綜合實踐木棉開花教學(xué)設(shè)計.doc

綜合實踐活動案例木棉花開 綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計廣東省東莞市長安鎮(zhèn)上角小學(xué) 麥湘云綜合實踐活動案例木棉花開-綜合實踐活動設(shè)計廣東省東莞市長安鎮(zhèn)上角小學(xué)麥湘云一、課題的提出我們學(xué)校的正門口有一條康壯大道“紅棉路”每年春曖花開的日子，四周飄溢著清香甜潤的味兒，一樹樹傲立挺拔的軀干上綴滿了紅碩的花蕊，熱烈地散發(fā)出生命的火光。這不需綠葉襯托的特立無悔的英雄樹呀，不見一片綠葉，只有閃爍著艷紅的花朵，向世人展示著自己的生命之絢爛。我們學(xué)校花壇里那四顆蒼翠挺拔的木棉樹，如幾朵紅色的云，給這熱鬧的校園添上一絲涼爽和舒暢。有這么好的資源，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫耐诰颉⒗媚?？木棉樹有著深遠的歷史，聽說木棉樹的花還可以做“涼茶”呢！我們常常為選綜合實踐活動的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？其實開學(xué)初學(xué)生一早被迷人的木棉花吸引了，在課上當我一提出開展以“木棉花開”為主題的綜合實踐活動課時，全班頓時，找到話匣子似的，爭相說著自己的設(shè)想，如何分工，如何開展于是，我們決定以“木棉花開”為課題，開展系列的學(xué)校、家庭與社會實踐活動。二、活動對象本活動適合于三年級的少年兒童。三、活動目的認知目標：通過木棉花開活動，學(xué)生親自開展觀察、調(diào)查與考察，體驗課題探索的過程與方法，使學(xué)生認識到木棉樹的生長狀況，木棉花的特點，了解木棉樹的義意和木棉花的作用，讓木棉花開綜合實踐活動走進生活，走進校園，走進教室，可以讓學(xué)生積累更多的知識，給學(xué)生帶來更多的快樂。技能目標：通過木棉花開 活動，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。通過活動，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進生活親自體驗活動的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。情感態(tài)度：過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身實踐、參與小組合作，研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。四、活動過程設(shè)計1、成立活動小組經(jīng)過討論，按照同學(xué)們的興趣和意見，將實踐活動分為四個小組進行，并通過民主選舉，產(chǎn)生各小組長，負責(zé)組織本小組成員開展活動。每個興趣小組重點開展一個項目，分別是：科學(xué)組：這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個有關(guān)木棉樹的問題：（1） 木棉樹的生長特性？木棉樹有什么種類？（2） 木棉花什么時候開花，花的特點。（3） 木棉花的象征意義。（4） 以了解同學(xué)們對木棉花認識情況為內(nèi)容制定調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果寫分析和結(jié)論。活動組：根據(jù)一些老人家的經(jīng)驗說木棉花曬干以后有一定的藥用價值，這個小組就圍繞：1、 了解木棉花的藥用價值。2、 自制木棉花“涼茶”3、 分享成果。藝術(shù)組：紅彤彤的花朵，為校園景觀增添了亮麗的色彩，深得校園師生的喜愛。每逢這個時候，校園里的學(xué)生，一有時間就會爭著去揀剛從樹上掉下來的木棉花。為了加深他們對木棉樹和木棉花的審美能力，這個小組的學(xué)生們進行繪畫、手抄報、雜志、我設(shè)計的木棉樹和木棉花。文學(xué)組：這個小組的學(xué)生用詩歌和作文等形式把木棉花的美展示出來。2、活動計劃日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人第二周綜合實踐課1、 引出要研究的課題，學(xué)生展開討論，提出問題，表達自己希望了解的項目。2、 將提出的問題進行甑選、歸類。3、 公布商討結(jié)果、學(xué)生根據(jù)自己喜愛的子項目，尋找合作伙伴，成立研究小組。能否提出有價值的問題：被采納的問題數(shù)目，尋找到適當?shù)暮献骰锇橹笇?dǎo)教師第四至第六周(包括星期六和星期日)1、 集體到圖書館查閱資料2、 上網(wǎng)查找相關(guān)資料3、 小組相互交流所收集到的資料。4、 認真觀察校園里面的木棉樹做好變化記錄 5、學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。6、學(xué)生展示自己的研究成果。收集的資料是否豐富，資料歸類是否清晰、合理；是否掌握必備的知識和技能，參與態(tài)度是否認真；能否作好相應(yīng)的記錄；能否與別人作好交流自己收集到的資料；是否作好階段性總結(jié)，小組長指導(dǎo)教師第七至九周綜合實踐課(包括星期六和星期日)1、 學(xué)生利用下課、周末，自行安排戶外活動，收集資料，訪問，觀察。2、 設(shè)計各種專題的手抄報。3、 想像畫。展示心中的木棉花。4、寫有關(guān)木棉花的作文、詩歌。能否合理的處理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計圖，能否撰寫有較好觀點的日記；能否積極參與畫畫、做手抄報、做雜志、寫作，對所做的內(nèi)容進行修改。小組長指導(dǎo)教師第十一周1、匯報成果2、課題延伸是否敢于向別人展示自己的成果；能否認真吸引別人的成功之處；學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量。小組長指導(dǎo)教師3、教師進行深入、有效、有針對性的指導(dǎo)教師及時跟蹤了解各小組進行情況，為他們出謀劃策，當好參謀，并熱心地為他們解決遇到的問題。隨著活動的開展，不斷修正實踐方案，調(diào)整活動方式，使活動得以順利進行。各小組要及時將所調(diào)查訪問到的內(nèi)容集中起來，并在小組長的組織下進行分類處理，大家一齊動手操作，交流討論、合作、整理、判斷和處理信息資料，展開探索和研究。指導(dǎo)教師主動向他們了解獲得的信息。各小組積極進行活動，做好記錄（1）各小組的組長做好帶頭作用，按要求按內(nèi)容分配組員，力求人人參與。（2）各小組成員及時將活動情況，有趣的見聞和體會以日記的形式記錄下來。（3）各小組將自己整理好的材料及作品和體會在班上展出，進行小組間的交流。（4）大家討論，以怎樣的形式在全校展出活動成果。五、活動成果展示設(shè)計（一）各活動小組成果展示將學(xué)生在本次綜合實踐活動收集到的資料和數(shù)據(jù)進行分組展出。1、 科學(xué)組（1）、網(wǎng)上查閱有關(guān)木棉樹和木棉花的資料1、 技術(shù)培訓(xùn)2、 資料的歸納和整理網(wǎng)上資料登記網(wǎng)上資料收集登記卡（表一）資料內(nèi)容或主題收集時間資料形式（圖片、文字等）資料保存形式（2）觀察、訪問觀察、訪問記錄表資料收集人：我訪問了：我知道了：（3）、實地調(diào)查這是讓學(xué)生擁有親身經(jīng)歷的過程，學(xué)生需要寫觀察日記，把相片保存。將小組制定的問卷和調(diào)查結(jié)果在班上匯報并以總結(jié)的形式展示給同學(xué)看。2、 活動組把這次活動中從采集木棉花的過程到曬的過程到煮“涼茶”的過程用紙和照片記錄下來，展示給同學(xué)看。（形式多樣，內(nèi)容豐富。）3、 藝術(shù)組這是一次美的享受，為了讓學(xué)生把木棉花的美留下，藝術(shù)組分別進行了“七彩木棉”的繪畫活動，“木棉報”，“木棉花開”的設(shè)影比賽等。在展示的時候他們就把作品展現(xiàn)在校園。4、 文學(xué)組筆是最美的語言，學(xué)生在展示的時候通過作文、詩歌等形式表現(xiàn)木棉花的美，在展的時候用作文展的形式進行。（二）心得與感受的交流會你在這次活動的最大收獲是什么？ （三）日記、手抄報，作文、畫、電子小報，收集到的活動照片展示1、圖片展：展示在整個實踐活動中各小組自拍下來的照片。2、日記展：展示在整個實踐活動中各同學(xué)寫下的日記。3、畫、手抄報、作文展（四）開成果展示會。五、學(xué)習(xí)評價評價的重點是學(xué)習(xí)過程的評價，參照下面的評價表，表一是學(xué)生自評表，表二是教師對學(xué)生全過程評價表，也是家長評價及意見反饋表。綜合學(xué)習(xí)評價表：年 班 姓名：自我概況我研究的課題是： 通過學(xué)習(xí)我了解了： 知道了： 。掌握了： 知識。評價項目具 體 內(nèi) 容評 價 等 級我對自己的評價：五四三二情感態(tài)度積極參與活動主動提出設(shè)想、建議不怕困難和辛苦小伙伴們對我的評價：合作交流主動和同學(xué)配合樂于幫助同學(xué)認真傾聽同學(xué)的觀點和意見對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻爸爸媽媽和社區(qū)對我的評價：學(xué)習(xí)技能活動方案構(gòu)思