學練優(yōu)2016年人教版七年級語文上冊同步練習題（無答案24份）8.《世說新語》二則.doc

8世說新語二則考點1比喻賞析“撒鹽空中”“柳絮因風起”兩個比喻，哪一個更好？有兩種相反的意見：一種意見認為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。另一種意見認為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說：“冬天到了，春天還會遠嗎”(西風頌)，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意境，意境是物象和意蘊的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸饩?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好?？键c2人物形象1元方父親的朋友是一個怎樣的人？無信、無禮，但知錯就改。2元方是個什么樣的孩子？明事理、懂禮儀；落落大方。考點3體會寫法1詠雪結尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。2陳太丘與友期略寫了陳太丘等候友人的過程，詳寫了元方與友人的對話，為什么？友人失約是故事發(fā)生的原因，是為后文故事的發(fā)展做鋪墊，所以略寫；陳元方與友人的對話是本文的重點，通過對元方的描寫，塑造了一個明白事理、落落大方又率真方正的兒童形象?；A積累1下列加點的字注音有誤的一項是()A俄而雪驟(zhu)B差可擬(ch)C尊君在不(b) D友人慚(cn)2解釋下列句子中加點詞語的意思。(1)俄而雪驟_(2)撒鹽空中差可擬_(3)陳太丘與友期行_(4)太丘舍去_(5)尊君在不_(6)與人期行，相委而去_3下列各項加點的字詞古今意義一致的一項是()A與兒女講論文義 B則是無信C未若柳絮因風起 D下車引之4下面的句子朗讀停頓劃分正確的一項是()A謝太傅/寒雪日內(nèi)/集B期/日中。過中/不至，太丘/舍去C與兒女講論/文義D待君/久不/至5翻譯下面的句子。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集。_(2)未若柳絮因風起。_(3)過中不至，太丘舍去。_(4)友人慚，下車引之。_6按要求完成填空。(1)世說新語是由_(朝代)_(人名)組織一批文人編寫的，是六朝_小說的代表作。主要記載_至_士大夫的言談、逸事。(2)古人在日常交往過程中常常使用一些對別人表示尊敬、對自己表示謙遜的稱謂，比如，稱別人的父親為_，稱別人的母親為_，稱別人的兒子為_，稱別人的女兒為_，稱自己的父親為_，稱自己的母親為_，稱自己的兒子為_，稱自己的女兒為_。課內(nèi)閱讀(一)詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。7解釋下面加點字的意思。(1)寒雪日內(nèi)集_(2)俄而雪驟_(3)未若柳絮因風起_8翻譯下面的句子。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”_9文中兩個以雪為喻的句子是什么？你認為哪個更好？為什么？你覺得還能把雪比喻成什么？請你再寫出一個。_10文中哪一句交代了詠雪的背景？文末為什么要交代兄女的身份？_(二)陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。11解釋下列句中加點的詞。(1)日中不至，則是無信_(2)對子罵父，則是無禮_(3)友人慚，下車引之_12下面句子節(jié)奏劃分不正確的一項是()A陳太丘/與友期行B與人/期行，相委/而去C君與/家君/期日中 D元方/入門不顧13翻譯下列句子。(1)與人期行，相委而去。_(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。_14陳元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的？他父親的友人為什么感到“慚”？_15從故事主人公的言談中可知哪些做人的道理？_16友人“下車引之”的用意是什么？_17你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適？你的理由是什么？_語言運用18(2016廣東廣州中考)下面的情境中，用語不得體的一項是()學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了?！弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導！”A獻丑B見笑C笑納D光臨19(2016黑龍江綏化中考改編)你們班開展了以“與好書同行，塑精彩人生”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面任務。(1)各小組要用對聯(lián)的形式表達對此次活動的感悟，小麗已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你為其補出下聯(lián)。上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)：_(2)在探討中學生應該讀哪些書時，同學們說法不一。有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；還有人認為應該多讀經(jīng)典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。_拓展閱讀(一)【甲】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇奎S琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。(選自后漢書黃琬傳)【注】建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。京師不見：京城里看不到那次日食的情況。詔：帝后的命令。20解釋下面句子中加點的詞語。(1)白雪紛紛何所似_(2)而深奇愛之_21把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)撒鹽空中差可擬。_(2)瓊思其對而未知所況。_22“瓊以狀聞”有以下三種理解，其中不正確的一項是()A黃瓊因此聽說了這情況。B黃瓊把這情況報告皇上。C黃瓊把這情況讓皇上聽到。23詠雪與黃琬巧對中，兩位主人公有什么相同的地方？從中你得到了什么啟示？_(二)陳元方候袁公陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”(選自世說新語政事)【注】候：拜訪，問候。履行：實施，實行。綏：安，安撫。周旋動靜：這里指思想和行動。師：學習。24解釋下列句中加點的詞。(1)弱者撫之以仁_(2)久而益敬_(3)孤往者嘗為鄴令_(4)周旋動靜，萬里如一_25“法”字在古漢語字典里有如下解釋：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；標準，法則。你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父”