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計劃書寫范文 計劃書寫“先學后教，以學定教”的語文教學方式研究課題階段性研究計劃（xx年12月xx年12月）銀川寶湖中學張春梅 一、課題研究對象7年級學生 二、課題研究思路 1、理論學習通過查閱資料學習郭思樂先生提出的“生本教育”理念，學習有關“先學后教，以學定教”的教學理念。 2、撰寫教學案例及階段總結。 對采用的各種教學方法的實施情況作出反思、總結、評價，改進。 3、反復實踐反思改進實踐反思改進總結 三、具體活動安排xx年12xx年8月 1、學習課題相關理論，收集收集有關以生為本的教學的優(yōu)化模式、策略等方面的實驗報告、交流論文、學術論著等資料，及時做好筆記并進行組內交流。 通過學習進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。 2、繼續(xù)研究生本課堂的教育理念，結合學生實際精心設計教學，積極開展以生為本的課堂教學設計的模式和操作方法的研究； （1）開展對學生學情、教師教情的研究； （2）開展先學后教，以學定教”的語文教學方式研究； （3）根據學生的學習情況，研究如何適度地給學生布置語文前置性作業(yè)。 xx年9月10月 1、反思這一階段研究中出現的問題，以及取得的成績，形成文字性資料，提高老師自身的專業(yè)水平，撰寫好教學設計案例、寫好教育日記（教學后記）、教學案例、教學隨筆等等。 2、進行校際間的信息交流，拓寬視野。 xx年11月 1、聘請專家及時對課題進行指導，確保課題順利進行。 2、上一節(jié)有關生本的研討課。 xx年12月 1、加強平時研究成果的積累，認真做好階段性分析、反思與總結。 2、積極參加各級各類教學設計、課件、優(yōu)質課的評比活動，力爭出好成績，反映出課題研究的成果。 3、不斷完善生

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