數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算.ppt

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)的加法和減法 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 同學(xué)們 你們喜歡旅游嗎 今天 老師帶同學(xué)們一起去國家級(jí)景區(qū)云夢(mèng)森林公園去參觀 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 老師了解到了有關(guān)云夢(mèng)森林公園的一些資料 請(qǐng)看 云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 老師了解到了有關(guān)云夢(mèng)森林公園的一些資料 請(qǐng)看 2 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題 預(yù)設(shè) 喬木林和灌木林比草地多幾分之幾 灌木林和草地比喬木林多幾分之幾 3 引導(dǎo) 喬木林和灌木林統(tǒng)稱為森林 剛才的問題就可以修改成 森林比草地多幾分之幾 二 合作交流 探究新知 1 學(xué)生先獨(dú)立解答 再在小組內(nèi)交流算法 2 小組匯報(bào)算法 教師板書 一 森林部分比草地部分多幾分之幾 3 這兩種算法有什么不同 你喜歡哪種算法 預(yù)設(shè) 方法一是先把前兩個(gè)數(shù)通分 計(jì)算出結(jié)果后再和第三個(gè)數(shù)通分 也就是分步通分計(jì)算的 而方法二則是一次性把三個(gè)數(shù)都通分 然后再按照從左往右的順序計(jì)算 第二種方法相對(duì)要簡(jiǎn)便一些 方法一 方法二 二 合作交流 探究新知 4 總結(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序相同 三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù) 可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算 但先一次通分比較簡(jiǎn)便 計(jì)算時(shí) 可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法 5 出示練習(xí) 第98頁 做一做 第1題第一行 一 森林部分比草地部分多幾分之幾 分步通分 一次通分 二 合作交流 探究新知 2 從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息 二 裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾 1 老師這里還有一些信息 請(qǐng)看 森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比 二 合作交流 探究新知 4 板書展示學(xué)生不同的解答方法 5 這兩種方法有什么不同 預(yù)設(shè) 方法一是先求儲(chǔ)存為地下水和其他一共占幾分之幾 再求儲(chǔ)存為地下水占幾分之幾 方法二是先求地表水和其他一共占幾分之幾 再求儲(chǔ)存為地下水占幾分之幾 3 學(xué)生獨(dú)立列式解答 二 裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾 二 合作交流 探究新知 7 小結(jié) 加減混合運(yùn)算中有小括號(hào)時(shí) 要先算小括號(hào)里的 8 出示練習(xí) 第98頁 做一做 第1題第二行 6 追問 在計(jì)算方法上有什么注意的地方呢 二 裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾 二 合作交流 探究新知 三 總結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序 1 你能說說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎 2 學(xué)生先在小組內(nèi)互相說一說 再在全班交流 3 根據(jù)學(xué)生交流情況歸納概括出 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同 也是按照從左往右的順序計(jì)算 帶有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的 再算小括號(hào)外面的 三 鞏固運(yùn)用 實(shí)踐創(chuàng)新 1 比一比 算一算 出示第100頁練習(xí)二十五第1題 比一比 看誰算得又對(duì)又快 集體交流計(jì)