英語人教版七年級下冊Unit2 SectionA (1a__2d).docx

Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)一、學習目標： 1. 語言知識目標：1) 能掌握以下單詞：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, exercise 能掌握以下句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. He has an interesting job. He works at a radio station. 2) 用when和what time引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；用所學的目標語言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。2. 情感態(tài)度價值觀目標：本部分的話題是“日常作息時間”，學習內容貼近學生的生活，因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點1. 教學重點：1) 掌握時間的簡單表達方式。2) 學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。2. 教學難點：when和what time引導的特殊疑問句和時間的表達法。三、教學過程. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. . Presentation1. 出示幾幅反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導學生談論這些日常事務go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，學習有關的動詞短語。學生們觀看教師出示的反映日常事務(如： 起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或課件，談論這些日常事務go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，學習有關的動詞短語。2. 出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內容的課件，引導學生將詞語與圖畫進行搭配。學生們觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的學習任務。. Presentation1. 出示一個可以轉動時分針的大鐘，一邊調整時間，一邊詢問學生時間“What time is it?”。學生們在老師的幫助下回答時間：Its six oclock. Its seven twenty. （給學生們解釋在英語中時間的簡單的表達方式）2. 調整時鐘到某個時間，然后說：I get up at 6：00I go to school at 6：45等；再詢問學生：What time do you get up? 等，引導學生回答，從而引出本部分的重點目標句型。學生們一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，然后回答老師的問題I get up at，從而學習本部分的重點目標句型。. Listening 1. 播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內容，將時間與活動進行搭配。2. 學生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容，將時間與活動進行搭配，完成1b部分的學習任務。3. Check the answers: . Pair work 1. 引導學生展開Pairwork活動，進行口語交際活動，學會運用what time引導的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。2. 學生們展開活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用what time引導的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。. Listening 1. 讓學生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)對話內容進行填空。 (注意提醒學生們聽對話填空的技巧：先聽、記住應填的內容，做簡單的（符號）記錄，最后，在聽第二遍的時候再進行單詞的書寫。)2. 再播放2a部分的對話錄音讓學生聽，引導學生寫出Jim一家人的淋浴計劃(時間)。3. 學生們再聽2a部分的對話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計劃，完成2b部分的教學任務。4. Check the answers: . Pair work 引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。提示學生們可以就1a部分的日?；顒觼磉M行問答。e.g.T: S1, what time do you usually get up in the morning?S1: I usually get up at six thirty. T: And what time do you eat breakfast?S1: I usually eat breakfast at seven oclock. . Role-play 1. Ask Ss to read the conversation in 2c. Then answer the questions below: Where does Scott work? What time is his radio show? What time does he usually get up? What time does he eat breakfast? What time does he usually go to work? 2. 學生們閱讀對話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學回答上述問題，然后和同學們一起校對一下答案?？磳W生們的掌握情況。應對話中學生們不明白的地方給予適當?shù)慕忉尅?. Play the recording for the Ss to listen and repeat. Then let Ss work in pairs to practice reading the conversation. Then try to act it out. 4. Ask some pairs to come to the front and act out the conversation. See which group does best. Homework: 1. Remember the new words and expressions. Try to understand how to express time in English. 2. Role-play the conversation with a partner after class. 3. Write three short conversations to ask about your best friends daily activities. 板書設計：Section A (1a-2d)Drills：1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty?2. What time does Scott eat breakfast? He eats breakfast at nine. 3. When do you usually go to wo