國家公務(wù)員考試申論指導(dǎo)客觀題型應(yīng)對策略.pdf

國家公務(wù)員考試申論指導(dǎo) 客觀題型應(yīng)國家公務(wù)員考試申論指導(dǎo) 客觀題型應(yīng) 對策略對策略 從歷年申論考試來看 考生們并不容易拿到高分 申論的國考平均分只有四十分左右 上升 空間還有很大 我們通常按照答題信息的來源 將申論題目分為客觀題 小題 和主觀題 作文 題 很多人在申論作答時僅僅 憑感覺 而沒有掌握高效作答的流程和諸多方法 還有的忽 視客觀題的重要性 認(rèn)為 抄材料的 拉不開差距 結(jié)果錯失高分相當(dāng)可惜 考試在即 專家 在此就申論客觀題作答流程和各題型的復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)逐一點(diǎn)撥 助考生們一臂之力 一 高效作答流程一 高效作答流程 申論考試中 材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或現(xiàn)象 要求考生能夠準(zhǔn)確 理解材料所反映的主要內(nèi)容 全面分析問題所涉及的各個方面 在把握材料主旨和精神的基 礎(chǔ)上 形成并提出自己的觀點(diǎn)或解決方案 準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來 在結(jié)構(gòu)上 歸 納概括 原因分析和對策分析類題型 最常見答題結(jié)構(gòu)都是 總分式 論述論證類題型中行 文格式更加重要 比較常用的有 三段式結(jié)構(gòu) 總分總結(jié)構(gòu) 等 專家認(rèn)為 考生要想準(zhǔn)確 作答申論 就要遵循相應(yīng)步驟 明確答題方式 熟練掌握作答的一般流程 首先要 閱讀題干 審清題意 通過對申論作答要求的審視 思考和分析 了解其基 本要求 以確定作答采用的方式和文體 明確了問題之后才能在作答時有的放矢 有目的性 地去閱讀材料 審題時要重點(diǎn)注意三個方面 作答任務(wù) 作答范圍 作答條件 其次要 閱讀材料 提煉要點(diǎn) 對給定資料的閱讀是申論作答的依據(jù)性步驟 要求從 資料中尋找有用的信息 更重要的是對其進(jìn)行篩選和歸納 提取與題目要求相關(guān)的信息 考 試需要帶著問題 回到材料 邊看邊標(biāo)記 把自己覺得有用的要點(diǎn)全部標(biāo)記出來 寧多勿少 以便在形成答案是挑選使用 段首的概括性句子 段尾的總結(jié)句 標(biāo)志性的 針對 指出 由此可見 等等都是關(guān)注的重點(diǎn) 重點(diǎn)還要 加工要點(diǎn) 組織答案 專家認(rèn)為 考生需要按照一定的邏輯順序 對提煉 所得的單個采分點(diǎn)進(jìn)行排列 整合 使答案更加富有條理性 滿足申論作答的結(jié)構(gòu)要求 這 是申論作答的核心環(huán)節(jié) 材料中提取的要點(diǎn)可能是一句話或者兩句話 但申論的作答要求常 常要求規(guī)定作答要達(dá)到一定的字?jǐn)?shù) 又不能直接引用材料原文 這就需要考生適當(dāng)對每個要 點(diǎn)進(jìn)行語言的組織和擴(kuò)展 規(guī)范整潔地書寫出來 二 歸納概括題二 歸納概括題 此類題有三種題型 歸納概括主要內(nèi)容 歸納概括主要問題和歸納概括部分內(nèi)容 考生 務(wù)必要看清題干要求 作答中不能混淆 但是 無論是哪種具體題型 基本要求都是 全面 準(zhǔn)確 客觀 簡潔 考生的答案必須采點(diǎn)全面 將材料與題目有關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)出來 才能取 得較高的得分 答案的表述需準(zhǔn)確無誤 不能模棱兩可 這在闡釋關(guān)鍵詞句的題中通常會明 確提出 專家發(fā)現(xiàn) 有的考生認(rèn)為材料體現(xiàn)的要點(diǎn)不夠全面或有偏頗 就自作主張對材料要 點(diǎn)進(jìn)行增加或修改 這些都是有違歸納概括題 客觀 作答要求的 歸納概括題通常要求語言 精練 過多的分析都是沒有必要的 專家建議 考生要考前多練習(xí)錘煉語句 作答時切記不 能超過字?jǐn)?shù)限制 三 綜合分析題三 綜合分析題 綜合分析題的出題方式非常靈活 就目前的出題形式而言 通常有啟示型 闡釋型 評 論型 關(guān)系型四種 啟示型分析題 通常要求從材料中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 然后結(jié)合實(shí)際情況 總結(jié)出普 遍適用的指導(dǎo)思想 工作原則和可行措施 考生注意不能只簡單描述問題或者只找出經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)就完事 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)盡量從正反兩面論述 普適的啟示和措施要分條作答 合理進(jìn)行闡 述 闡釋型分析題 的答題內(nèi)容至少包括兩部分 一個是解釋本身 將本質(zhì)含義挖掘出來 回到材料進(jìn)行適當(dāng)闡述 如觀點(diǎn)句在此處的目的意義等等 二是運(yùn)用已闡釋的核心內(nèi)容指導(dǎo) 實(shí)踐 進(jìn)行適度引申 這樣才是完整的答法 專家建議考生可以采用 因此 由此可得 等詞 匯使得答案首尾呼應(yīng) 重點(diǎn)突出 評論型分析題 要么是針對某一觀點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行評論 要么是針對幾種不同的觀點(diǎn)或做 法發(fā)表意見 第一種首先要破題表態(tài) 再具體分析加以論證 結(jié)尾還可以適當(dāng)談一兩句其實(shí) 或?qū)Σ?第二種先要對幾種評論對象進(jìn)行概括 然后對不同觀點(diǎn)做法進(jìn)行統(tǒng)籌 吸取積極正 面的經(jīng)驗(yàn)做法 否定消極片面之處 從而給出自己的結(jié)論 加以解釋論述 這是其答題基本 思路 關(guān)系型分析題 常見也有兩種 對立統(tǒng)一型和相輔相成型 考生要在作答之初要明確 題目要求分析的關(guān)系屬于哪一種 作為作答的第一段 詳述關(guān)系時 可以采用 一方面 對 有 的作用 另一方面 對 有 的作用 的表述方式 作答過程中要注 意認(rèn)真分析材料 提取出相關(guān)要點(diǎn) 將其適當(dāng)加工運(yùn)用到具體關(guān)系的闡釋中 在具體闡釋關(guān) 系體間的關(guān)系時 必須對各個關(guān)系體進(jìn)行交互分析 這樣才能做到分析全面 論證充分 四 提出對策題四 提出對策題 提出對策題分為兩類 直接提出方案的對策題和需要概括問題的對策題 直接提出方案 的對策題僅需要考生提出對策措施即可 無需包含問題 需要概括問題的對策題通常在題干 中出現(xiàn) 問題明確 對存在的問題概括準(zhǔn)確 扼要 等句子 則考生在作答時需概括材料反 映的問題 專家提醒考生要注意的是提出的對策要對問題有針對性 提出對策題在作答措施的要求主要有四點(diǎn) 角色意識 有針對性 有可行性以及可操作 性 考生通常是要站在政府角度 從法律手段 行政手段 宣傳等方面提出解決措施 當(dāng)然 如果題目有特別要求如某政府職能部門的工作人員 觀察員 人口普查員等 考生切記不能 提出超越其職能范圍的對策 此外 措施強(qiáng)調(diào)理性 可行 分條作答要從不同角度考慮問題 不可交叉重復(fù) 內(nèi)容不違法 五 應(yīng)用文寫作五 應(yīng)用文寫作 按照工作目標(biāo)和組織意圖的不同 通常把應(yīng)用文寫作題分為兩類 一是宣傳通知類 二 是工作方案類 宣傳通知類應(yīng)用文寫作多以宣傳 獲得理解和支持為目的 主要涉及公開信 宣傳綱要 講話稿等 重點(diǎn)需注意語言風(fēng)格 工作方案類應(yīng)用文寫作多為依照上級指示對工作進(jìn)行具體 安排 主要涉及意見 檢查提綱等 強(qiáng)調(diào)提出可操作性的具體措施和合理建議 兩類寫作題 都要注意三方面 內(nèi)容要求 身份要求和格式要求 考生務(wù)必看清題目要求以確定寫作內(nèi)容 應(yīng)用文寫作一般都包括框架分 考生在作答之 前要先弄清楚解答的思路 要從材料的整體把握材料的主題和思想 統(tǒng)籌安排 然后脈絡(luò)清 晰 邏輯合理地表述內(nèi)容 宣傳通知的框架 背景 宣傳通知的背景情況 理由 宣傳通知的理由 宣傳 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的做法 號召 呼吁性結(jié)尾 工作方案類的框架 背景與內(nèi)涵 現(xiàn)狀 內(nèi)涵 問題 原因等 重要性與必要性 采取措施的重要意義 工作方案 具體措施 題干中的身份定位不同 決定了職能范圍 可采取措施和語言風(fēng)格的不同 給政府部門 參閱的文件應(yīng)使用莊