初中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2013-2014第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）課程指導(dǎo)思想：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)作為國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四部分內(nèi)容。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。我校以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。（二）學(xué)?；緱l件：我校具有以下條件能保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課順利實(shí)施。1、課程管理：（1）、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，四室主任團(tuán)結(jié)協(xié)作。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施總負(fù)責(zé)人。 （2）、學(xué)校課程設(shè)置有一定經(jīng)驗(yàn)，課程管理有一定基礎(chǔ)。（3）、通過各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校管理人員對(duì)“綜實(shí)”課程理念、目標(biāo)評(píng)價(jià)及資源的開發(fā)等已形成一定的認(rèn)識(shí)。2、保障措施（1）、學(xué)校構(gòu)建了家庭、社區(qū)、學(xué)?！叭Y(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的外出活動(dòng)能得到社區(qū)及家長(zhǎng)的大力支持。（2）、學(xué)校建立了一整套安全管理制度。在師生心中牢牢樹立安全意識(shí)。（3）、學(xué)校將成立“綜實(shí)”課題開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，并選拔一部分優(yōu)秀 教師擔(dān)任綜合實(shí)踐課程。（4）、學(xué)校將撥出一部分資金專門用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)及相關(guān)培 訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校四個(gè)部門（教務(wù)、團(tuán)部、德育、總務(wù)）將分工合作，認(rèn)真抓好課程開設(shè)、管理、實(shí)施等工作。3、師資隊(duì)伍：（1）我校綜合實(shí)踐實(shí)踐教師來自于各學(xué)科。他們是一支年輕化，具有敬業(yè)精神和較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（2）、學(xué)校擁有一支組織能力強(qiáng),管理理念新的班主任隊(duì)伍，他們對(duì)于班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是一個(gè)保障。（3）、通過各種校本培訓(xùn)，教師的教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，基本素質(zhì)有了很大提高，他們正在努力爭(zhēng)做研究型的教師。4、學(xué)校特色：（1）、“生態(tài)校園”建設(shè)和“校園文化”建設(shè)是我校鮮明的辦學(xué)特色。我校校園綠化打破常規(guī)的花草種植，而是種植各種瓜果蔬菜。我校還利用教室墻壁和圍墻進(jìn)行校園文化宣傳。這些都與我校綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起。（2）、我校積極創(chuàng)建科技示范校。我校在開發(fā)區(qū)以及秦皇島市舉行的各類科技競(jìng)賽中經(jīng)常取得優(yōu)異成績(jī)，因?yàn)槲覀儞碛幸慌咚刭|(zhì)，能力強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，他們培養(yǎng)了一批有一批科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生。（3）、擁有地域優(yōu)勢(shì)。學(xué)校地處開發(fā)區(qū)，開發(fā)區(qū)在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，在環(huán)境和人文領(lǐng)域也很重視，這些都可成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有利資源。如，周圍有森林體育公園、小型的小區(qū)公園、成片的綠化帶、休閑廣場(chǎng)、購(gòu)物場(chǎng)所等。二、課程目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)，以及各種調(diào)查方法的使用。、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。三、課程實(shí)施原則、就地取材，開發(fā)校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。（1）利用學(xué)校的圖書室資源，發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的作用。我們將開展與中學(xué)生課外閱讀有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展和增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。（2）圍繞學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)，開展“生態(tài)校園我參與”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生們參與到校園綠化美化中來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)心與熱愛的情感。、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。3、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)要貼近學(xué)生生活，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。 4、與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合原則。當(dāng)今低碳成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，我們將圍繞低碳開展相關(guān)的主題活動(dòng)。四、本學(xué)期各年級(jí)的活動(dòng)主題本學(xué)期，我校以班級(jí)為單位進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題研究，依托學(xué)校生態(tài)種植園，將勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育三部分內(nèi)容整合在一起，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。年 級(jí)維 度內(nèi) 容主題班級(jí)課時(shí)任課教師主要目標(biāo)（知識(shí)、情感、能力）七年級(jí)人與自然研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育絲瓜一、1451學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)。2關(guān)心學(xué)校化境，熱愛學(xué)校。3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力，收集處理資料能力，合作交流能力，創(chuàng)新能力等。冬瓜一、245苦瓜一、345八年級(jí)辣椒一、445西紅柿二、145葡萄二、245南瓜二、345五、實(shí)施過程第一階段：第1周 選題階段1、確立主題。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。2、制定活動(dòng)方案。（1）教師針對(duì)實(shí)踐主題活動(dòng)制定好實(shí)施方案。（2）并指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案。由小組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)撰寫。方案應(yīng)包括活動(dòng)主題、問題背景、活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、研究方法、所需資料、人員分工、時(shí)間安排、預(yù)期成果以及存在的困難等。其中，研究方法一般有觀察、走訪、問卷調(diào)查、查資料、實(shí)驗(yàn)等，所需資料包括走訪時(shí)需要詢問的問題、調(diào)查問卷和需要收集的信息數(shù)據(jù)等。第二階段：第2-10周 實(shí)施階段教師應(yīng)做好每一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力，幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)合理的方式研究主題。并組織學(xué)生進(jìn)行階段性資料交流。 還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。活動(dòng)要求：1、要注意安全問題。2、要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，自主實(shí)踐，主動(dòng)探究。3、在活動(dòng)時(shí)要撰寫活動(dòng)日記，及時(shí)收集活動(dòng)資料。第三階段：第11-15周 總結(jié)階段。 學(xué)生對(duì)活動(dòng)中收集的各種資料整理匯總，撰寫調(diào)查報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行信息的最后處理，并形成成果。著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。第四階段：第16-18周 成果展示階段。1、學(xué)校組織全年級(jí)的總結(jié)性研究成果交流會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比，這有利于提高學(xué)生研究興趣。2、采用多種方式展示階段性研究成果。預(yù)期成果如：研究報(bào)告、活動(dòng)日記、宣傳稿、學(xué)生文字作品、繪畫作品、電子作品、學(xué)生感想反思等。六、課程評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)原則 評(píng)價(jià)時(shí)重參與、重過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合性和過程性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性，以及評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性?？偟膩碚f，應(yīng)遵循以下評(píng)價(jià)原則。 （1）參與原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量的參與情況和參與態(tài)度的考核，同時(shí)重視學(xué)生自覺參與評(píng)價(jià)。 （2）過程原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）、綜合原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、要求、過程和結(jié)論應(yīng)綜合而全面。 （4）.自主原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要貫徹自主思想，要以學(xué)生自主發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的主體地位在教師的指導(dǎo)下，得到實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。學(xué)生的自主評(píng)價(jià)是具有決定意義的。（5）激勵(lì)原則。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定。 2、評(píng)價(jià)方法采用過程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。每學(xué)期學(xué)分為10分。即：活動(dòng)過程評(píng)價(jià)（6分）+ 獎(jiǎng)勵(lì)（1分）+ 出勤 ( 3分 ) =10（分）最后依據(jù)學(xué)分，劃分等級(jí)：優(yōu)秀（8分以上）；良好（7-7.9分）；中等（5-6分）；差（4分以下）1、過程性資料以檔案形式保存：將學(xué)生活動(dòng)過程記錄下來，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)，通過它的評(píng)價(jià)來評(píng)估學(xué)生的發(fā)展水平。如學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力、實(shí)踐能力等方面的目標(biāo)可通過檔案中收集的作品進(jìn)行整體評(píng)定。檔案中裝的內(nèi)容包括：學(xué)生作品如活動(dòng)計(jì)劃、問卷、調(diào)查報(bào)告、收集的資料、日記、感想、作品等；評(píng)價(jià)性材料，如評(píng)價(jià)表。2、出勤：學(xué)分占3分。 出勤率大于90% （3分）； 小于90% 大于80%（2.5分）；小于80% 大于60%（2分）； 小于60% 大于40%（1分）；小于40% （0.5分）；3、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分：學(xué)生在參加各級(jí)綜合實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)要給與加分。學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)表級(jí) 別國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)分?jǐn)?shù)10.80.50.20.1五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用1、學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)結(jié)果，將作為學(xué)生每學(xué)期期末成績(jī)中的一項(xiàng)，填到學(xué)生的中學(xué)生成績(jī)手冊(cè)上，呈現(xiàn)方式為等級(jí)形式（優(yōu)、良、中、差）。目的是為了激勵(lì)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷地自我完善和發(fā)展。 2、將各種學(xué)生評(píng)價(jià)性資料（過程評(píng)價(jià)表、階段評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)勵(lì)情況等）放入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中，作為學(xué)生畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定中的一項(xiàng)內(nèi)容。（評(píng)價(jià)表附后）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名： 時(shí)間：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)參與態(tài)度1、認(rèn)真參加每一次活動(dòng)，堅(jiān)持出勤查閱考勤記錄、小組討論記錄、活動(dòng)開展過程記錄等有關(guān)資料。通過考察活動(dòng)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。2、努力完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)3、做好記錄、相關(guān)資料積累和信息的收集、分析、處理工作4、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建議5、樂于合作，學(xué)會(huì)交流與分享信息、創(chuàng)意與成果，尊重、欣賞他人活動(dòng)體驗(yàn)6、善于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動(dòng)手通過學(xué)生自我陳述、小組成員討論記錄、活動(dòng)開展過程記錄以及活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果的真實(shí)反映。7、學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)實(shí)施各個(gè)階段有反思、感想、啟示8、學(xué)生在活動(dòng)中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，尊重他人，實(shí)事求是9、不怕吃苦，勇于克服困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)學(xué)習(xí)方法10、能通過多種途徑獲取信息、整理與歸納信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，恰當(dāng)利用有效信息考察學(xué)生查閱和篩選資料，對(duì)資料的歸類和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等情況。11、綜合運(yùn)用自己已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)解決問題12、各活動(dòng)環(huán)節(jié)能運(yùn)用有關(guān)方法：現(xiàn)代技術(shù)、問卷、實(shí)地考察、采訪等多種方法能力發(fā)展13、求知的好奇心