2011教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、說課、案例分析、論文、教育故事評(píng)比(1).doc

關(guān)于舉行天山區(qū)第六屆教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、說課、案例分析、論文和教育故事評(píng)比的通知在新課程改革的教育教學(xué)理念指引下，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化，大大推動(dòng)了天山區(qū)課程改革向縱深發(fā)展。為繼續(xù)梳理、總結(jié)、宣傳、推廣十年來(lái)中小學(xué)教師在新課程改革實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效策略，天山區(qū)將舉行“第六屆教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、說課、案例分析、論文和教育故事評(píng)比”活動(dòng)，具體安排如下：一、 組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng)：王常青 副組長(zhǎng)：康雙元 張勇 2、監(jiān)督組 組長(zhǎng)：徐萍 組員：人事科 黨政辦紀(jì)檢組 3、評(píng)審組 組長(zhǎng)：張勇 副組長(zhǎng)：李寶蓉 組員：陳鑫華 地里努爾 相關(guān)學(xué)科教研員及外聘專家二、 評(píng)比目的1、積極營(yíng)造教師開展教學(xué)研究的教研氛圍，幫助教師養(yǎng)成撰寫身邊真實(shí)問題的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。2、為教師搭建展示自我的平臺(tái)，解決教師課堂教學(xué)實(shí)踐中的問題與困惑，把教學(xué)與研究有機(jī)的融為一體，提高校本教研的實(shí)效性。3、科學(xué)、合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課，有效、真實(shí)的進(jìn)行論文和教育故事的撰寫，自覺、習(xí)慣的進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，切實(shí)提升研修水平。4、總結(jié)并展示教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成果，建立有效的管理和督促機(jī)制，使每位教師積極投入到課程改革中，及時(shí)關(guān)注自身業(yè)務(wù)發(fā)展。三、 評(píng)比時(shí)間 2011年7月2日3日四、 評(píng)比要求1、天山區(qū)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園的民漢各學(xué)科教師。2、本著公平、公正的原則，由各學(xué)科教研員和外聘專家進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。3、參評(píng)作品在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上按學(xué)校總?cè)藬?shù)20%的數(shù)量推薦，且主體鮮明、構(gòu)思巧妙、文筆流暢，能夠體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新精神，具有研究?jī)r(jià)值。嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載或抄襲，一經(jīng)查出，取消參評(píng)資格。優(yōu)秀作品將匯編成冊(cè)并推薦上一級(jí)參評(píng)。獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛樵u(píng)選天山區(qū)“三類人”依據(jù)之一。4、參評(píng)作品一律用A4紙雙面打印，一式三份，正文不出現(xiàn)姓名及單位，標(biāo)題黑體2號(hào)字，正文宋體小4號(hào)字。5、交文字稿及推薦表的截止日期是2011年6月30日；交稿地點(diǎn)：天山區(qū)教研室財(cái)務(wù)組。6、 獲獎(jiǎng)比例一等獎(jiǎng)：20% 二等獎(jiǎng)：20% 三等獎(jiǎng)：40%7、 評(píng)比費(fèi)用每人每篇作品交評(píng)審費(fèi)30元。附：一、推薦表；二、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、說課、案例分析、論文、教育故事評(píng)分表天山區(qū)教研室 天山區(qū)教育學(xué)會(huì) 二0一一年六月十三日附一:學(xué)校推薦作品匯總表學(xué)校： 推薦日期：序號(hào)學(xué)科姓名類別作品名稱聯(lián)系方式備注5附二： 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思評(píng)分表評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)內(nèi)容分值教學(xué)目標(biāo)(15分)1、緊緊圍繞新課程理念制定教學(xué)目標(biāo)，層次分明，針對(duì)性強(qiáng)。52、教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)明確、具體，重難點(diǎn)突出，表述準(zhǔn)確。53、目標(biāo)的制定體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，符合學(xué)生實(shí)際。5教學(xué)過程(30分)1、設(shè)計(jì)思路科學(xué)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。42、教學(xué)環(huán)節(jié)突出知識(shí)之間的相互聯(lián)系，銜接自然有序。33、重難點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)到位，有較詳細(xì)的過程設(shè)計(jì)，方法靈活多樣。64、以教學(xué)活動(dòng)為線索，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)過程的生成性。55、體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。56、因材施教，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。47、合理使用教具和多媒體。3表達(dá)結(jié)構(gòu)(15分)1、詳略得當(dāng)，文筆流暢，排版美觀。52、有課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、直觀。53、有獨(dú)到見解，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。5教學(xué)反思(40分)1、依據(jù)課改理念陳述預(yù)設(shè)中對(duì)教材的處理。102、課堂教學(xué)中的生成過程及處理調(diào)整手段及時(shí)有效。103、結(jié)合學(xué)情，分析教學(xué)效果。104、教學(xué)啟示有借鑒指導(dǎo)作用。10合計(jì)說課評(píng)分表評(píng)價(jià)要素評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容分值說教材(30分)1、在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)教材認(rèn)識(shí)到位，理解教材的編排意圖。72、能清楚的闡述本節(jié)課在整個(gè)教材中以及單元教材中的作用。73、明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。104、能創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)具體情況活用教材。6說教法說學(xué)法說教學(xué)過程(70分)1、能在課程改革背景下充分的理解和運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)作為理論支撐。122、教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，層次清楚，線索清晰，教學(xué)難易適度。143、能采用一定的教學(xué)手段突出重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并體現(xiàn)教學(xué)的生成過程。154、教法靈活有效，能起到一定的主導(dǎo)作用。145、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自主合作探究中理解、掌握新知。15合計(jì)案例分析評(píng)分表評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)內(nèi)容分值案例分析100分1、具有典型性，能夠反映教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律或教育思想。202、善于抓住某個(gè)教育問題進(jìn)行透徹分析。203、能夠有所創(chuàng)新的獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。204、行文流暢，觀點(diǎn)正確，闡述清晰，具有一定的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。205、理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，易于推廣。20合計(jì)論文評(píng)分表評(píng)價(jià)要素評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容分值觀點(diǎn)20分選題簡(jiǎn)潔且有一定的新意，題目與內(nèi)容吻合。10論點(diǎn)正確、鮮明，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性；具有自己的獨(dú)到見解。10內(nèi)容30分充實(shí)、具體，講道理、擺事實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有說服力。15結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展具有指導(dǎo)性意義。15結(jié)構(gòu)25分論據(jù)充分、切題，提出問題、分析問題、解決問題的各環(huán)節(jié)完整，相互印證。15行文規(guī)范，有關(guān)鍵詞和摘要；思路清晰，邏輯性強(qiáng)，層次清楚；有參考文獻(xiàn)。10語(yǔ)言25分文字簡(jiǎn)練，文法語(yǔ)句通順，無(wú)病句和錯(cuò)別字。15格式字體、計(jì)量單位、表格、參考文獻(xiàn)按規(guī)定要求表述。10合計(jì)教育故事評(píng)分表評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)內(nèi)容分值內(nèi)容55分背景描述描述教育教學(xué)工作中具有教育意義的教育故事發(fā)生的背景，提供問題研究的情境。10故事講述真實(shí)詳盡地講述該教育故事中師生的行為表現(xiàn)。15故事分析揭示該教育故事反映出的引人深思的本質(zhì)問題。15故事反思對(duì)教育故事進(jìn)行全面、深刻的