《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc

14、一路花香第二課時教學(xué)設(shè)計知識目標：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能力目標：1、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意，即明白做人既不要驕傲自滿，也不要自卑，要正確看待自己，從小樹立正確的人生觀。2、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。教學(xué)重、難點：讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，首先，老師要檢查你們的生字詞掌握情況，請拿出聽寫本?。ㄕ垉擅瑢W(xué)到黑板上聽寫，每人寫四個即可）2、聽寫詞語。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧、花種、澆灌、欣賞）3、點評。（出示生字幻燈片）請全對的舉手，錯一個的舉手，錯三個以上的舉手。（分層了解）4、復(fù)習(xí)：感知課文內(nèi)容。過渡：哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（教師聆聽學(xué)生的發(fā)言，相機指導(dǎo)）師小結(jié)：剛才小朋友們思考地很認真，說得也很好，一路花香這篇課文主要講有兩只水罐，一只有裂縫，一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家里，而那只破損的水罐卻只能運半罐水。所以完好的水罐很驕傲，破損的水罐很慚愧。但挑水工卻充分利用破水罐漏水這一特點，在它這一邊撒下花種，用滲出的水澆灌出了一路鮮花，并每天摘下鮮花插在花瓶里供主人欣賞。 下面，我們接著學(xué)習(xí)第14課，請大家齊讀課題。二、 解析寓意1、以問題切入文本（出示完好的水罐、破損的水罐的圖片）過渡：那么，在這兩只水罐中，你們喜歡哪一只呢？為什么喜歡它？請同學(xué)們細心地讀課文，從課文中去找理由，并用“”畫出有關(guān)句子。2、學(xué)生自讀課文，教師巡視、指導(dǎo)。3、師生交流。課堂預(yù)設(shè)：生：我喜歡破水罐。（請喜歡破水罐的同學(xué)舉手） 1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢？(澆灌出了一路鮮花)2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎？（出示鮮花圖片）3）師問：看到這么美的鮮花，破水罐的心情如何呢？（一絲快樂）4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢？（鮮花很美）“一絲”怎么理解？（一點）為什么只有一點快樂呢？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎？再讀課文能，從文中找一找。（每次只運半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報，感到很慚愧、傷心。）解釋重點詞“慚愧”。指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對挑水工說的話，要讀出慚愧的語氣。師小結(jié)：所以兩年來，破水罐一直活在自卑、自責(zé)中。5）反問：破水罐真的一點功勞都沒有嗎？請同學(xué)們再讀課文，從課文中去找一找。（能運半罐水，滲出的水澆灌出美麗的鮮花供主人欣賞）6）延伸：此時，你想對破水罐說些什么呢？ 師小結(jié)：我們應(yīng)該教導(dǎo)破水罐要正確看待自己，不要老是自卑、自責(zé)。7）過渡：剛才有幾名同學(xué)沒舉手。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎?生：喜歡完好無損的水罐。8）師問：為什么喜歡它呢？生：因為它每次都能運滿滿的水。9）師反問不喜歡完好水罐的學(xué)生：你為什么不喜歡它？生：因為它太驕傲了。10） 總結(jié)歸納：學(xué)習(xí)了這則寓言，從兩只水罐的故事中，小朋友們明白了什么？師小結(jié)：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。（幻燈片出示）三、創(chuàng)新拓展在我們的身邊，有許多同學(xué)，身上雖然有些缺點，但也有很多閃光點，你能夠舉一些例子嗎？學(xué)習(xí)了這則寓言，你想對他們說些什么呢？小結(jié)：剛才老師真的被你們的話語感動了，真心希望我們每個人都能看到自己的優(yōu)點，開心地、充滿信心地生活！四、感情升華，分角色朗讀。過渡：下面，讓我們再次回到課文中，讓我們一起有感情地將課文讀一讀。角色分配：女生扮演破水罐，男生扮演挑水工，教師讀旁白。五、贈送名言。師：老師有幾句名言要送給大家，請看屏幕！1、教師范讀。（配樂）2、請學(xué)生讀。3、齊讀。六、布置作業(yè)?！叭绻麤]有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”