一年級第三單元(課文).doc

第四單元總第71課時6、靜夜思教學(xué)目標 1、朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。2、認識生字，會寫“目、耳、頭、米”，認識偏旁“亠、攵”。3、體會作者的思想感情。教學(xué)重點和難點朗讀、背誦古詩和認字是本課的教學(xué)重難點。教學(xué)課時兩課時教具準備幻燈片教學(xué)過程 一、以圖入境，揭題導(dǎo)入1、出示月夜圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。這是什么時候的景色？2、板書：靜夜思3、釋題：“思”是什么意思？（思念）詩人在什么時候思念，思念什么？我們一起看看吧！二、初讀古詩，了解大意1、自由朗讀，讀準字音，把生字多讀幾遍。2、指名朗讀。三、細讀古詩，介紹作者1、這首詩的作者是唐代詩人李白。簡介：李白，字太白，號青蓮居士。他一生寫下了上千首詩歌，風(fēng)格豪邁，想象豐富，語言流暢，是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。2、理解“床前明月光，疑上地上霜?！保?）指名讀。（2）這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂？床前：井欄前。明月：銀白色的月光。（井欄前灑滿了銀白色的月光）（3）邊讀邊想象我們在中秋節(jié)的夜晚觀察到的景色，說說明亮的月光照在地上是什么樣的？（明亮的月光照地上很亮）（4）過渡：詩人看到月光照在井欄前那么亮，以為是什么？（5）理解“疑”。（以為）你見過“霜”嗎？回憶“霜”是什么樣的？（一層薄薄的白色冰晶）（6）把兩句連起來說說意思。（井欄前灑滿了銀白色的月光，好像地上鋪了一層白霜）（7）小結(jié)：詩人把照在井欄前的月光當(dāng)成了冬天的霜，可見月光是多么明亮、潔白?？吹竭@些，詩人想到以什么？3、理解“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）指名讀。（2）這句話中你讀懂了什么？還不懂什么？望：看 舉：抬（3）“舉頭望明月”是怎樣看天上的明月的？自己做做動作。（抬起頭來，望著高掛在空中的明月。）（4）看到了明月，李白想到了什么？（自己的家鄉(xiāng)）（5）為什么看到明月會想到自己的家鄉(xiāng)呢？（一般將“明月”與中秋節(jié)相聯(lián)系。中秋節(jié)是家人團聚的時候，而自己一個人遠離家鄉(xiāng)，便不由得低頭思念起自己的家鄉(xiāng)來。）（6）把兩句連起來說說意思。（抬起頭來，望著高掛在空中的明月，便不由得低下頭思念起自己的家鄉(xiāng)來。）4、詩人通過對明月的描寫，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 總第72課時一、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、這首詩是五言詩，注意停頓。2、試著背誦。二、認記生字1、檢查字音。2、記字形。三、指導(dǎo)書寫頭：第一筆寫在左上格，中間橫略向上寫要橫中線上，第四筆豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是點，寫在右下格。米：第一筆點寫在左上格，小撇與點相對寫在右上格，第三筆是小橫寫在橫中線上，豎壓豎中線，撇捺均由中間橫入筆，不要過上或過下。四、布置作業(yè)抄寫“目、耳、頭、米”各兩行（包括拼音）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點是識字、寫字、朗讀和背誦古詩。7小小的船教學(xué)目標1、認識兩個偏旁“舟、門”，有感情地朗讀課文、背誦課文。2、認識生字，會寫“見、白、田、電”。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點和難點理解詩的第一句話。教學(xué)課時兩課時第一課時73教學(xué)目標1認識9個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2教師板書： 船問：你們能借助拼音認識這個字嗎？指名讀。3學(xué)生認識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書：小小的船二、教師范讀課文，把學(xué)生帶進遼闊美麗的夜空。三、初讀課文，讀通課文。1讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會認字。3抽讀帶拼音的生字和會認字的學(xué)法。4指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zh”的音。四、朗讀課文。背誦課文。1同桌同學(xué)互讀課文，讀后標出共寫幾句話？2朗讀第一句：（1）指名讀這句話。（2）提問：這句話寫的是什么呀？板書：月兒（3）“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）（5）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）（6）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以。）（7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。3朗讀第二句：（1）指名讀這句。（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？（3）出示電腦書中星空圖，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖（4）指導(dǎo)朗讀：出示：小小的船兒/兩頭尖教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。4朗讀第三句：（1）齊讀第三句。（2）提問：“我”指的是準呀?。c擊鼠標出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板書：閃閃的星星 藍藍的天（3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天？（點擊鼠標，星星一閃一閃的）（4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5配樂朗讀全文。6背誦全文。（1）自己練習(xí)背。（2）同桌互背。（3）指名背誦。7學(xué)唱歌曲小小的船，放錄相磁帶。8學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教師小結(jié)。第二課時74教學(xué)目標1認識2個偏旁“舟”和“門”，正確、規(guī)范地書寫生字。2會認3個字。3會寫練習(xí)2中的6個字。4完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)重點1認識2個偏旁，學(xué)會6個生字。2積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)難點正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。教學(xué)過程一、配樂背誦全文。二、識字教學(xué)（一）學(xué)習(xí)生字的音：1自己借助拼音讀讀生字和會認字。2同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會認字。3抽讀不帶拼音的生字和會認字。4做猜字游戲鞏固字音。（二）學(xué)習(xí)生字的字形：1認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。3小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。4小組匯報：的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖）只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 見：獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.三、寫字教學(xué)1請學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。2學(xué)生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。3學(xué)生提出難寫的字。（星、看）4實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。5教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實物投影上進行評改！6實物投影出示帶田格的“見、白、田、電”字。讓學(xué)生觀察這幾個字重點筆畫位置，然后說一說。7學(xué)生在書上寫“見、白、田、電”四個字。寫后進行同桌同學(xué)評改！8小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進步獎。四、鞏固練習(xí)1大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。2抄寫詞語。星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的3課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。（1）讀讀左邊的短語。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進行交流。4朗讀全文，背誦全文。五、小結(jié)兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。六、布置作業(yè)抄寫“見、白、田、電”各兩行（包括拼音）教學(xué)反思：這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，想象奇特，易于激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，驅(qū)譴他們想象。8、陽光教學(xué)目標 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、認識生字，會寫“也、長、山、出”，認識筆畫“豎提”和“豎折”和偏旁“阝”3、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重難點1、朗讀課文和識字是教學(xué)的重點；2、理解課文最后一段的意思是教學(xué)難點。教學(xué)課時兩課時每一課時75教學(xué)目的1、認識本課生字，會寫“也、長、山、出”。2、正確、流利地朗讀課文。教具準備生字卡片、課件。教學(xué)過程一、認識“光”字誰能組詞？這些詞本意都是光。我們?nèi)祟惷刻於紩佑|到什么光？板書課題：陽光。認識新字：陽，左右結(jié)構(gòu)。左邊“雙耳阝”，右邊是“日”字，代表太陽。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文。2、學(xué)生自己試著讀課文。（要求讀準字音，讀通句子。）三、學(xué)習(xí)生字，讀準音1、讀準字音。2、記住形。3、書寫生字。四、指導(dǎo)書寫1、認識筆畫“豎提”和“豎折”。2、指導(dǎo)書寫。也：每一筆是橫折鉤，橫斜出筆向上翹，至豎中線右一點出折，不要過長，頓筆出鉤。第二筆豎中線左側(cè)起筆，不要過長。最后一筆豎折彎鉤，彎比較長。依次講解“長、山、出”。五、朗讀課文找兩個同學(xué)讀課文六、作業(yè)布置抄寫“也、長、山、出”各兩行（包括拼音）第二課時76教學(xué)目的1、感受陽光的美好與寶貴。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、說出帶有“日”字旁的字。2、太陽又叫做“日”，它與我們的生活密切相關(guān)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陽光一課。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、請學(xué)生讀一讀。2、“金”是生字，讀一讀，組詞語。3、你見過哪些金子做的東西？4、這些金制品都是閃閃的，金燦燦的，誰再來讀讀這個字。5、出示陽光課件，看，陽光多像金子，所以我們常常說“金色的陽光”。誰再來讀這一自然段？三、學(xué)習(xí)第二段1、出示句子。2、點撥情感。3、看圖，把第一、二自然段連起來讀一讀。四、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1、看圖說說，小姑娘在干什么？她會說什么？2、說說陽光的優(yōu)點和帶給人們的好處。3、用下句話概括陽光的寶貴。4、假如沒有陽光，世界會是什么樣？五、背誦課文。教學(xué)反思：“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！眴螐淖置嫔侠斫膺@句話的含義有一定的難度，然而，課文以抒情的筆調(diào)，先描繪了陽光給萬物帶來的生機和美麗禾苗更綠了、小樹更高了有形有色，一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，染孩子充分感受到陽光的美麗和寶貴。 9、影子教學(xué)目標 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、認識生字，會寫“飛、馬、鳥”。認識筆畫“豎折折鉤”和四種偏旁“彡、犭、小、寶蓋頭”3、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點和難點理解課文內(nèi)容，認識生字。教學(xué)課時 兩課時教學(xué)目標：1學(xué)會11個生字，會認7個。2正確地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點：了解影子的特點。 第一課時77教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)抽讀學(xué)過字的卡片：在 月 有 傘二、談話導(dǎo)入1教師出示謎語讓學(xué)生猜。謎底：影子2在什么情況下會出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課影子板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意1出示第一幅圖提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？2出示第二幅圖提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？過渡語：影子到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。三、初讀課文，讀準字音。1學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。4抽讀生字和會認字卡片。四、朗讀課文，了解影子的特點。1自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）2學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前 后（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問題進行討論。（3）請學(xué)生回答。（當(dāng)太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。（5）請大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？（6）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。學(xué)生自由讀，讀出語氣。（7）學(xué)生試背一背。3學(xué)習(xí)第二自然段（1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。提出問題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？（2）學(xué)生結(jié)合兩個問題思考。（3）四個同學(xué)一起討論。（4）請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。板書：左 右（5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。（6）試著背誦第二段。4朗讀全文，說說影子有什么特點？5練習(xí)背誦全文。自由背。同桌互背。指名背誦。五、除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時候也會出現(xiàn)影子？請你們自己親自去試驗一下。第二課時78教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教具準備生字卡片，幻燈片教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)生字1抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。2把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。3學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。4識記字形（1）自己自學(xué) 讀準字音 記筆順 想想有什么好辦法記住字形？（2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。5小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問題共同學(xué)習(xí)，比比誰說得最好。一會兒請他在全班講一講。6學(xué)生當(dāng)小老師進行講解。講得不準時，下面學(xué)生可以糾正，也可做補充。個：g，上下結(jié)構(gòu)，共3筆?？梢杂脤W(xué)過的人字頭來記，下面加上一個“豎”就是“個”字。組詞：個人、一個、幾個右、左、友：三個字可以放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。師問：我們學(xué)過“有”字，（出示卡片），今天我們又學(xué)習(xí)了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個字?！坝液褪庇衷鯓訁^(qū)別呢？學(xué)生通過比較掌握同音字和形近字。后：hu，獨體字。用數(shù)筆畫方法記。組詞：后面，前后我：w%，獨體字，用數(shù)筆畫方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書空筆順2遍。組詞：我們。朋：png，合體字，由兩個“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。三指導(dǎo)書寫（1）學(xué)生按82頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。（2）仔細觀察生字的重點筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。（3）重點指導(dǎo)“我”字。電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。學(xué)生練習(xí)仿寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。在實物投影上展示評議。（4）寫其它幾個字讓學(xué)生說說重點筆畫的位置，“個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上?！坝?、友、左”這三個字比較觀察?！坝摇钡牡谝还P橫長，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些?！芭蟆弊?，注意兩個“月”字大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱?！昂蟆弊肿⒁庵虚g的“橫”稍微長一點，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。學(xué)生在書上田格中把這6個字寫一遍。展示評改。七、鞏固練習(xí)1在生字本上寫生字作業(yè)，每字3遍。2練習(xí)背誦全文。3課后練習(xí)3，說說在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰。教學(xué)反思：本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。本課的教學(xué)重帶內(nèi)是識字、楔子，朗讀和背誦課文。10、比尾巴教學(xué)目標 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會讀問句。2、認識生字，會寫“云、公、車”，認識筆畫“撇折”和偏旁“矢、八、鳥”。3、了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重點和難點 1、練習(xí)朗讀和認字。2、讀好問句。教學(xué)課時 兩課時第一課時79教學(xué)目標1認識6個生字和9個認讀字。2正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。3知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學(xué)重點1正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。2知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學(xué)難點1學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。2了解動物尾巴的特點。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1出示音節(jié)：2讀字卡片：子二、談話導(dǎo)入 老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學(xué)們打開書看一看。三、初讀課文，讀準字音。1借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。3同桌的兩個學(xué)生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學(xué)生難讀準的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點指導(dǎo)。四、朗讀課文，理解課文。1大家看看這課共有幾個自然段？（4個）2學(xué)習(xí)一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認識問號。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣。（3）指導(dǎo)讀第一段。教師范讀第一段。學(xué)生自己練習(xí)讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。（4）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請一名同學(xué)讀第一段，讀出問話的語氣。請大家看圖回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學(xué)對讀，一人問，一人答。猴子的尾巴有什么特點？板書：長兔子的尾巴有什么特點？板書：短讓學(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。（5）背誦第一、二段同桌同學(xué)讀第一、二段的問答句。指名一組同學(xué)對讀，學(xué)生評讀。看板書自己練習(xí)背誦。同桌背，指名背誦。3學(xué)習(xí)第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問一答。（3）請一組同學(xué)一問一答，其他同學(xué)評讀。（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書練習(xí)背誦。（7）同桌互背。4練習(xí)背誦全文。（1）同桌同學(xué)互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。（2）請一組同學(xué)對背。5說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學(xué)生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。第二課時80教學(xué)目標1認識 “豎提”、“撇折點”、“提” 3種筆畫和3個偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字頭）。2學(xué)會6個生字，記清字形，并能正確書寫。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點1學(xué)會3個新偏旁和3個新筆畫。2學(xué)會6個生字。教學(xué)難點1“比、巴、長”這3個字的筆順。2“好、把”筆畫較多，要正確書寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1讀生字卡片。（比、巴、長、好、把、傘）2朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。1學(xué)習(xí)新筆畫（1）學(xué)習(xí)“提”教師范寫，跟老師讀。師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是“提”。學(xué)生書空2遍。（2）學(xué)習(xí)“豎提”教師范寫“豎鉤”問：這是什么筆畫？師接著板書“豎提”，你們知道這個筆畫嗎？師講：豎向右邊出一個小鉤，為了區(qū)別“豎鉤”，我們叫它“豎提”，學(xué)生隨讀。學(xué)生書空2遍。（3）學(xué)習(xí)“撇折點”教師范寫，跟教師讀。師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點，最后收筆。2學(xué)習(xí)新偏旁。（1）學(xué)習(xí)“女”字旁。出示“女”字，告訴學(xué)生會n，隨教師讀，教師范寫“女字旁”，學(xué)生隨讀。比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學(xué)生書空。（2）學(xué)習(xí)“扌”（提手旁）教師范寫，學(xué)生隨讀。學(xué)生跟老師書空。（3）學(xué)習(xí)“人”（人字頭）教師范寫“人”字，念什么？出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”學(xué)生書空“人字頭”。三、學(xué)習(xí)生字1每個學(xué)生自學(xué)6個生字。要求：（1）讀準字音。（2）根據(jù)課后第2題說說生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過組詞、說句了解字的意思。2在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多？3請學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。（1）教師把生字卡片放在板槽里，學(xué)生講哪個生字就把它擺到黑板上去。（2）學(xué)生當(dāng)老師給大家講：（一個人講一個生字，其他同學(xué)可以補充）巴：ba，獨體字。一共4筆寫成?？梢杂脭?shù)筆畫的方法記這個字， 。學(xué)生跟著電腦書空。組詞：尾巴。提問：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、長：chng，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住字形， ，學(xué)生跟著電腦博士書空。組詞：長短。學(xué)生提問：還可以組哪些詞語？長的、很長、特長。比：b，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住“比”的字形。 ，跟電腦博士書空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰能說一個句子？“我們認的字一天比一天多?！焙茫篽uo，合體字，用學(xué)過的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學(xué)習(xí)的“好”字。組詞：好人，好事。用“好”說一句話。把：b，合體字。用剛才學(xué)的“巴”加上“扌”（提手旁），合起來就是“把”字。還有別的記憶方法嗎？（學(xué)生可用學(xué)前認識的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車把。傘：sn，用剛才學(xué)的“人字頭”下面加上“點、撇”和“十”字，合起來就是“傘”字，提問：還有沒有更好的方法記憶？學(xué)生回答：“人字頭”下面加上一個“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答：“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開的傘。（結(jié)合學(xué)生的回答教師要及時鼓勵表揚。）組詞：打傘。（3）鼓勵表揚這6個小老師講得非常好！同學(xué)們聽得很認真，補充回答的同學(xué)善于動腦筋。四、指導(dǎo)書寫。1學(xué)生翻開語文書第二題，學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。2仔細觀察重點筆畫的位置，同桌同學(xué)互相說一說。3在書中把每個生字寫一遍。寫后跟范字進行比較，再修改不到位的筆畫。4結(jié)合學(xué)生的書寫情況提出難寫的字。（好、把）5指導(dǎo)書寫“好、把”2個生字。（1）指導(dǎo)“好”字電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。教師提問：你們覺得這個字寫得怎么樣？（左邊不是“女”字，應(yīng)是女字旁）點擊鼠標：田格中的“女”字變成“女字旁”（紅色）。請學(xué)生觀察重點筆畫位置并說一說。第一筆“撇折點”的交叉點寫在橫中線下邊一點。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫在橫中線上。教師在黑板上書寫。板書：學(xué)生在書上田格中獨立書寫一個，寫后與范字進行比較。評議。（2）指導(dǎo)書寫“把”字觀察“把”的重點筆畫位置。學(xué)生說，教師在黑板上范寫。教師強調(diào)“扌”的“提”要比“橫”起筆偏左，右邊“巴”字的第3筆寫在橫中線上，豎彎鉤的“豎”靠近豎中線。學(xué)生獨立書寫“把”字。在實物投影上進行展示評議。6學(xué)生獨立書寫“比、巴、長、傘”，每字寫一遍。五、鞏固練習(xí)1完成生字本上的生字作