14.整理與練習(xí) (2).docx_第1頁
14.整理與練習(xí) (2).docx_第2頁
14.整理與練習(xí) (2).docx_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

“分?jǐn)?shù)的意義整理與練習(xí)”作業(yè)設(shè)計1. 看圖寫數(shù)：你能將下圖均分，并寫出一些分?jǐn)?shù)嗎？ 我寫出的分?jǐn)?shù)有：（ ） 我是這樣想的：將單位“1”平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份的數(shù)就可以用分?jǐn)?shù)（ ）表示。2. 看數(shù)選圖：哪副圖中的涂色部分可以用分?jǐn)?shù)來表示？哪幅圖中的涂色部分可以用分?jǐn)?shù)來表示？ 1米3. 看圖想數(shù)：（1） 根據(jù)左圖，我能寫出的分?jǐn)?shù)有：（ ）（2） 根據(jù)左圖，我能寫出的分?jǐn)?shù)有：（ ）（3） 根據(jù)左圖，我能寫出的分?jǐn)?shù)有：（ ）我的發(fā)現(xiàn)： 。4. 要使是真分?jǐn)?shù)，a最大是（ ）；要使是假分?jǐn)?shù)，a至少是（ ）；要使是真分?jǐn)?shù)，最大是（ ）；要使是假分?jǐn)?shù)，至少是（ ）。5. 將下列數(shù)填寫到數(shù)軸上： 201根據(jù)上圖填一填：=（ ） =（ ）（填小數(shù)）我的想法：將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)只需要用 ；將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)只需要將一位小數(shù)改寫成 ，兩位小數(shù)改寫成 ，三位小數(shù)改寫成 ；當(dāng) 時，假分?jǐn)?shù)可以改寫成整數(shù)；當(dāng) 時假分?jǐn)?shù)可以寫成帶分?jǐn)?shù)；我還發(fā)現(xiàn)： ； 6. 在下圖中涂色表示出公頃。 1公頃2公頃我的想法： 。7. 我叫分?jǐn)?shù)，我是一名五年級的學(xué)生。我們的學(xué)校有6個年級，每個年級有4個班；我們班有40名同學(xué)，男生有21人，女生有19人。 今天，學(xué)校要舉行運動會。一早，我們就排成四列隊伍，整齊地來到操場。為了比賽需要，50米跑道從4跑道變成了6跑道；跑道上，4*100接力賽也已經(jīng)開始了，運動員們你爭我趕，毫不退縮。最終，咱們班的女子隊員以48秒的成績獲得冠軍。（1） 在上述信息中，我找到了分?jǐn)?shù)（ ），它表示：（ ）；（2） 提出一個用分?jǐn)?shù)解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論