按時打掃衛(wèi)生，管好門窗后離校。輔導班老師要等學生做完值日后送走學生后離校每周校班隊會按計劃組織班隊會，上好評價課。 興趣小組活動組織好學生按時參加興趣小組活動。班級不留學生大隊干部例會保障本中隊的大隊干部按時參加大隊例會，如有特殊情況提前與大隊輔導員協(xié)商解決。活動時間：周