酸堿指示劑共25張

第十單元 酸和堿,課題1 常見的酸和堿（1）酸堿指示劑的探究,九年級化學下冊（RJ）,梅花香自苦寒來,食醋為什么會有酸味?,CH3COOH,這些水果為什么都有酸味?,果酸,1、知道什么是酸堿指示劑，指示劑的變色規(guī)律。2、會用指示劑鑒別酸堿性溶液。3、進一步認識與體驗科學發(fā)現(xiàn)與探究的過程，學會自制指示劑。,學習目標,一、酸、堿與指示劑作用課本50頁實驗10-1,變藍色,變紅色,變紅色,不變色,變紅色,變藍色,不變色,變藍色,變紅色,變紅色,根據(jù)上面實驗的現(xiàn)象，分析這四種物質，得出什么結論呢？,石蕊和酚酞溶液叫做酸堿指示劑，通常也稱指示劑,指示劑在不同溶液中的變色情況,歸 納 與 分 析,紫色（不變色）,無色（不變色）,變紅色,變藍色,不變色,變紅色,酸堿指示劑是由英國著名化學家羅伯特波義耳發(fā)現(xiàn)的。他是一位愛花的科學家，實驗室里經(jīng)常開滿各種鮮花。他在一次研究酸堿性質的實驗中，桌子上擺了稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉、石灰水等各種不同的酸、堿的溶液，他一不小心將鹽酸濺到一盆紫羅蘭花瓣上，過了一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變成了紅色?？茖W家們往往具有敏銳的觀察能力，看到這一現(xiàn)象，波義耳陷入了沉思,追尋科學家的足跡，我們也來想一想，這種現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生哪幾個方面的思考？,？,？,？,追尋科學家的足跡，我們也來想一想，這種現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生哪幾個方面的思考？,1、其它的酸能否使紫羅蘭變紅？,？,？,？,追尋科學家的足跡，我們也來想一想，這種現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生哪幾個方面的思考？,2、其它的花遇酸能否發(fā)生顏色變化？,？,？,？,追尋科學家的足跡，我們也來想一想，這種現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生哪幾個方面的思考？,3、這些花遇到堿性溶液會有什么變化？,？,？,？,追尋科學家的足跡，我們也來想一想，這種現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生哪幾個方面的思考？,1、其它的酸能否使紫羅蘭變紅？,2、其它的花遇酸能否發(fā)生顏色變化？,3、這些花遇到堿性溶液會有什么變化？,？,？,？,思考與討論： 你們組選擇的花或葉能作為酸堿指示劑嗎？為什么？,自制指示劑原料,月季花,牽?；?紫蘿卜,美人焦,胡蘿卜,紫包菜,儀器：燒杯 、 試管 、 研缽 、 玻璃棒 、紗布 藥品：蒸餾水 、 酒精、 酚酞試液 、 石蕊試液、 pH試紙、 植物的花瓣或果實牽牛花（花瓣） 、紫蘿卜皮、月季花（花瓣） 、萬壽菊 、食醋、蘋果汁、石灰水、氫氧化鈉溶液、土壤樣品,實驗用品,認真默看“P70實驗活動7” 的內容，回答以下問題： 1.自制酸堿指示劑，你準備選取哪些植物制作酸堿指示劑_、_。理由支持_。2.你了解自制酸堿指示劑的一般方法和步驟嗎?（1）在研缽里_;（2.）加入35ml_浸泡;（3）用紗布將浸泡出的汁液_或_.3.你還有別的妙法自制酸堿指示劑嗎？,步驟1.自制酸堿指示劑：方法一：自己選擇植物的花瓣或果實，在研缽中搗爛，加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出。方法二：可以將植物的花瓣或者果實切碎，放入塑料袋中，加入酒精揉搓，然后將汁液倒出。,實驗步驟,表達與交流,幾種植物花朵的酒精浸出液在酸堿溶液中的變色情況,步驟2.選擇實驗室或生活中的幾種溶液，進行下列實驗:（1）分別用酚酞溶液和石蕊溶液檢驗溶液的酸堿性；,表達與交流,淺紅色,變黃色,變紅色,變藍色,變紅色,黃綠色,淡紅色,變綠色,紅色,紫色,紫色,紅色,淺紫色,黃綠色,藍色,幾種植物花朵的酒精浸出液在酸堿溶液中的變色情況,討論：上述實驗結果，哪些可以作酸堿指示劑？,遇酸,變紅色,不變色,請注意滴管的持拿方法，不要把藥品滴在了手上！,現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色溶液，一瓶是稀鹽酸，一瓶是氫氧化鈉溶液，請你通過鑒別，貼上標簽。,檢驗酸堿溶液的操作步驟：,1. 取樣,2. 滴加指示劑,3. 觀察現(xiàn)象,4. 得出結論,取樣于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，觀察現(xiàn)象，如果紫色石蕊變紅，則原溶液是鹽酸；如果紫色石蕊變藍，則原溶液是氫氧化鈉溶液。,鞏固練習：1能使紫色石蕊溶液變藍的溶液，它能使無色酚酞溶液 ( ) A變紅色 B變藍色 C呈無色 D變紫色,A,2下列物質的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色的是 ( ) ANaCl BNH3 CHCl DNaOH,C,3. 失去標簽的三瓶無