《勸學(xué)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除【百度參賽】課題名稱：勸學(xué)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者：程志新設(shè)計(jì)者單位：通榆縣興隆山鎮(zhèn)明德小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容概述1、長春教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第三板塊第一課勸學(xué)第一課時(shí)2、長春版小學(xué)語文教材特色：本套教材，堅(jiān)持語文教育現(xiàn)代化與民族化的高度結(jié)合，體現(xiàn)語文教育人文性與工具性的高度統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)生活的高度融合，具體凸現(xiàn)以下六個(gè)特點(diǎn)。（一）、注重正確價(jià)值觀與情感態(tài)度的養(yǎng)成，厚植民族文化精神，培養(yǎng)開放和創(chuàng)新意識(shí)。（二）追求精品文質(zhì)，注重語文積累。（三）突出新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)語文的綜合學(xué)習(xí)。（四）采用綜合性的主題板塊式結(jié)構(gòu)。（五）整套教材具有充分的開放性。（六）創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。本套教材中，還注重體現(xiàn)讀圖時(shí)代的閱讀趨勢(shì)，通過課題圖標(biāo)、教材插圖等，呈現(xiàn)較豐富的兒童喜愛的有審美價(jià)值的文學(xué)形象、卡通形象。以喚起兒童的學(xué)習(xí)興趣，美化版面，幫助閱讀，引發(fā)表達(dá)交流的欲望和話題。教師可以自主利用，引導(dǎo)兒童去關(guān)注、去閱讀，去感受，去欣賞，去積累。本套教材很重視相關(guān)配套教學(xué)資源的建設(shè)，配有教師教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)案例、教學(xué)掛圖、錄音磁帶、兒童活動(dòng)VCD盤、生字和詞語卡片、識(shí)字和拼音玩具、寫字本等輔助教材，以便選用。百度查閱長春版小學(xué)語文教材特色：佚名/zzxx/jcfx_c.htm3、勸學(xué)是小學(xué)語文長春版教材一年級(jí)下冊(cè)，第三板塊第一課，本版塊文章教育意義極強(qiáng)，這是一首七言絕句，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。這是千古流傳的句子，勸勉青少年學(xué)生要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，詩歌以短短28個(gè)字揭示了這個(gè)深刻的道理，達(dá)到了催人奮進(jìn)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握1個(gè)新部首“又”。2、過程與方法通過準(zhǔn)確、流利地朗讀古詩來理解詩意，隨文識(shí)字；通過看圖體會(huì)詩意；通過演示首字的演變過程認(rèn)識(shí)“首”字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)讀書學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)會(huì)認(rèn)的字；會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字；學(xué)會(huì)新部首“又”。教學(xué)難點(diǎn)： “ 首”字的來歷；“三更”、“五更”的詞義。三、學(xué)習(xí)者特征分析本詩雖說較淺顯易懂，但農(nóng)村學(xué)生個(gè)性差異的不均衡，使本課的教學(xué)略顯捉襟見肘。記得愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要?！钡湍昙?jí)學(xué)生年齡小，思維活躍，想象力豐富。在教學(xué)中如果教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性的火花，促其展開豐富的想象。根據(jù)我個(gè)人對(duì)教材的理解和已有的教育經(jīng)歷，自已動(dòng)手繪制了與詩匹配的4幅畫面，目的在于牽引學(xué)生的觀察和想象。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法： 觀察法、合作交流法、講授法。1、利用自制“首”字的字理演變過程，讓學(xué)生體會(huì)中國傳統(tǒng)文字的來歷，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。2、采用多種識(shí)、認(rèn)字的方法進(jìn)行識(shí)寫生字，如：部件組合法、語境識(shí)字、編小故事、應(yīng)用識(shí)字等多種方法相結(jié)合，避免學(xué)生枯燥的硬性記憶，反復(fù)誦讀，鞏固識(shí)字，利用游戲送生字寶寶回家，再次鞏固生字，提高識(shí)字效率，突出教學(xué)重點(diǎn)。3、利用積累名人名言來激發(fā)學(xué)生體會(huì)讀書、學(xué)習(xí)的重要性，從而珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備： 自制圖片、字卡、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。百度學(xué)生、教師查閱勸學(xué) 顏真卿 賞析 /question/128328557.html從顏真卿的 勸學(xué) 中明白了哪些道理 /question/78478517.html 勸學(xué)顏真卿 朗誦：瞿弦和 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5、學(xué)生自由讀并圈畫生字，在組內(nèi)交流、擴(kuò)詞。 6、字卡識(shí)字，會(huì)用不同方法識(shí)字。（加一加的方法勸、讀、悔、遲；語境識(shí)字勤、悔、遲 ；字理識(shí)字首；生活中識(shí)字燈、讀、黑發(fā)、勤、悔、遲等） 7、教師指導(dǎo)書寫（以書為例，指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中書寫，切記不要忘記最后要“背上小書包去上學(xué)呀”點(diǎn)上最后一筆“、”） 8、結(jié)合圖片，理解詩意 看到大家表現(xiàn)得這樣積極，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們看連環(huán)畫，好不好？好，好！（同學(xué)們熱情高漲）師順勢(shì)提出要求：那你們可要聽清楚我的要求呀！請(qǐng)你說說你看到了什么？（生觀察片刻，有三五名舉手；稍等片刻 ，又有幾人紛紛舉手） 第一幅圖：生1：天很晚了，有一位小朋友在燈下還在學(xué)習(xí)；生2：你看，窗外月亮、星星都在看著他學(xué)習(xí)呢；生3：三更半夜，小朋友還在燈下讀書呢；（理解三更的意義）第二幅圖：生1：太陽出來了，公雞在打鳴呢，小朋友還在學(xué)習(xí)呢；生2：天亮了，雞叫了，小朋友就起來學(xué)習(xí)了；（師點(diǎn)明天剛亮?xí)r，雞叫了，就是五更天了）第三幅圖：生1：有一個(gè)小孩子正在牽著一只猴子玩耍；生2：這個(gè)小孩子沒有學(xué)習(xí)，而是在玩呢；第四幅圖：生1：一位白頭發(fā)的老爺爺傷心地哭了；（理解“首”的含義）生2：他好像沒有娶媳婦呀；生3：他沒有好的房子，住著草房，還穿著破衣服；生4：他就是剛才那個(gè)沒學(xué)習(xí)的孩子，小時(shí)候沒好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在后悔了；（師順勢(shì)引導(dǎo)：從小不學(xué)習(xí)，到白頭發(fā)時(shí)后悔也來不及了）三、鞏固練習(xí) 1、開火車讀字詞 2、送生字寶寶回家 3、再讀古詩 4、拓展（有關(guān)讀書的名人名言）百度查閱勤奮讀書的名人名言/question/80914033.html關(guān)于讀書的名人名言/question/59271480.html四、課堂小結(jié) 這些質(zhì)樸的話語都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該借鑒的，如果大家做到了這些，我想我們的未來不是夢(mèng)！五、作業(yè) 古詩熟讀成誦七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容否是一般很好優(yōu)秀達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)并有提高是否身心愉悅地參與了并有所獲是否身心愉悅地參與了是否參與了八、總結(jié)和反思勸學(xué)是小學(xué)語文長春版教材一年級(jí)下冊(cè)第三板塊勸學(xué)第一課的內(nèi)容，本版塊文章教育意義極強(qiáng)，這是一首七言絕句?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，是千古流傳的句子，勸勉青少年學(xué)生要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。詩歌以短短28個(gè)字揭示了這個(gè)深刻的道理，達(dá)到了催人奮進(jìn)的目的。怎樣把古人的意志表現(xiàn)淋漓盡致呢？在教學(xué)中，科學(xué)的設(shè)計(jì)教具，恰當(dāng)使用教具使我深感教學(xué)藝術(shù)的魅力。自制詩文所配連環(huán)畫。同學(xué)們?cè)谛蕾p連環(huán)畫的同時(shí)，主動(dòng)想象每幅圖的意思，并試探著要說清楚。一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口語表達(dá)能力，另一方面也理解了“三更”、“五更”、“首”的含義，突出教學(xué)重點(diǎn)，從而理解體會(huì)詩詞的