班級管理工作交流——傾聽花開.doc

班級管理工作交流傾聽花開 很高興和大家一起交流班級管理工作，我今天交流的主題是傾聽花開 走進(jìn)玉泉中心小學(xué)二（1）班，一張張純真的笑臉，花一般的燦爛，孩子們快樂生活，幸福成長是我的追求;孩子們樂學(xué)、向善、競爭、悅讀、健體是我的心愿，孩子們像鳥兒在自己的天空劃下痕跡，是我的夢想。 在這個(gè)溫馨的大家庭里，大家相親相愛，共同成長，為這個(gè)美麗班級增光添彩。 生命中最美的時(shí)光便是讀書，只有讓孩子們暢游書海，才能拓寬視野，增長見聞。我班一直開展“日誦一詩，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”的道德長跑活動(dòng)。每天的晨讀經(jīng)典文化三字經(jīng)弟子規(guī)有效豐富了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，每日一首詩、每周一格言使孩子們得到積累明白道理受到熏陶。 每月一張“自我激勵(lì)卡”貼在課桌一角，用于自我約束、自我激勵(lì)?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等，讓學(xué)生們在激勵(lì)中養(yǎng)成一種好習(xí)慣。 從學(xué)生入學(xué)第一天起我就把班級這個(gè)小舞臺有意識地大膽放手讓學(xué)生自己管理、盡情演繹， 不論大事小情都讓學(xué)生拿主意，老師只是引導(dǎo)者，讓他們大膽實(shí)施，讓他們在挫折中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，管理，生活。 現(xiàn)在是班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干如：“領(lǐng)讀員”“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”小天使,送餐快遞員、紀(jì)律小標(biāo)兵,圖書小管家，值日小達(dá)人。孩子們在自己的小天地里綻放花影，流光溢彩。 1、人人有一個(gè)競爭對手。每個(gè)同學(xué)有一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ郑谠缱x、兩操、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面表現(xiàn)進(jìn)行競爭。上課積極舉手、作業(yè)整潔、學(xué)習(xí)進(jìn)步、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物等方面出色的都能獲得相應(yīng)的“小明星”稱號。比一比誰得的多。上榜的學(xué)生會(huì)在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠摯的喝彩。 2、組組有一個(gè)追擊目標(biāo)。還在班級實(shí)行一幫一，一盯一最佳表現(xiàn)小組、最富有挑戰(zhàn)小組、最佳合作小組，分別對得分最高，競爭最激烈 小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助，你追我趕的氛圍，呈現(xiàn)一片花團(tuán)錦簇的景象。 不懈的奮斗是一個(gè)艱辛而美麗的過程。昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，回首過去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰(zhàn)一片希