在某市XX年基礎教育教學工作會上的講話[推薦]

在某市XX年基礎教育教學工作會上的講話在盧氏市XX年基礎教育教學工作會上的講話盧氏市教體局局長xxx XX年4月18日同志們：今天,在這里召開基礎教育教學工作會，主要任務是總結(jié)分析上學年教學情況，安排新學年的教學工作，研究教學，開拓思路，促進教學質(zhì)量再上新臺階。會議很重要，教育科、教研室做了長時間精心的準備，參會范圍也擴大到學校教學副校長、教導主任。剛才，xx局長對我市上學年教學工作進行了分析總結(jié)，對新學年教學工作進行了指導與安排，這些意見，都是經(jīng)辦公會研究決定的，會后，各學校要召開一定范圍的會議，把本次會議內(nèi)容傳達給每位教師，并認真貫徹執(zhí)行。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標。教育教學質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到一個學生的一生，而且關(guān)系到盧氏社會的和諧進步。一個孩子，如果出于對本地教育質(zhì)量的不信任，到其他地方上學，他會對求學地增進了解，而對家鄉(xiāng)缺乏深厚的感情。所以，提高教育教學質(zhì)量，應該成為我們每一位教育工作者的重要職責。結(jié)合今天會議主題，我講四點意見。一、加強常規(guī)管理，在規(guī)范基礎上求特色發(fā)展常規(guī)管理，是學校的立身之本，是特色發(fā)展的基礎，沒有扎實的常規(guī)管理，出不了成績，就得不到認可，就不會有學校的特色發(fā)展。比如跳水比賽，如果規(guī)定動作跳不好，自選動作做得再好也沒有意義。有些學校舉行幾次別出心裁的活動、豎起幾塊令人耳目一新的標語，各學校批了一件絢麗的外衣，認為學校就有了特色，這是自欺欺人。其實大家都知道，在華麗的外在表現(xiàn)，如果沒有扎實的內(nèi)在本質(zhì)，華而不實，是不會長久的。說白了，常規(guī)管理不扎實，質(zhì)量上不去，就沒人承認你所謂的特色。因此，學校一定要在抓常規(guī)上下大工夫、下真功夫，以抓實常規(guī)來實現(xiàn)管理水平的提升。這里，我強調(diào)四點：一要開足開全課程。我認為，這是常規(guī)中的常規(guī)，是教育教學的根本。我尤其強調(diào)體育藝術(shù)2+1項目實施問題。文藝活動對教學質(zhì)量提高有著巨大的促進作用，生活中你會感覺到，有音樂、體育特長的孩子聰明、很有靈性。愛因斯坦曾講過，他拉小提琴產(chǎn)生的靈感對發(fā)現(xiàn)相對論起到相當大的作用。一個學生是否有發(fā)展力、一個學校是否有活力，能否成為教師、學生留戀的地方，與學校的課程體系密切相關(guān)，與校長的課程領導力密切相關(guān)。大家必須想方設法克服一切困難，保證學生接受藝術(shù)啟蒙，保證學生充分享受陽光體育運動的時間，下功夫建立合理的課程體系。有了這個基礎，才有可能創(chuàng)出有底氣的學校特色。二要尊重校情。任何學校都有自己的校情，拋開校情妄談提高是永遠達不到目標的。最近有家長反映，某些走讀學校認為學生在校時間比寄宿制學校少，就無原則延長學生在校時間，出現(xiàn)了走讀學生既上早晚自習、有沒有課外活動的怪現(xiàn)象，實際上課時間比寄宿制學校還長，造成學生的過度疲勞和厭學現(xiàn)象。這是靠拼時間和犧牲學生健康為代價，來換取成績的做法，屬于急功近利，是標準的不尊重校情的表現(xiàn)，對學生的成長和學校的發(fā)展都不利。其實，不管哪類學校，各有各的優(yōu)勢，在發(fā)展中，都必須從校情出發(fā)，合理規(guī)劃，科學安排，在教學管理中，抓住最基本的備、講、批、輔、考、評、培、補、研，從細節(jié)著眼，一步步規(guī)范，從粗放到精細，不斷課堂教學效率，這是抓常規(guī)的根本，更是學校特色發(fā)展的根本。三要加強師德師風建設。沒有愛心就沒有教育，一個優(yōu)秀的教師就是一盞明燈，既可以溫暖學生的心房，又可以照亮學生的前程。最近，我市一些師德先進個人，如侯書營、丁偉峰、徐慧麗等等，他們的先進事跡得到了廣泛的宣傳，他們十幾年、二十幾年堅守鄉(xiāng)村，用滿腔愛心呵護學生心靈，事跡感人至深，給社會增加了許多正能量。但現(xiàn)在，依然還有極少數(shù)教師排關(guān)系位、參與輔導班斂財?shù)默F(xiàn)象，這學期，教體局著手取消局屬初中住宿生，馬上就有人反映某某教師在自己家辦輔導班，聯(lián)系幾個學生，名義上輔導，實際是安排住宿，鉆空子，借機斂財。我們決不允許拿著工資的人民教師把斂財?shù)氖稚煜蜃约旱膶W生。這學期我們清理午托機構(gòu)，目前周托基本得到清理，到年底要全部清理到位，給大家打個招呼，我們要促進師德修養(yǎng)，進一步規(guī)范教師教學行為，在全市教師隊伍中大力弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。各位校長一定要管住學校的教師，引導教師把主要精力集中到課堂教學上，自覺上好每一節(jié)課，堅決制止、懲處有償家教、私辦輔導班的行為。四要樹立“管理即服務”的理念。局機關(guān)要轉(zhuǎn)變作風，強化服務意識。機關(guān)科室要重在做好教學管理的制度設計，完善評價，有計劃、有步驟地督促學校做好常規(guī)工作，幫助學校做實常規(guī)、形成特色?？剖抑贫ǖ囊?guī)章制度，應該是宏觀的引領和指導，要為學校創(chuàng)新管理、創(chuàng)建特色留足時間和空間。做好過程監(jiān)督、當好裁判，不要過分干預學校辦學行為。要最大限度減少非教學性活動，會議能不開就不開，能合并就合并，除涉及安全、教學外，不準隨意到學校檢查，不經(jīng)辦公會同意，不準召集校長集體開會。為學校抓好常規(guī)工作、實現(xiàn)辦學理想提供可能。同時要加大質(zhì)量監(jiān)控力度，通過質(zhì)量分析，及時掌握教學動態(tài)，強化過程管理，調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。學校的校長、中層干部到勤務人員，都不要把自己當成“管理員”，要把自己定位為“服務員”。校長就是為教師服務的，教師是為學生的，校長服務不好教師，教師就服務不好學生。要服務教學、服務師生、服務一線，以后勤促前勤，真心實意為教師辦實事、做好事、解難事。校長應該經(jīng)常和師生在一起，聆聽師生心聲，親身授課示范，以陶行知、張伯苓等教育家為楷模。校長應該姓“教”，要敢于進課堂，提高教育科研能力，多寫教學論文，及時掌握學校教學發(fā)展動態(tài)，全身心投入到教學一線管理之中去。校長不學習，不從業(yè)務上領導別人，別人就不佩服你，你就很難把學校帶上去。XX年，教體局出臺校長擔課評課制度，讓校長回歸課堂，有些同志做得很好，但有些校長弄虛作假，教案本、聽課記錄看著不少，實際是別的老師代寫的，課是其他老師上的，老師背后會怎么看你？你的形象會好嗎？學校質(zhì)量上不去，不要過分強調(diào)外部原因，要多從自身找問題、想辦法，把團隊帶出來。河北衡水中學、河南鄲城一高，學校不僅自身得到特殊發(fā)展，而且?guī)恿艘粋€城市的服務業(yè)。所以,我希望每位校長同志能夠從繁雜的事務中走出來，走進課堂，走向師生，把學校做強，做出影響，做出品牌。二、提高課堂效率，在有效的基礎上求科學發(fā)展課堂是教學的主陣地，課堂效率的高低決定著育人的質(zhì)量?，F(xiàn)在我們一部分學校，學生學習的積極性不高、學習效率低下，存在較多的低效和無效課堂。因此，學校還要從教學的有效性入手，深化課堂教學的改革，提高課堂效率。這是大家的本業(yè)，剛才xx局長都談到了，安排了一系列專業(yè)發(fā)展的活動，已經(jīng)講得很到位了，我只強調(diào)一點：把每節(jié)課上成有效課、明白課。這樣的課堂有三條底線，一是有清晰準確的教學目標，師生都必須明白每節(jié)課應該掌握哪些知識和技能，掌握到什么程度。這叫教學有本，“本”就是課程標準和教材。要繼續(xù)深化教材和課程標準的研究和細化，把握準課堂教學目標。二是從學生出發(fā)，每節(jié)課都必須把握住學生的學習基礎，這叫目中有人，“人”指學生，要加強對學情的研究，教學要聯(lián)系學生的學習情況、生活經(jīng)驗，解決學習疑難，促進學生學有所獲。三是評價到位、反饋及時，課堂成效一目了然，查漏補缺有根有據(jù)，這叫心中有數(shù)。評價必須從學情出發(fā)，著重看學生學習的效果，他們有無收獲、有無發(fā)展作為評價教師教學優(yōu)劣的主要尺碼。換句話說，無論什么教法，只要利于學生發(fā)展并使學生終身受益就是好方法，這樣的教師就是好教師?？傊?，科學的評價體系是提高教學質(zhì)量的有力保證。各學校要通過課題助推學科教學，打造高效愉悅課堂。教研室要繼續(xù)深入學校進行學科跟進式指導，通過多種形式為基層教師提供有益幫助。三、關(guān)注師生成長，在育人基礎上求協(xié)調(diào)發(fā)展“國以人興，政以人治”，名校是由名師、名生成就的，事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。道理好懂，今天談幾點體會：1、幫助學生享受學習成功。只有感受學習的成就，學習才對學生有吸引力，才能在學?？鞓贰W生如果在校不快樂，就會厭學、逃學、迷戀網(wǎng)絡聊天等等。教學要想和游戲、網(wǎng)絡、口袋書爭奪生源，就必須研究學習，讓學生在學習中享受成功的自豪和喜悅。要指導學生學會預習和復習，降低課堂學習的難度，尤其是對學困生，要幫助他們適應該學段、該學科的學習生活，在學習上享受尊嚴，不能讓他們感到自己是失敗者，這是每個教育工作者的責任。網(wǎng)絡猛于虎，戒除網(wǎng)癮，目前還沒有太好的辦法，我們只能用別的活動取代它，學校可以開展球類、器樂、繪畫等活動，當學生對這些產(chǎn)生興趣，參與進來，就降低他們對網(wǎng)絡的迷戀，就會把他們拉回到教學中來。2、尊重教師，以師為本。學校發(fā)展歸根結(jié)底依靠教師，教師第一，校長要真正發(fā)自內(nèi)心的把教師當做學校最重要的財富，從教師利益出發(fā)，多為教師考慮。每位校長、主任要經(jīng)常思考，怎么給教師創(chuàng)造好的生活、工作條件，有些學校留不住人，為什么？教師沒有教學之外的文體活動，缺少精神上的關(guān)愛，尤其學生一放學，留在校園無事可干、孤獨苦悶。同樣是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，有些學校做得就比較好，組織籃球隊、打乒乓球等，把人聚起來的同時，也就把人心聚了起來，校園的吸引力就出來了。“支持教師發(fā)展是對教師最大的愛護”，每位校長、主任要設法給教師創(chuàng)造學習交流的環(huán)境，搭建專業(yè)展示提升的平臺，提供及時的幫助，使他們脫穎而出。3、要加強班主任建設和名師隊伍建設，一個優(yōu)秀班主任就是一個優(yōu)秀班級，一批優(yōu)秀班主任就能成就優(yōu)質(zhì)教育；一個名師可以支撐一個學科，一個學科可以支撐一個學校。加強班主任和名師隊伍建設非常重要，是教育發(fā)展實現(xiàn)突破的一個重要的途徑。同志們，管理有三個層次：約束人，激勵人，發(fā)展人。要多反思自己的管理處于那個層次，從而警醒自己，努力進入發(fā)展人的高層管理境界。四、落實崗位職責，在安全基礎上求和諧發(fā)展近日，教育部發(fā)布了中小學校崗位安全工作指南，解決了中小學安全工作“做什么，誰來做”的問題，對常規(guī)的39個崗位的安全責任進行了明確。局辦公室昨天已通過公文系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)到各單位，各單位要立即行動，使每個崗位都了解自己的安全職責。今后一個時期，我們要以學習貫徹為中小學校崗位安全工作指南契機，進一步加強學校安全教育，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。安全重于泰山，生命不保、何談教育。從中央到我市，出臺的制度要求已經(jīng)足夠完備，關(guān)鍵在落實。每個人都必須克服僥幸心理，對照要求，認真履行自己那份安全責任。安全問題“誰抓都不越位，咋抓都不為過”。現(xiàn)在天氣慢慢冷了，要教育師生不在教室寢室生煤球火，切實做好安全教育和領導帶班巡視工作，做到事故易發(fā)時段、場所、部位，都有教師負責疏導、保護和管理學生，確保學校安全，尤其不能出現(xiàn)毆打?qū)W生現(xiàn)象，不準隨意把學生趕出教室、更不得把學生趕出校園。我再重